【精品】幼兒園大班教案模板合集10篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記號(hào)筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
【活動(dòng)過程】
一、談話引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察照片。
小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的.?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)
二、教師示范寫生難點(diǎn)。
我們要給媽媽畫長(zhǎng)相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn),鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的。
三、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來,仔細(xì)觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細(xì)。)
【活動(dòng)結(jié)束】
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。
2、學(xué)習(xí)與單韻母的簡(jiǎn)單相拼。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形
教學(xué)方法與手段
操作法 游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法 講解演示法
教學(xué)準(zhǔn)備
若干卡片、板書 、幼兒用書、鉛筆、彩泥
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂,師生問好。
二、復(fù)習(xí)
1、談話激情,小朋友們,聽說拼音國(guó)王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)?任務(wù)是什么?制作自己喜歡的單韻母餅干,你們完成了嗎?,你們最喜歡誰呢?(字母餅干在桌面上)
2全班展示字母餅干,組織游戲“X、X、X在哪里?”“X、X、X在這”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表揚(yáng)。
請(qǐng)小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧!
三、學(xué)習(xí)p
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出新知,今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰呢?它藏在哪呢?
p潑水的潑、山坡的p。
2、教學(xué)p的發(fā)音
(1)出卡片p。
(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn):雙唇緊閉,然后突然打開,氣流爆發(fā)出來,氣流比b強(qiáng)得多。
(3)教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。
(4)請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。
潑水、潑水p p p ; 上坡、上坡p p p。
3、學(xué)習(xí)p書寫。
(1)幼兒觀察外形。
。2)教師范寫:兩筆寫成p,第一筆為豎,第二筆為右半圓,住在中下格。
(3)區(qū)分b—p,都是兩筆寫成,第一筆為豎,第二筆為右半圓,但是b的`半圓在下住中上格,p的半圓在上住中下格。
。4)集體書空練習(xí)。
四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)。
(1)p喜歡和誰做朋友呢?
板書: p - ō → pō 上坡
p – á → pá 爬山
(2)相拼的口訣是什么?
(2)開火車讀音節(jié),分組朗讀,音節(jié)對(duì)對(duì)碰。
五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角
聽教師范讀,幼兒跟讀,集體讀。
吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,
好像一串紫葡萄,
泡泡飛,泡泡跳,
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中為p再找6個(gè)朋友。
七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。(播放餅干歌)
1、比比誰的小手最靈巧。
2、教師巡視,幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個(gè)別幼兒的餅干成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結(jié):很高興今天又認(rèn)識(shí)了一位新朋友p,恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。
幼兒與老師互動(dòng),表演歌曲
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)故事感興趣,能理解故事內(nèi)容。
2、能體會(huì)故事中主要角色的情感變化,知道快樂是要靠自己去尋找。(重難點(diǎn))
教具準(zhǔn)備
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
活動(dòng)過程
一、引入活動(dòng)
1.小朋友們,今天你們覺得快樂嗎?什么讓你覺得快樂?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
2.出示傷心的巴耳兔圖片,請(qǐng)幼兒觀察,它快樂嗎?從哪里看出來的?引出故事《巴耳兔找快樂》
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段,要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考:a.哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?
請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼圖)
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。(后來,他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽故事)
幼兒聽后,提出問題:他找到快樂了嗎?是怎樣找到的'呢?
請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。
師:快樂需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對(duì)故事的掌握情況,結(jié)合操作圖片,分段復(fù)述故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話,幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥,以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。
4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們,你們想知道老師今天快樂嗎?我今天很快樂,因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò),后面的家長(zhǎng)們快樂嗎?讓我們趕緊去問一問他們吧!
教學(xué)反思:
今天準(zhǔn)備了充分的圖片,幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng),幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好!
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論
1、教師:昨天老師在回家的路上,聽到有一個(gè)寶寶,問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們,你們知道,自己是從哪來的嗎?
2、教師:"這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?——幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況
1、教師:在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)
2、教師:小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?
