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幼兒園中班語言教案

時間:2024-11-12 21:04:13 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園中班語言教案模板9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園中班語言教案模板9篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內容。

  2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

  3、喜歡參與看圖講述活動,體驗樂于助人的快樂。

  4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  活動準備:

  1、PPT課件。

  2、每人一份圖片學具、手偶實物。

  活動過程:

  1、播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。

  指導語:小朋友聽誰來了,今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。

  2、出示PPT課件,引導幼兒學習觀察、并簡單講述單張圖片的基本內容提問:圖上有誰,在什么地方,發(fā)生了什么事情,它的心情怎么樣?

  指導重點:引導幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內容。

  3、幼兒分組講述,引導幼兒學習按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內容。

 。1)幼兒兩人一組,自由講述。

  指導語:誰來幫助小鳥,它們是怎么幫助小鳥的,老師又帶來兩頁PPT,請小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內容。

  指導重點:引導幼兒仔細觀察圖片,按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內容。想象小動物們的內心和神情,并學習運用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

 。2)每組派代表講述。

  指導語:請小朋友仔細聽,聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。

  指導重點:引導幼兒初步學會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。

  4、教師示范講述,引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。

  指導語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

  指導重點:引導幼兒按PPT順序,學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。

  5、幼兒分組講述,手偶表演,引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述PPT內容。

 。1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。

  指導語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個好聽的`故事。

  指導重點:引導幼兒操作手偶,學習運用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。

  (2)每組派代表講述、表演。

  指導語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語,

  指導重點:引導幼兒傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經驗。

  活動延伸

  把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

  小百科:家,現代漢語常用字、 一級字, 讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內、住所,《史記·樂毅列傳》:"樂羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

幼兒園中班語言教案 篇2

  設計意圖:

  在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達,同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣,引導得當,幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  活動目標:

  1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點,發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

  2、鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語言能力。

  3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

  2、大白紙四張,紅、黃、藍、綠油畫棒。

  活動過程:

  一、教學活動的導入――看看說說。

  師:今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

  幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

  師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

  二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。

  師:我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

  黃色的`衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

  師:你們聽到了什么?

  師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?

  師:剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

  幼兒分組創(chuàng)編。

  三、根據詩歌進行繪畫記錄。

  師:你們剛才說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?

  幼兒按顏色分組進行作畫。

  根據幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

幼兒園中班語言教案 篇3

教學目標:

  1、理解欣賞故事《帽子床》。

  2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。

  教學準備:

  1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

  2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

  教學過程:

  一、介紹皮帽子

  1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?

  幼兒:是帽子。

  師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?

  幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)

  2、觀察鼠爸和鼠媽。

  師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

  幼兒:戴在頭上。

  小結:原來我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。

  二、閱讀故事

  1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

  師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?

  幼兒:他們想找一張床。

  師:你是從哪里看出來的?

  幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。

  師:你觀察的真仔細,這都讓你看出來了,真棒!

  師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

  幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。

  師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

  幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。

  師:還有嗎?

  幼兒:一個在前面一個在后面。

  師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點重,看他們搬的好吃力啊。

  師:小老鼠醒來發(fā)現爸爸媽媽都不在家,他怎么了?

  幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。

  師:當他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

  幼兒:他們以為是一只怪貓。

  師:為什么說是一只怪貓呢?

  幼兒:因為它的耳朵很大,還有八只腳。

  師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。

  師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

  幼兒:他們聽到了寶寶的.叫聲就出來了。

  師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?

  幼兒:他們睡在帽子里了。

  師:對啊,他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

  2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

  小結:這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,(教案出自:屈老師教案網)每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!

  三、情感提升

  1、三人自己結伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

  2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

  教學延伸:

  扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。

幼兒園中班語言教案 篇4

  【活動目標】

  1、理解故事內容,感受快樂的情緒。

  2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

  【活動準備】

  快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副,小老鼠圖片。

  【活動過程】

  一、導入。

  師:今天,老師請來了一個好朋友來我們大二班做客,你們看看是誰來了?

