【必備】幼兒園大班社會(huì)教案模板8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解“早起的人”與我們之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛尊重勞動(dòng)者的情感。
2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;錄像;幼兒進(jìn)行前期的調(diào)查。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.用一些詞匯說說“冬天的早晨”。
2.出示時(shí)間表,“你是幾點(diǎn)起床的”。
3.主要提問:在你家里誰是起得最早的人,為什么?
4.歸類原因:為家人服務(wù);鍛煉身體;上班,等。
二、交流分享
1.分享交流采訪的結(jié)果,“幼兒園中,誰是早起的人”。
2.老師設(shè)疑,出示鐘點(diǎn)卡“5:00”“4:30”。
“猜一猜,誰會(huì)在這個(gè)時(shí)間起床”。
3.看錄像。
重點(diǎn)了解門衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。
說一說:他們?cè)诟墒裁矗瑸槭裁匆@么做。(和我們的關(guān)系)
4.繼續(xù)看錄像,聽聽他們是怎么說的。
5.主要提問:看了聽了這么多早起的人的故事,你有些什么想法。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1.以詩歌《早起的人》小結(jié)。
2.想一想:這么多早起的人在為我們服務(wù),那么我們?cè)撛趺醋瞿亍?/p>
附:早起的'人
當(dāng)天還沒亮的時(shí)候,
當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中,
早起的人已離開溫暖的被窩,
開始忙碌起來。。。。。。
看,門衛(wèi)小吳叔叔
揮動(dòng)掃把,擦拭著滑梯
讓幼兒園變得干干凈凈
聽,廚房間叔叔阿姨們
在鍋碗瓢盆的交響樂中
忙著為小朋友做著美味營(yíng)養(yǎng)的飯菜
保健老師
配制著消毒水,巡視著幼兒園
關(guān)心著每一個(gè)孩子的健康與安全
校車司機(jī)
手握方向盤,走街串巷
接送著路遠(yuǎn)的小朋友
啊早起的人
有了你們
我們的生活才變得更快樂
有了你們
幼兒園的早晨才變得更美麗
你們辛苦了,我們感謝你!
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲活動(dòng),讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場(chǎng)地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒,長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)過程
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
。保處熞元{王的身份出現(xiàn):小動(dòng)物們,你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí),幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的.問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
。玻(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請(qǐng)仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
。常畮煟何抑郎值哪沁呌幸晃幌膳梢员Wo(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
。矗(播放課件)仙女出現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)
。担w幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
。叮w討論、小結(jié):朋友是什么?
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)一夜的不安心情。
2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試獨(dú)自睡覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、"我能獨(dú)自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。
活動(dòng)過程:
一、觀察畫面,知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺。
1.觀察"美麗的夜晚"圖片。
師:現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀?你是怎么知道的?
師:在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨(dú)自睡覺了。
2.出示小老鼠獨(dú)自睡覺的畫面。
師:誰來說說,為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺呢?
師:就像我們小朋友說的,小老鼠長(zhǎng)大了,而且有了自己漂亮的房間,有軟軟的小床,香香的被子,這樣會(huì)睡得更舒服。可是,今晚小老鼠會(huì)睡得怎樣呢?
二、分段觀察畫面、傾聽故事,理解小老鼠獨(dú)自睡覺時(shí)害怕的心理。
1.播放小老鼠一個(gè)人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。
提問:我們來仔細(xì)看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠為什么會(huì)害怕,睡不著呢?
師:究竟怎么了,我們一起聽聽。
2.播放各種奇怪的聲音。
。1)提問:小老鼠為什么睡不著呢?
它剛才聽到了什么?
它心情怎樣?
。2)再次播放奇怪的聲音(風(fēng)聲、雨聲),幼兒判斷。
師:你們想不想做回小偵探,幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音?
師:這是呼呼呼的風(fēng)聲,嘩啦啦的雨聲。
師:我們一起告訴小老鼠吧:小老鼠別害怕,那是呼呼呼的風(fēng)聲,嘩啦啦的雨聲。
師:這些都是自然現(xiàn)象,在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨(dú)自躺在床上聽著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著,忽然它又聽到了其他的`聲音。
。3)播放(腳步聲聲),幼兒判斷。
師:小老鼠從床上爬起來,往床底下看看,心怦怦地跳著,想"這是什么聲音,這是什么聲音呀?"誰來告訴小老鼠?
幼:這是腳步聲!……師:這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會(huì)是誰呢?
師:哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中,有好多的鄰居,上面、下面、隔壁的等,由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好,經(jīng)常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲,假如說話聲音響也能聽到,所以我們?cè)谝股钊遂o的時(shí)候要注意,不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球,你覺得這樣做可行嗎?
師:耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個(gè)聲音。
。3)播放(打呼嚕聲),幼兒判斷。
師:剛才小老鼠還聽到一個(gè)什么聲音?誰來學(xué)學(xué)?