——幼兒討論——教師小結(jié):"寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的.帶子,叫'臍帶',媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。
3。教師:寶寶越長(zhǎng)越大,'子宮'房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"——幼兒議論——教師小結(jié):這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院,請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來
三、寶寶長(zhǎng)大了。
1、教師:寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?
2、教師:我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。
四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話)
結(jié)束:帶著畫畫去送給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容,我有點(diǎn)吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛。
活動(dòng)之前,由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí),在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了;顒(dòng)開始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問題。當(dāng)提到這個(gè)問題時(shí),他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見,聽著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對(duì)于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道:“老師,你說我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的?”于是我出示了課件,讓他們自己去尋找答案。
幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚,當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候,他們就問道“那要多久?”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎?”。而我通過課件來解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛媽媽,關(guān)心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽,我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲,我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了。
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛,在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交往能力。
4、能主動(dòng)地與弟弟,妹妹交流,并能始終帶好弟弟,妹妹。
5、在活動(dòng)中,體驗(yàn)做哥哥,姐姐和幫助他人的經(jīng)驗(yàn)。
6、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟,妹妹有初步的接觸。
3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫,或其他。
活動(dòng)過程:
1、討論結(jié)識(shí)弟弟,妹妹的方法:幼兒討論怎樣使弟弟,妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括:
1)要很熱情主動(dòng)。
2)送一件小禮品。
3)可以抱抱弟弟,妹妹。
4)向弟弟,妹妹介紹自己的名字。
5)教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法,與弟弟,妹妹交朋友,體驗(yàn)做哥哥,姐姐的快樂。
2、幼兒個(gè)別尋找弟弟,妹妹參加活動(dòng)。
3、交流做哥哥,姐姐的體會(huì),談?wù)勛约鹤龈绺,姐姐的體會(huì)和想法。
4、教師提問:家里面有沒有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別?什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么?你們陪弟弟妹妹玩,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么?
5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛?cè)雸@的事情,并和現(xiàn)在對(duì)比,了解自己的進(jìn)步。
6、預(yù)設(shè)提問:作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友,讓他們不哭不鬧呢?
7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活,組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
8、回班后和幼兒一起交流這次活動(dòng),讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。
活動(dòng)實(shí)錄:
孩子們興高采烈的來到小一班教室,把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹,這些小弟弟,小妹妹有的拿著小禮物在玩,有的一會(huì)兒就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不時(shí)回頭朝老師張望。
活動(dòng)小結(jié):
幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,了解了自己各方面的進(jìn)步,變的懂事了許多。
延伸活動(dòng):
大帶小活動(dòng)應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容,有了這次活動(dòng)作鋪墊,弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中,以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動(dòng),如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等,不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的`教育價(jià)值。
活動(dòng)反思:
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期,即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng),很興奮,我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人,通過陪弟弟妹妹玩,為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲,背誦了兒歌,還給他們送去了自己親手繪畫的作品,就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中,哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園,平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中,特別小心的牽著弟弟妹妹,嘴里還不停的說:“走樓梯要小心,眼睛看好,一個(gè)跟著一個(gè)走,儼然就是一個(gè)小老師的樣子,看著孩子們的進(jìn)步,我們十分高興,活動(dòng)后,我還引導(dǎo)孩子們思考:我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等,我把孩子們的這些想法都記錄了下來,接下來我們將聯(lián)系好小班的老師,引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃,真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是個(gè)姐姐了,可以幫弟弟妹妹做許多事。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見小動(dòng)物的耳朵,激發(fā)幼兒對(duì)探索耳朵的興趣。
2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件:動(dòng)物的耳朵
活動(dòng)過程
一、猜猜它是誰
1、出示小兔的圖片,猜猜是誰來了?
(1)請(qǐng)小朋友看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方?
(小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。)
(2)還有誰知道哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?
2、課件演示:出示大象
你們看這是誰?
看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?
(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊,大大的像扇子)
小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?