  師:嗯,是我們可愛,漂亮,迷人的小公主,但是,你們再仔細看看,我們的小公主開不開心?看看他的表情,哎,你們說,為什么她會不開心呢?

  師:嗯,可能是爸爸不給她買新衣服,也可能是遇到什么困難了,現在,我們來聽一聽這個故事,看看小公主為什么這么不開心?

  二、完整講述故事,并提問。

  師:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了,你們知道,為什么小公主會不開心嗎?

  師:嗯,因為她沒有朋友,那后來,小公主是因為什么事又變得開心了呢?哦,是因為小老鼠,現在,我們再來聽一遍這個故事,看看小老鼠是怎么幫助他的。

  三、拿著圖片分段講述故事,并提問。

 。1)師:小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里?她有什么東西?那他為什么還不快樂?

  師:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩寶石,但是,一點都不快樂,因為沒有朋友,很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。

  (2)師:一天,小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

  師:誰來陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠?你們說,小老鼠會怎么玩呢?

  師:嗯,我們繼續(xù)聽故事,看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

 。3)師:一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

  師:小老鼠把手鐲當成什么了?呼啦圈,現在,小公主把兩只大耳環(huán),一個金項鏈也都送給了小老鼠,你們說,小老鼠會怎么玩呢?會把大耳環(huán)當成什么?那金項鏈呢?

  師:哎,你們說,小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了,你們說,小公主會開心嗎?

  師:嗯,會開心,因為小公主把這些東西摘下來之后,覺得很輕松,并且,他的'朋友,(屈老師)小老鼠也玩的可開心了。那現在,小老鼠是很開心的,但是,小公主沒有東西玩,小老鼠是怎么幫助他的呢?

 。4)師:忽然,小老鼠們……微笑里。

  師:小老鼠怎么幫助小公主的?

  師:嗯,把呼啦圈給小公主玩,那小公主玩的開心嗎?

  師:嗯,很開心。小公主找到了快樂,他找到的快樂是什么?

  師:原來,朋友之間互相關懷,互相分享,朋友快樂,自己也很快樂。

  四、再次完整講述故事,請小朋友分享自己的快樂。

  師:故事聽完了,你們也會有不開心的時候嗎?為什么不開心呢?

  師:那不開心了,我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?

  師:嗯,聽聽音樂,和小朋友一起玩,吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法,就是要和好朋友分享自己快樂的事,朋友快樂,我們自己也很快樂,F在,我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。

幼兒園中班語言教案 篇5

  設計意圖:

  秋天是個收獲的季節(jié),秋天的天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣,課間常常撿落葉來觀察和玩耍,孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際,設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉,本次活動的.內容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

  活動目標:

  1、 理解故事內容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

  2、 樂意在集體面前大膽的講述,學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

  3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

  活動準備:

  1、 大書圖片

  2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個,老鼠頭像6個

  活動重難點:理解故事內容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場面,學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

  一、談話引出活動:

  1、你看到了什么?

  2、在大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

  二、教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內容。

  1、第一段:在大樹下有一棟小房子……小老鼠說:“瞧,這下地上可干凈啦!”

  (1)小老鼠們一家住在什么地方?

  (2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

  (3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

  2、第二段:這時,一只小老鼠……吵成一片。

  (1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

  (2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據日常的觀察發(fā)表自己的見解)

  3、第三段:正在他們爭吵時……又可以做游戲了

  ——老鼠媽媽是怎么說的?

  三、結合圖片,欣賞重點片段,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

  1、出示大書第五頁:

  (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

 、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

 、谑埃河檬謸炱饋怼(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

 、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

 、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

  (2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

  2、出示第6頁。

  (1)小老鼠發(fā)現了什么?

  (2)他們是怎么吵的?

  3、播放ppt 課件第8頁

  (2)等樹葉全都掉光了以后,什么季節(jié)就要來了?

