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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-10-09 20:00:31 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園大班教案模板錦集六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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幼兒園大班教案 篇1

  課時(shí)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。

  2、學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié),包括三拼音音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀ao ou iu,說說你是怎么發(fā)音的?

  2、對比讀:a――ao o――ou i――iu,說說有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。

  (二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

  1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

  2、出示:z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ,分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

  3、四聲組詞,由教師領(lǐng)讀。

  (三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。

  1、j q x要想和a做朋友,都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的`三拼音。

  2、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

  (四)游戲。

  1、做“購物”的游戲。 我們開了一個(gè)商場,誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生,請一位學(xué)生做售貨員,發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說:“我要買手表。”如果讀對了,售貨員就把手表的圖片給他,全班齊說:“對了,對了,這是手表。”

  2、做“摘星星”的游戲。 出示:藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個(gè)詞語的音節(jié),月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié),老師就把星星獎(jiǎng)給他,誰最能干,能讀出這個(gè)句子,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球。

  (五)看圖拼讀音節(jié)。

  1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。

  (六)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《有禮貌》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

  6、課后能夠背誦兒歌。

  (七)認(rèn)生字。

  1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

  2、出示生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?

  3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

  (八)鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

  (九)小結(jié)。 通過這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了3個(gè)復(fù)韻母,還會拼讀這么多的音節(jié),摘走了這么多的星星。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來一定能登上月球,去探索宇宙的奧秘。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解詩歌內(nèi)容,了解小屋快樂的內(nèi)涵。

  2.欣賞并感知詩歌的意境美,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。

  師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個(gè)好聽的名字叫“快樂的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p詩歌,感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。

  師:老師給你們帶來一首優(yōu)美的詩歌,聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認(rèn)真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

  欣賞完后提問:詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂?

  幼兒回答,教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

  師總結(jié):小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋,小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩歌)

  (二)利用課件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。

  欣賞完后教師總結(jié):聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的。繉,今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓,而小?dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時(shí)候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會很快樂,我們也會覺得快樂。在這么快樂的時(shí)刻,我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動(dòng)作吧。ǚ乓魳贰⒂變簢鷪A圈跳舞)

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  師:小朋友,你快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答,四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒裝扮小屋,感受快樂,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

  師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動(dòng)手來幫助他吧!(幼兒動(dòng)手操作,過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子)

  【結(jié)束部分】

  師:現(xiàn)在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的'雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

  【活動(dòng)反思】

  本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過去單一開掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會熱愛,學(xué)會珍惜,學(xué)會感恩。

  本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

  但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對小屋的情感時(shí),處理得比較簡單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

  此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí),用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá),較為成功。但在后面的教學(xué)中沒有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,就會使對課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

  小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道2、3、4的分解、組成,認(rèn)識分解和符號。

  2、能積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  3、激發(fā)對數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):知道2、3、4的分解、組成,認(rèn)識分解和符號。

  2、難點(diǎn):能積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、演示教具:雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。

  2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1 教師:“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個(gè)數(shù)字寶寶,我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)

  2、 幼兒答。2、3、4、

  3、提問:那小朋友們想一想,在生活中2、3、4這三個(gè)數(shù)字寶寶可以表示什么呢?

  4、幼兒回答。

  二、基本部分

  1、教師:那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個(gè)數(shù)字寶寶,而且徐老師還要請小朋友來玩一個(gè)游戲,名字叫:我會分。在玩游戲前,我們先來認(rèn)識下游戲要用到的操作圖,我們一起來看一看。

  2、教師出示雪花片操作圖。

  3、提問:請小朋友仔細(xì)觀察一下,圖片上有什么?它表示什么?

  4、幼兒答。

  三、學(xué)習(xí)分合式

  1、提問:“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外,還有兩個(gè)小盤子,那小朋友有沒有看到上面有個(gè)符號?”

  2、教師告訴幼兒這個(gè)符號有個(gè)好聽的名字叫分成號,帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子。

  3、提問:“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”

  4、師幼集體討論。

  5、教師:現(xiàn)在請小朋友來動(dòng)動(dòng)你的小手,現(xiàn)在每個(gè)小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖,請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試,我會分,2個(gè)雪花片、3個(gè)雪花片、4個(gè)雪花片,可以怎么分?

  6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  7、請個(gè)別幼兒上黑板分。

  8、師幼集體驗(yàn)證。

  9、教師:這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個(gè)雪花片用數(shù)字2表示出來。、

  10、請個(gè)別幼兒上黑板操作。

  11、教師總結(jié)。

  四、游戲:智慧大考驗(yàn)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  大班數(shù)學(xué)《我會分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的`數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡單的一帶而過,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補(bǔ),結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。

  《我會分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂,這也是《我會分》活動(dòng)的主要目的,整個(gè)活動(dòng)條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中,在操作中,幼兒能自己開動(dòng)腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題?傊麄(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動(dòng)的教學(xué)效果較好。

  小百科:分,漢語詞匯,漢字“分”有兩個(gè)讀音

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

  2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感,以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂地情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、直接引題

  2、教師有感情地講述故事一遍,請幼兒認(rèn)真傾聽,提問:童話的題目?