3、出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰來了?
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?
小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里?
(小熊的耳朵是半圓形的,長(zhǎng)在頭角上)
還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的.?
小結(jié):原來小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣,長(zhǎng)的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動(dòng)物的耳朵
1、看!雞媽媽帶著小雞也來了,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?
(幼兒討論)
小結(jié):原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?
三、觀看動(dòng)畫片:讓我們一起玩
1、今天,還有一些小動(dòng)物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?
幼兒觀看動(dòng)畫片,提示:重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。
2、又來了哪些動(dòng)物?
有小豬,小老鼠,有猴子,還有老虎。
3、說說這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方?
4、它們都玩了什么游戲?
引導(dǎo)幼兒討論:哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?
四、動(dòng)手制作:有趣的耳朵用橡皮泥捏動(dòng)物
提醒:你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在什么位置?形狀又是怎樣的?
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律,能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個(gè)數(shù)的具體位置。
2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律,解決問題,提高觀察、推理能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt(動(dòng)物學(xué)校)、數(shù)字卡片,火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎(jiǎng)音樂》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號(hào),重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置
教學(xué)過程
一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則
1、指導(dǎo)語:小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動(dòng)物學(xué)校,小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當(dāng)乘務(wù)長(zhǎng),檢查幼兒是否正確)
2、播放開火車音樂進(jìn)教室。
二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)
1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示,憑票找到自己的位置,復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。
指導(dǎo)語:看我們來到了動(dòng)物學(xué)校,小動(dòng)物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了,瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你們根據(jù)這幾個(gè)數(shù)字和你車票上的號(hào)數(shù)找到自己的位置坐下來,然后把票貼在自己的椅子背后。
2、教師驗(yàn)正,并交流推測(cè)自己坐位號(hào)的策略指導(dǎo)語:
、、看看你找對(duì)了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?
、、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?
3、教師小結(jié)指導(dǎo)語:剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置,有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律,真是太棒了,為你們自己鼓掌。
三、通過觀察ppt,感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)
1、通過ppt《找錯(cuò)》,感知數(shù)的排列規(guī)律。
指導(dǎo)語:⑴、今天小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。
⑵、哪些數(shù)字?jǐn)[錯(cuò)了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請(qǐng)你說一說?
、取⑦可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語:讓我們來看看小動(dòng)物的口杯有沒有全部放對(duì),這里一共有幾個(gè)口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個(gè)排列整齊的數(shù)字中,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
四、通過《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語:剛才小朋友學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動(dòng)物掛好了毛巾、找回了不見的口杯,小動(dòng)物們非常高興,它們也很想和你們一起做游戲,瞧!它們來了,它們是誰?(ppt出示四種小動(dòng)物)。
師:我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了,我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!
2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則:這里有四種小動(dòng)物,每張桌上都有一只小動(dòng)物!等會(huì)游戲時(shí),小朋友喜歡那種小動(dòng)物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個(gè)小朋友,不能多也不能少喲!
玩法:這個(gè)游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導(dǎo)語:每隊(duì)的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時(shí),由我來出題,大家一起根據(jù)老師出的`題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字,并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手,老師會(huì)來檢查,對(duì)的小朋友我會(huì)給他蓋一個(gè)印章,最后看哪個(gè)小朋友印章最多,最多的為第一名,可以獲得3個(gè)小亮點(diǎn),第二名的獲2個(gè)小亮點(diǎn),第三名的獲1個(gè)小亮點(diǎn)。
、佟⑦@個(gè)數(shù)的前面是5,后面是7,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(6)
、、這個(gè)數(shù)在第二行, 20的前2位,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(18)
③、這個(gè)數(shù)在從下往上數(shù)第四行,從左往右數(shù)第3格,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(3)
、、這個(gè)數(shù)在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(33)
、荨⑦@個(gè)數(shù)在從上往下數(shù)的第四行,從右往左數(shù)第3格,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(38)
3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)落后的隊(duì)。
五、活動(dòng)結(jié)束 ,開火車回家
活動(dòng)反思
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋4蟀嘤變簩?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問題我選擇了這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇8
目標(biāo):
1.觀察畫面,捕捉細(xì)節(jié),大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。
2.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承擔(dān)。
準(zhǔn)備:
1.PPT(演示文稿),部分繪本圖片,黑板,小鈴。
2.人手一本《朱家故事》繪本,用長(zhǎng)尾夾夾住繪本的后半部分。
過程:
一、閱讀封面,產(chǎn)生探究朱家故事的興趣1.回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。
師:你們拍過全家福嗎?和家人~起合影時(shí)你的心情怎么樣,表情是怎樣的?