  四、完整欣賞故事。

  五、延伸:

  1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

  2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面:秋天的樹林,直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

幼兒園中班語言教案 篇6

  設計意圖:

  秋天到了,帶領幼兒外出散步的時候,路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的當發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材。

  活動目標:

  1、感受詩歌的語言美和意境美。

  2、能根據詩歌結構大膽想象,嘗試仿編詩歌。

  活動準備:

  1、課件1個

  2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動過程:

 。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,進入活動室,引出課題。

  1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,隨音樂節(jié)奏進入活動室。

  2、課件播放秋風吹的聲音因。

  3、提問:秋風來了,小樹葉都被吹到哪兒去了?

 。h到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了,好嗎?

 。ǘ┬蕾p散文,理解散文內容。

  1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

  提問:散文詩說樹葉都落到哪里去了?

 。淙~落到了院子里、小河里、溝里、地上……)

  2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

  提問:散文詩聽完了,你有什么不懂的'嗎?

  ——樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?

  ——因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

  ——小魚游過來,為什么把它當作小傘?

  ——小魚游到樹葉下,就像撐了一把傘。

  ——樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

  ——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師概括:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了!

  ——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

  ——因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  提問:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

  (催就是叫小燕子快點去南方。)

  3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

 。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉叮贁涤變涸嚲。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?

  引導幼兒相互討論后仿編。

  ——樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。

  ——樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

  ——樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。

  ——樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。

  提問:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的? (大雁)

  ——樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

 。ㄋ模┙Y束活動。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

  附:

  散文詩欣賞:落葉

  秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。

  幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案 篇7

  設計思路:

  幼兒分析:

  在孩子平時的一日活動中,還是發(fā)現有些孩子不注意清潔衛(wèi)生,如:在操場上亂扔餐巾,在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說,"開展活動既符合幼兒園的現實,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。

  同時根據中班幼兒年齡的特點,他們的思維是具體形象性思維,所以在活動中,我運用故事的形式,邊聽故事邊看幻燈片,既引起了幼兒的興趣,又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容,最后在遷移運用中引發(fā)幼兒講文明的意識。

  教材分析:

  現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》,通過參觀周圍環(huán)境,熟悉商店、醫(yī)院等服務場所,幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解,并且初步知道了周圍的人和我們的關系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點,這個故事內容有趣生動,貼進幼兒生活,所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣,讓他們知道不能亂扔垃圾,要保護環(huán)境衛(wèi)生,讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。

  研究分析:

  近階段,我們研究的內容是"核心經驗的確立",核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析,尋找?guī)渍咧g的結合點。本人在核心經驗確立時存在核心經驗過易及過難的問題,因此本次活動通過教研組共同的研討,在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認為比較適合的核心經驗:知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  活動目標:

  1、觀察畫面,理解故事,知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。

  重點與難點:

  重難點:知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生,并用較完整的語言表達自己的想法。

  活動準備:故事課件

  活動過程:

  一、理解故事內容,懂得不亂扔垃圾

  (一)分段理解故事

  圖片1(狗熊搬新家)

  提問:狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦,你們覺得這個小區(qū)的環(huán)境怎么樣?(環(huán)境幽靜:有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢)

  小結:小區(qū)的環(huán)境真干凈,住在這里真舒服。

  圖片2、3、4、5(狗熊先生亂扔垃圾)

  提問1:狗熊先生在吃什么東西呢?你吃完這些東西后,會怎么處理這些垃圾呢?(瓶子、骨頭、瓜子殼)

  提問2:你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾?

  提問3:狗熊先生到底是怎么做的呢?(看課件)

  提問4:狗熊先生亂扔垃圾后,小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了?

  小結:原來亂扔垃圾是不文明的行為,本來很干凈整潔的'小區(qū)環(huán)境越來越臟,人們住在里面感覺不舒服,不開心了。

  圖片6(熊貓?zhí)霓k法)

  提問:狗熊先生天天亂扔垃圾,讓住在樓下的熊貓?zhí)浅5目鄲,熊貓(zhí)珪胧裁崔k法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢?

  (熊貓?zhí)K于想到了一個好辦法,他將……故事結尾

  提問:熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢?她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生?

