【精華】幼兒園中班語言教案模板合集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
播放“天鵝”的音樂,孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動作。
老師:你剛才模仿的是什么鳥?它看起來像什么?
我模仿一只燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。
我模仿一只嘴上有鉤子的鷹。
年輕:我模仿的是...
(激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)的興趣)
2.對故事的欣賞丑小鴨
1.給他看一張丑小鴨的照片,然后問孩子:他是誰?什么樣的故事?
年輕的:這是一只小鴨子。它找不到它的媽媽。
年輕:小鴨要出去玩了…
2.孩子們完全喜歡這個故事。
3.孩子們互相談?wù)摴适轮兴v的。
4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(兒童完全欣賞故事,并初步理解童話故事的意義和素材)
3.各部分的欣賞
1.通過使用掛圖欣賞這個故事的各個部分。
2.引導(dǎo)兒童討論:
(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?
因為他長得很丑。
年輕:因為它和其他小鴨子不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
年輕:不快樂。
(3)丑小鴨在那之后經(jīng)歷了什么危險?
年輕的;差點被獵人用槍打死。
年輕:在湖水中幾乎凍死…
(4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?
年輕:是的。
年輕:它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?
年輕的時候,我會玩它。
年輕的時候:我會給它一些好吃的東西。
年輕的`時候,我會和它交朋友。
(以掛圖,引導(dǎo)兒童進(jìn)一步了解故事的主要信息,激發(fā)兒童對他人的同情和愛)
4.看天鵝墻地圖,欣賞天鵝音樂的結(jié)尾
(指導(dǎo)孩子們了解天鵝的形狀特征和生活習(xí)慣,讓孩子們知道如何照顧天鵝)
活動擴(kuò)展:
1.鼓勵孩子們?yōu)樗麄兊母改嘎牴适隆?/p>
2.欣賞安徒生的其他童話。
活動反射:
孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經(jīng)過對故事的充分欣賞,孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達(dá)他們的感受和意見。孩子們?nèi)褙炞⒌赜谜Z言表達(dá)他們內(nèi)心的感受和觀點。然后,結(jié)合掛圖,他們對故事進(jìn)行了分段欣賞,加深了孩子們對故事的理解,并刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經(jīng)學(xué)會了愛小動物。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。
2、學(xué)說角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內(nèi)容。
3、懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難后成功的快樂心情。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動過程:
一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件,完整講述故事,幼兒簡單了解故事內(nèi)容。
(1)提問:①這個故事講了一件什么事?
、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜?
、勰阒朗裁词恰肮陋殹保
、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事,學(xué)說角色對話,理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
。1)欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的.?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?
。2)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
。3)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。
。4)欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
。5)小老鼠在問路的時候,反復(fù)使用了一個好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?
。6)請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1、提問:這是一只怎樣的小老鼠?
2、小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
五、活動延伸:活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學(xué)反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當(dāng)?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園中班語言教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過小鼴鼠發(fā)出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中,了解地底下的植物。
2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、地底下的`植物若干
三、教學(xué)過程:
1.聽一聽:認(rèn)識不同聲音。
師:老師這里有幾只喇叭,我們一起來聽一聽里面的聲音吧!
師:黃色喇叭里發(fā)出“啪啦啪啦嘭”是什么聲音呢?一起來看一下。
2.教師講述故事。
根據(jù)圖片猜測主人物。(小鼴鼠)教師講述故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下會有什么。教師根據(jù)故事內(nèi)容依次出示地底下的食物。
3.找食物游戲。
師:原來地底下有那么多好吃的,我們現(xiàn)在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧!
幼兒游戲找食物,并將找到的食物和旁邊的好朋友說一說。
4.活動結(jié)束師:小鼴鼠又繼續(xù)往前爬呀爬,看!他遇見了誰?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式結(jié)束本次活動。
幼兒園中班語言教案 篇4
設(shè)計意圖:
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游,也是小朋友十分喜歡的小動物,于是設(shè)計了這次活動《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達(dá)想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點:
不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)?家在哪里?
小結(jié):今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片,理解故事
1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?