2.認(rèn)識(shí)朱家成員,發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。
師:這是一張朱家的全家福,照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)師(小結(jié)):是啊,朱家所有的重量都?jí)涸谥焯粋(gè)人身上,朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主閱讀,理解朱太太不快樂的原因1.幼兒自主閱讀繪本的前半部分,尋找朱太太心情不好的原因。
(教師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)2.幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
師:朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發(fā)現(xiàn)的?(教師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類貼到黑板上。)師(小結(jié)):原來全家人的事情都由朱太太一個(gè)人做,朱家父子從不分擔(dān),難怪朱太太悶悶不樂。
三、分段閱讀,感受朱太太離開家后朱家的變化1.傾聽故事,理解朱太太離開的原因。
師:直到有一天,朱先生和孩子像平時(shí)一樣打開家門,可是沒有人迎接他們,家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信,寫著“你們是豬”……師:朱太太為什么說朱家父子是豬?
師(小結(jié)):原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了,簡(jiǎn)直跟豬一樣,所以生氣地離開了家。
2.自主閱讀,感受沒有朱太太的朱家生活。
師:朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)打開“小鎖”(長(zhǎng)尾夾)閱讀繪本后半部分,找找朱太太離開后朱家的變化吧。
(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)3.交流分享,感受朱家的'變化。
師:朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?
師(小結(jié)):朱太太離開家后,朱家的生活全亂套了,家里又臟又亂,就跟“豬”的家一樣。
4.大膽表達(dá),初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。
師:這時(shí)他們最希望誰回來?為了留住朱太太,父子三人會(huì)說些什么,做些什么呢?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片,感受朱家在家務(wù)分工上的變化,初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。)四、完整欣賞故事,懂得共同承擔(dān)的道理1.完整欣賞故事。
(幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)師:父子三人共同承擔(dān)了家務(wù),他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?
師(小結(jié)):瞧,全家人一起動(dòng)手、共同承擔(dān),這樣家庭才能幸?鞓!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?
2.聯(lián)系生活實(shí)際,表達(dá)“我也會(huì)分擔(dān)”。
師:你們家里的家務(wù)都是誰做的呢?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?
師(小結(jié)):你們也會(huì)做家長(zhǎng)的小幫手,真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù),相信你們的家也是幸?鞓返。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.辨別兒歌的相似音韻。
2.在游戲中念唱表演繞口令。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)大書《三只老駱駝》(P22~P24)
2.字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。
3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、理解繞口令。
1.出示教學(xué)大書《三只老駱駝》的`畫面,解讀繞口令。
提問:
。1)你從圖片里看到了什么?猜猜這首繞口令說了些什么?
。2)三只駱駝馱著什么?