  小結:熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊,讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的,所以這個故事的名字叫《一個郵包》。

  (二)完整欣賞故事

  二、應用遷移——知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  聽了這個故事后,我們知道了不要亂扔垃圾,亂扔垃圾會破壞環(huán)境的整潔,影響人們的生活,但在生活中,我們還會看到這樣一些現象:

  1、圖片1(幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上;幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上)你看到了該怎么辦?

  2、圖片2(有人亂扔垃圾):這個人的行為對嗎?你看到了會怎么做呢?

  3、圖片3(有人隨地吐痰):這個人的行為對嗎?該怎么辦?

  4、圖片4(有人在墻壁上亂涂亂畫),這個人的行為對嗎?該怎么辦?

  小結:我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾,我們要提醒他,并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里,這樣,我們居住的環(huán)境就會整潔干凈了。

  四、延伸活動:

  那現在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾,讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎?

幼兒園中班語言教案 篇8

  活動目標:

  1、學習理解人物形象,能運用較恰當的語言、動作形式表現自己的理解。

  2、學會用肢體語言表達對于親人的愛。

  3、享受為媽媽奉獻的樂趣。

  活動準備:

  故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂

  活動過程:

  開始部分:教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

  基本部分:

  1、提問:

  歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎?你是怎么看出來的?

  歡歡怎么知道猴子媽媽很愛小猴子呢?你是怎么看出來的?

  歡歡怎么發(fā)現媽媽對自己的愛呢?

  2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷,引導幼兒共同討論其他動物的親子關系。

  提問:

  動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢?

  動物媽媽為什么會這樣照顧他們的小寶寶的.?

  3、請幼兒討論,自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問:

  想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的?

  媽媽表現哪些行為的時候,你們會覺得媽媽最愛自己?

  4、教師引導幼兒思考:如何讓幼兒知道自己也好愛她?請幼兒說說,當幼兒覺得好愛媽媽時,可以用哪些方法讓媽媽知道呢?

  一位幼兒面對大屏幕中的媽媽,表達自己的愛。

  結束部分:幼兒向園長、老師媽媽做一件事,表達自己對他們的愛。

幼兒園中班語言教案 篇9

  教材分析:

  詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節(jié)奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的游戲

  趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

  活動目標:

  1. 引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。

  2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達自己的想象。

  3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。

  活動準備:

  1、電腦

  課件

  《蹦蹦跳》

  課件

  說明:

  按“開始”按鈕進入主畫面,主畫面四個按鈕內容為:

  “蹦跳”鈕:結合兒歌內容的相關動畫。

  “兒歌”鈕:與兒歌相關的四個動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

  “動物”鈕:引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。

  “游泳”鈕:以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“游”的仿編學習。

  2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

  活動過程:

  一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。

  師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”

  二、欣賞詩歌。結合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。

  1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

 。1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

  (2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。

  2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

  (1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。

 。2)讓幼兒仔細觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

 。3)師幼一起學做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草!

  3、師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

  (1) 唷,原來是誰在蹦蹦跳?

  (2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小

  寶寶

  在干什么?

  然后模仿練習“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小

  寶寶

  ,探頭又探腦!

 。3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然后集體模仿練習。

  4 、播放“兒歌”鈕內容,借與兒歌相關的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。

  引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

  三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

  四、仿編活動。

  1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動物”鈕的內容,讓幼兒觀看。

  2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關的話。

  3、請幼兒自由組合四人合作,模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進行交流。

  四、開放活動。

  1、播放“游泳”鈕的內容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。

  2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。

  五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。

  大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細觀察,我們可以根據它們的動作,為它們編出好聽的'話,相信小朋友都是很能干的。

  活動評價:

  本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內容演釋成形象生動的動畫,使教學內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現得輕松、愉快、積極,幼兒學習的主動性、積極性表現得淋漓盡致。

  該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當的語言、動作表現自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從

  游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

  附:

  詩 歌 蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個歌,地上跳跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

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