  3、第二次講述,邊講述邊出示磁性教具,注意突出不同動(dòng)物的`特點(diǎn),按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問:

 。1)小猴借不到繩子為什么哭?

 。2)小猴得到小象的幫助,它心里覺得怎么樣?從哪里可以看出?

 。3)小象幫助了小猴,小象感到怎樣?從哪里可以看出?

  4、小結(jié):

  我們生活在這個(gè)世界上,每個(gè)人都會遇到困難,都需要關(guān)心和幫助,如果大家都學(xué)會關(guān)心和幫助別人,困難就會被克服,大家都能生活得很快樂。

  5、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  “童話故事”伴隨著每一個(gè)人的童年,給孩提時(shí)代的我們帶來了充滿美好、幻想的世界。一些經(jīng)典的廣為流傳的原創(chuàng)童話中蘊(yùn)涵著豐富的教育意義,有助于發(fā)展幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性和想象力。童話中的角色夸張、神秘、古怪、美好、魔法、正義、邪惡……;故事情節(jié)的神奇、曲折、完美……;一切都深深吸引了孩子,稚氣純真的孩子們會不時(shí)的將自己化作童話中的角色身臨其境快樂的嬉戲。這就是童話的魅力所在,所以我們開展了《童話谷》主題活動(dòng),通過各種手段:童話欣賞、童話創(chuàng)作、童話連環(huán)畫制作、童話劇表演等,讓幼兒獲得情感體驗(yàn),從而大膽地想象、創(chuàng)造。

  我們以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們自主選擇自己喜愛的童話來開展活動(dòng),到目前為止已經(jīng)積累了很多童話故事的知識,在此基礎(chǔ)上開展了這個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中讓孩子在寬松、自由的氛圍中大膽想象,與伙伴交流。

  活動(dòng)目的:

  1、利用各種圖片組合引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力;

  2、通過活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編童話故事的樂趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:孩子在《童話谷》的主題活動(dòng)中學(xué)習(xí)、欣賞了許多童話等文學(xué)作品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:夠孩子使用的.圖片(人物、動(dòng)物等內(nèi)容)、背景圖15張、黑板2塊。

  活動(dòng)過程:

  (一)以談話“請幼兒當(dāng)童話小作家”引入,激發(fā)幼兒興趣。

 。ǘ┙榻B材料及操作方法。

  自由選擇圖片和背景圖,粘貼后創(chuàng)編成故事。

  (三)提出活動(dòng)要求:

  1、按自

  己的需要拿取適量圖片;

  2、編的故事應(yīng)有故事名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié);

  3、獨(dú)立或與小伙伴合作創(chuàng)編、講述。

 。ㄋ模┯變悍纸M操作圖片創(chuàng)編故事。

  1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。

  2、指導(dǎo)語句的通順、連貫及詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng),引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)。

  3、請幼兒向小伙伴及客人老師介紹自己的作品并講述自己創(chuàng)編的故事。

  (五)請每組推選一位幼兒上臺大膽講述,活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇6

  一、教育活動(dòng):故事畫《小花籽找快樂》

  目標(biāo):1、喜歡用繪畫的形式表現(xiàn)故事的情節(jié)。

  2、敢于并樂于在同伴面前講述自己的.繪畫。

  準(zhǔn)備:1、故事《小花籽找快樂》

 。、各種圖片:如:太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙......

  過程:(一)、講故事:《小花籽找快樂》

 。、 出示小花籽圖片:有一粒小花籽,它總是覺得自己不夠快樂,于是它決定自己去找快樂。

  2、 講故事,提問:小花籽一路上都遇見誰了?它們都快樂嗎?為什么?

 。、 小花籽最后找到自己的快樂了嗎?它的快樂是什么呢?

 。、 你認(rèn)為小花籽還可以碰到誰呢?它們又會說些什么話呢?

 。ǘ、想一想畫故事。

 。薄 你想畫出什么樣的故事來呢?提示幼兒可以和老師講的故事一樣,也可以自己創(chuàng)編。

 。病 小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖,然后再進(jìn)行折疊、繪畫。

 。、 幼兒繪畫,教師針對幼兒的不同水平進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄈ┯變鹤约褐v故事。

  1、 幼兒先分組進(jìn)行講述。

  2、 每組選一名幼兒到全班幼兒面前進(jìn)行畫故事、講故事比賽。

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