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幼兒園游戲棋教案
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園游戲棋教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園游戲棋教案 篇1
活動目標:
1、練習肩上揮臂投擲沙包,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、具有克服困難、勇于完成任務的良好品質(zhì);顒訙蕚洌簣龅夭贾、沙包、碉堡、音樂磁帶等活動過程:
一、開始部分:
1、幼兒邊唱歌曲《學做解放軍》邊表演動作進場。小解放軍們,聽好口令,排成四路縱隊,立正、稍息、敬禮
2、小解放軍出操
小解放軍排隊可真快,下面我們一起來聽好音樂做操,看哪個解放軍做得最神氣。
二、基本部分:
1、談話導入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍,剛才接到上級的命令,要我們?nèi)?zhí)行一項特殊任務――炸敵人的碉堡,你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作,
小小腳,分分開,小小手,放耳邊,小胳膊,架起來,退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。
3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習,知道能力弱的幼兒掌握動作要領(lǐng)。
4、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
5、游戲“哪個炸藥包扔得遠”站在紅線后,聽口令用力將沙包投出去。
6、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍,我們已練好了本領(lǐng),快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進入游戲場地)
介紹游戲規(guī)則:手拿炸藥包,穿過樹林,在指定地方用力將沙包扔向敵人的.碉堡,然后迅速跑回來。
(2)、幼兒游戲。小解放軍,現(xiàn)在我們開始行動,目標――敵人的碉堡,比一比哪隊先完成任務。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠一點,加大難度。)小解放軍們,你們真能干,順利地炸掉了敵人的碉堡,高興嗎?我又接到了上級的命令,他們也夸我們小朋友真厲害,把敵人的碉堡順利炸掉了,所以又給我們下達了一項任務,說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡,想請我們再去炸,小解放軍們,你們能行嗎?在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投,不能超過線,不然會給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍,準備好了嗎?開始行動......
三、結(jié)束部分:
小解放軍,你們的任務完成得非常出色,敵人的碉堡都給你們炸掉了,高興嗎?我們一起來跳個歡樂舞吧。
幼兒園游戲棋教案 篇2
設(shè)計意圖:
幼兒園中班幼兒的活動能力已經(jīng)有了很大的提高,能夠自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點,喜歡小游戲。在游戲中獲得知識,這是幼兒教學的一大優(yōu)勢,這節(jié)課主要是借助玩飛行棋,發(fā)展幼兒的彈跳力,更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學,在學中玩。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強了幼兒身體素質(zhì),強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地
2、錄音機,磁帶《加油》
活動過程:
教師帶幼兒到戶外場地,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導做簡單的'熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲,我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺,嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇,也很期待。老師模擬飛行過程,幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤,幼兒兩人一組,合作進行游戲,其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲,各“飛機”需要站在起點,當另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時,扮演飛機的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字,向前跳相配的格數(shù),看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最后扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色,繼續(xù)游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組,站成兩排,每組的兩個幼兒配合進行游戲,第一個幼兒開始游戲
3、開始游戲
幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。
4、活動結(jié)束
對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)
活動反思:
在這個游戲中,幼兒體驗了飛的感覺,也在心理上得到了滿足,同時幼兒們在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,數(shù)學思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
幼兒園游戲棋教案 篇3
目標:
1認識自己的標記。
2知道愛清潔,講衛(wèi)生,會用自己用的茶杯、毛巾
1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。
重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。
2介紹自己的照片,并貼在毛巾架上。
3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
4游戲:看誰認得快
分組進行,鞏固各自對標記的認識。
照相機
復習有關(guān)字詞。
相應的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
桌面滾球
目標:練習在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
準備:三張桌子,一個大球。
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,
一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。
看圖書
目標:培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣
準備:圖書若干
教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容,適當加上情境表演。
體育游戲:小風車
目標:
1、學習正確跑的.姿勢。
2、練習聽信號向指定方向跑。
1、幼兒成一橫隊站在場地一端,每人手持小風車一個。
2、游戲開始,大家一起念兒歌:"小風車真好玩,我一跑它就轉(zhuǎn)"幼兒按照口令,手持風車向指定方向跑,可反復進行數(shù)次。
數(shù)學游戲:有趣的圖形
會用圓形、正方形、三角形進行排序。
1、出示用三種圖形拼成的小房子,說出它們的名稱。
2、老師在黑板上貼上一種圖形,讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。
3、幼兒根據(jù)教師的指令,依次在排序板上擺相應的圖形。
4、檢查幼兒擺放是否真確,重點輔導錯誤較多的幼兒。
手指游戲
兩手放到腿上準備。然后邊念兒歌邊做動作。
一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]
大拇指見面點點頭,點點頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手大拇指各彎曲一次]
食指見面彎彎腰,彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手食指各彎曲一次]
中指見面頂頂頭,頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"
無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"
小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好,你好"[小拇指勾住拉兩次]
兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]
一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]
套套樂
目標:感知大小
準備:多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒
1、教師提出活動要求
"我們一起來做d個游戲,誰會將這些盒子藏起來?"