2.完整朗誦繞口令。
。1)(出示文字)試著讀一讀。一起來認(rèn)認(rèn)字(“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”)。
。2)跟著老師一起讀繞口令。
二、字詞游戲。
1.識(shí)字游戲。
(1)出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡,進(jìn)行圖文配對(duì)。
。2)仔細(xì)觀察這幾個(gè)文字,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:“菠、蘿”都有草字偏旁,“駱、駝”都有馬字偏旁。
小結(jié):原來許多的漢字都有偏旁部首,能說明這個(gè)字的來歷或是與什么有關(guān)。菠蘿和草有關(guān),駱駝和馬這種動(dòng)物有點(diǎn)相像。知道這個(gè)規(guī)律要以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字。
2.記憶游戲:菠蘿蹲。
。1)邀請(qǐng)三名幼兒游戲,分別手拿字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”,聽到“菠蘿蹲”的信號(hào)后,手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下;當(dāng)她起立發(fā)出“XX蹲”的信號(hào),讓拿相應(yīng)字卡的幼兒迅速做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。
。2)增加字卡:“哆嗦”、“懶惰”,提高游戲難度和趣味性。
三、表演繞口令。
1.在音樂節(jié)奏中幼兒自主練習(xí)。
2.請(qǐng)幼兒表演,鼓勵(lì)幼兒參加挑戰(zhàn)。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點(diǎn),喜歡繞口令。
2、運(yùn)用圖譜理解繞口令內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)念繞口令。
3、能發(fā)準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一缸油、一筐豆照片各一張,小老鼠教具一個(gè),圖譜卡片一套,貓捉老鼠的音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、情境表演,引出主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察油缸和豆筐的照片。
教師:小朋友們,你們看看這是什么?(引導(dǎo)幼兒說出缸、筐),
2、呀,來了一只小老鼠,它要干什么?你們要仔細(xì)看看哦。ń處熯\(yùn)用小老鼠教具形象地?zé)o聲表演“小老鼠”)
3、教師:小老鼠在干什么呢?幼兒自由討論回答。
4、教師:是像你們說的.這樣嗎?請(qǐng)小朋友們邊聽邊看(教師邊用慢語速念繞口令、邊表演)
5、教師:你們聽到了什么? 教師示范念小老鼠。
二、提出問題、逐一出示圖譜,進(jìn)一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。
教師提問:
1、小老鼠看見了什么?
2、然后它是怎么做的?
3、還發(fā)生了什么事?
(教師根據(jù)幼兒的回答揭示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒念出相應(yīng)的內(nèi)容。)
三、運(yùn)用圖譜,學(xué)念繞口令《小老鼠》。
1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。
2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍,(教師:你們想不想念,我們一邊看圖一邊念。)
3、提取幼兒難念的語句進(jìn)行練習(xí)。
4、再次完整念讀。
5、找出發(fā)音相似的音。
教師:下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽老師念這首繞口令,找一找哪些字的發(fā)音很相似。
6、帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教師:有這么多字的發(fā)音都很像,那念的時(shí)候要把它們念準(zhǔn)了哦,來試試。
四、采用多種形式練習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、合作對(duì)念
幼兒合作念,一半幼兒念前一句,一半幼兒念后一句。
教師:我要“切西瓜”了哦,念前左邊的念前一句,右邊的念后一句,比比看哪邊念的好!
2、邊做動(dòng)作邊表演念。
五、嘗試加快念讀的速度,感受繞口令詼諧、幽默的趣味。
1、欣賞教師快速念繞口令。
其實(shí)這首《小老鼠》是一首繞口令,繞口令要怎樣念才會(huì)更有趣呢?(念得快),(教師快速念繞口令一遍)。
2、教師:有趣嗎,你們也試一試、互相念一念,比比誰念的最有趣?
幼兒自由練習(xí)。教師:誰愿意念給大家聽聽?
3、教師:我們一起快速的念念看誰念的最有趣(在教師的帶領(lǐng)下,用較快的速度有表情的念讀)
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師:小老鼠們,快來嗅嗅油豆的香味。(表演繞口令《小老鼠》)
2、在音樂、游戲中結(jié)束活動(dòng)。 (教師:哎呀,小老鼠們,快想辦法逃出油缸,別被大花貓捉住)
附:繞口令 《小老鼠 》
油一缸,豆一筐;老鼠嗅著油豆香。
爬上缸,跳進(jìn)筐;偷油偷豆兩頭忙。
心一慌,身一晃;“撲通”一聲掉進(jìn)筐。
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