2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?/p>
小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。
4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?
6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。
8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?
完整欣賞故事
三、集體討論,經(jīng)驗升級
1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?
2、你幫助過朋友做過什么事情?
小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。
教學(xué)反思:
通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。
2.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。
3.體驗與小朋友一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。
2.活動前在班上反復(fù)插放兒歌錄音,使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
3.根據(jù)兒歌內(nèi)容,與配班教師排練好動作,并制作好動作示范圖。
活動過程
1.請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的'照片。
教師:照片里有誰?他們在干什么?誰是你的好朋友?
2.教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。
說到“金鉤鉤,銀鉤鉤,請你伸出小指頭”時,主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動一動。
說到“結(jié)結(jié)實實勾一勾,勾一勾,點一點”時,兩位教師把小指互相勾一勾,點 一點。說到“一起唱歌又跳舞,我們都是好朋友”時,兩位教師互相拉手,拍手。
3.教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
教師邊說兒歌邊做動作,配班教師出示相應(yīng)示范圖,幼兒嘗試邊說兒歌邊做動作。兩個幼兒一組,說兒歌玩游戲。
鼓勵幼兒互換好朋友,邊說兒歌邊玩游戲。
幼兒園中班語言教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動過程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女快樂起來嗎?
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。
故事:小仙女的云
有一個可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做游戲!毙“自颇,輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不小心踩了小仙女的腳!皩Σ黄,對不起,我不小心踩了你的.腳!毙∝i連忙道歉!皢鑶琛毙∠膳蘖似饋。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳是嗚嗚地哭。奇怪,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越開心,笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后,小動物想和小仙女做游戲時,都會先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因為她不想當(dāng)愛哭愛生氣的小仙女,她要做快樂的小仙女。快樂的孩子,朋友才多呀!
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1. 能夠大膽想象故事情節(jié),愿意表達(dá)自己的想法。
2. 理解故事材料,感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。
3.可以簡單地講述這個故事。
環(huán)境和材料
1. 在生活中觀察和收集被禁止的標(biāo)志。
2. 大軸圖片,一套故事書為每個孩子。
幼兒園中級班語言教學(xué)計劃(2):
幼兒園中產(chǎn)階級語言教學(xué)計劃:《丑小鴨》
活動目標(biāo):
1. 對安靜地聽童話故事感興趣。
2. 了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性,了解鳥類是人類的好朋友。
3.懂得同情和關(guān)心他人,并用語言表達(dá)他們的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1. 丑小鴨的故事掛圖,天鵝的圖片。
2. 天鵝音樂磁帶。
活動過程:
情境引入
播放“天鵝”音樂,孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
老師:你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?
楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。
楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。
楊:我模仿的是……
(激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣)
2. 欣賞丑小鴨的故事
1. 出示一張丑小鴨的圖片,并問孩子:這是誰?什么樣的故事?
楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了……
2. 孩子們完全欣賞這個故事。
3.孩子們互相講故事。
4. 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(孩子們完全欣賞故事,最初理解童話的意義和素材)
3.升值部分
1. 利用掛圖欣賞故事的各個部分。
2. 引導(dǎo)幼兒討論:
(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?
楊:因為他長得丑。
小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。
它高興開始它的生活嗎?
年輕的:不高興。
在那之后,丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?
年輕:差點被獵人用槍打死。
楊:在湖水中差點凍死……
它的夢想實現(xiàn)了嗎?
年輕人:是的。
楊:它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?
楊:我會玩的。
楊:我要給它點好吃的。
楊:我要和它做朋友。
(配合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的`主要信息,激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)
4. 看天鵝墻的地圖,欣賞天鵝音樂的結(jié)尾
(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性,讓幼兒知道如何照顧天鵝)
活動延伸:
1. 鼓勵孩子為父母聽故事。
2. 欣賞安徒生的其他童話。
活動反思:
孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事,孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達(dá)自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話,用語言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點。然后結(jié)合掛圖,對故事進(jìn)行分段欣賞,加深了孩子對故事的理解,激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護(hù)使他們學(xué)會了愛護(hù)小動物。
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