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經(jīng)常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?
5、幼兒在實際操作過程中,朦朧地感知大小的關(guān)系。
幼兒園游戲棋教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的`反應能力。
活動準備
長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程:
。ㄒ唬蕚洳糠郑
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運動―活動膝關(guān)節(jié)―活動踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步
。ǘ┗静糠郑
1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
。1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(a:跟著老師做動作;b:幼兒自由做動作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出;蚶^續(xù)的動作反應。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。
。2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應;匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。
2、復習翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
。1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳,教師巡回指導。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
幼兒園游戲棋教案 篇5
活動目標:
1、通過玩游戲棋,培養(yǎng)幼兒多種方式解決困難的能力。
2、在活動中擴散幼兒經(jīng)驗,進一步提高幼兒想象力和語言表達力。
3、分享合作游戲的快樂,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、大棋盤一張、紅貓和蘭貓頭飾各一、大馓子一個2、幼兒每人一張設(shè)計好的棋盤、小馓子和棋子若干活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣師:聽說最近我們小朋友都迷上了下棋,誰愿意來向大家介紹一下你設(shè)計的棋盤?
幼兒:小魚棋、蘑菇棋、葉子棋……師:你設(shè)計的棋終點在哪里?起點在哪里?是怎么玩的'?中間的符號代表什么意思?
教師小結(jié):小朋友設(shè)計的棋都很特別。
二、觀察教師設(shè)計的棋譜,了解規(guī)則(1)指導語:看一看,想一想,你覺得老師設(shè)計的棋是怎么玩的?起點在哪里,終點在哪里?
師小結(jié):老師設(shè)計的是故事棋,看看故事里都有誰?
(2)出示紅貓和藍貓,如果你是紅貓,你想走哪條路?那藍貓呢?請支持紅貓的小朋友做這邊,支持藍貓的小朋友坐另一邊。
。3)師:小貓在探險的路上遇到了許多困難,這些困難都藏到了大馓子里,請紅隊小朋友先投擲一下,遇到了誰?(大灰狼)大灰狼想干什么?遇到大灰狼怎么辦?(躲、爬樹、獵人幫忙、大象、刺猬幫忙)那紅貓走幾步?
。2步)教師進行走棋操作。
(4)請藍隊來投擲:小貓掉到了什么地方?教師:小貓掉到陷進里那怎么辦?請小朋友互相商量一下。(繩子、大象幫忙、叫救命、梯子、長頸鹿)藍隊走幾步?教師進行走棋操作
(5)猜一猜,小貓在探險的路上還可能遇到什么困難?
幼兒:……三、請兩個小朋友合作玩棋,進一步擴展幼兒講述經(jīng)驗(1)教師交代游戲要求:
一個紅隊小朋友和一個藍隊小朋友手拉手,拿一個撒子,滾到什么就說說發(fā)生了什么事,怎么辦?滾到小問號就想想還發(fā)生什么事,先玩一個小朋友的棋譜,有時間再玩另一個小朋友的棋盤。
(2)幼兒兩人一組合作下棋。
四、交流討論剛才玩棋的時候誰贏了?你在路上遇到了什么困難?是怎么解決的?
五、玩教師設(shè)計的棋盤指導語:老師這里的探險之旅還沒有結(jié)束,誰愿意來試試?教師把棋盤取下,請兩位小朋友站到棋盤上,請紅隊先投"剛才誰也遇到這個困難?你是怎么解決的?藍隊再投,直到分出勝負。
六、延伸活動邀請更多的朋友來玩棋。
幼兒園游戲棋教案 篇6
游戲目標:
1、復習有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準備:
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
游戲玩法:
1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,(老師、)仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
游戲提示:
1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
活動反思:
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動,我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋,我站在一邊觀察孩子,只見他們有序的專注的翻著自己的棋子,不一會包昱昂贏了,他非常高興,不一會包昱昂有些坐不住了,邊說話邊下座位左顧右盼,影響著其他幼兒下棋。
分析:
通過觀察我介入到孩子們中間,參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪,以至于影響以后游戲的情緒,再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒不感興趣。于是我對幼兒說:“誰贏了?”“包昱昂!薄捌渌∨笥岩佑土!”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說:“第一局包昱昂贏了,第二局浩浩贏了,我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局?你又和誰下棋呢?”在大家的爭議中,我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施:
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結(jié)果。的確,下棋記錄表調(diào)動了孩子們的.——積極性,也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會,也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎(chǔ)。
在活動區(qū)活動中,我運用了王老師講的如何觀察幼兒?如何進行主觀判斷?如何幫助幼兒等;顒又,通過注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心,通過觀察我介入后,巧妙地幫助幼兒解決問題,激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)整游戲的內(nèi)容,使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性,同時運用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗,使幼兒真正獲得發(fā)展。
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