幼:打呼嚕聲音。
師:在夜深人靜的時(shí)候,原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著,誰來對(duì)小老鼠說句話,讓他能安心地睡覺。
師:原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風(fēng)聲,嘩啦啦的雨聲,踢踏踢踏的腳步聲,呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜,我們常常會(huì)聽到一些聲音,但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。
三、拓展:播放音效、圖片,判斷并了解正確的處理方法。
1.討論:在我們晚上睡覺的時(shí)候還會(huì)聽到什么聲音呢?
師:那該怎么做呢(關(guān)緊水龍頭)……
2.櫥柜里的物品掉落圖片。
提問:我們來看看小老鼠的櫥柜吧,這個(gè)會(huì)有什么情況發(fā)生,嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來)怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(放好)師:我們房間的物品要放得整整齊齊,玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會(huì)掉下來,發(fā)出很大的聲音,特別是在晚上不僅嚇了自己,也會(huì)影響到其他的人休息。
師:小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床,準(zhǔn)備睡覺了?墒撬是翻來翻去睡不找著。
四、討論睡不著的好方法。
1.小朋友,你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎?
幼:看看書、心里數(shù)數(shù)。
2.師:剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法,這些方法都很好。其實(shí),我們?cè)谒X前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠,還有利于身體健康呢!
五、"我能獨(dú)自睡覺啦"調(diào)查表,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自睡覺。
1.談話"剛才我們做了回小偵探,知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象,一點(diǎn)都不可怕。那我們小朋友你們是獨(dú)自睡覺的嗎?"幼:
2.鼓勵(lì)獨(dú)自睡覺:出示"我能獨(dú)自睡覺啦"調(diào)查表,了解其意思。
師:現(xiàn)在我們來看看這張圖,你能看懂什么?
幼:兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì)兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。
師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友想想能不能獨(dú)自睡覺,怎樣睡,把自己畫好的頭像貼在下面。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),發(fā)展動(dòng)手操作能力。
2、了解媽媽的辛苦,知道媽媽愛我,我愛媽媽。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)唱歌曲《世上只有媽媽好》,兒歌《我的好媽媽》。
2、媽媽的照片,為媽媽做禮物的材料,如,各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》
提問:小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦,知道關(guān)心媽媽。
(1)今天是媽媽節(jié)日,誰愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子,媽媽的職業(yè)等)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心自己的?(給我洗衣服,給我做飯,生病時(shí)照顧我等)
(3)在家里你應(yīng)該做?
媽休息的時(shí)候,你是怎樣做?
媽媽生氣的時(shí)候,你是怎樣做?
媽媽最忙的時(shí)候,你是怎樣做?
(4)對(duì)媽媽說一句話,表達(dá)對(duì)媽媽的愛出示媽媽的照片,猜一下照片上是誰的媽媽,請(qǐng)照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如:媽媽愛我,我愛媽媽,媽媽辛苦了等)3、說兒歌:《我的好媽媽》
附兒歌:我的好媽媽,下班回到家,勞動(dòng)了一天,媽媽辛苦了,媽媽,媽媽快坐下。媽媽,媽媽快坐下,請(qǐng)喝一杯茶,請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物
(1)請(qǐng)幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日,如:給媽媽送禮物,幫媽媽做事等。
(2)為幼兒準(zhǔn)備好各種材料,請(qǐng)幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。
活動(dòng)延伸:
把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。
活動(dòng)反思:
《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課,旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識(shí),交流感受媽媽的辛苦和無私的愛,并在情感共鳴的基礎(chǔ)上,用繪畫的形式描繪媽媽的形象,表達(dá)對(duì)媽媽的'愛和感激之情。同時(shí),除了基本的繪畫知識(shí)外,本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá),凸顯了美術(shù)教育的人文性。
為了與生活聯(lián)系的更加貼切,我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》,讓學(xué)生回憶媽媽平時(shí)的辛苦勞作,感受媽媽對(duì)自己無私的愛。進(jìn)而,給孩子簡(jiǎn)單講述母親節(jié)的知識(shí),并提醒孩子周末就是母親節(jié)了,我們可以為媽媽做些事情,表達(dá)自己對(duì)媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后,點(diǎn)出,我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽,向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后,孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情,最后在作品上寫上對(duì)媽媽的祝福。
學(xué)生的作品大部分令人滿意,但是孩子只是在畫印象中的媽媽,雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽,但是孩子對(duì)于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的,如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí),課件播放孩子收集到的媽媽的照片,給孩子更多直觀的印象,效果會(huì)更好。另外,可以請(qǐng)孩子分角色扮演媽媽和孩子,讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪,并?duì)媽媽說祝福的話,同時(shí)老師提醒此時(shí)人物的表情、動(dòng)作,更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更完美的作品。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享,能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后,共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料,月餅及分享食物等;顒(dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式,邀請(qǐng)父母來園參加慶;顒(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng)):
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)、開展親子活動(dòng):師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,賞月、分享活動(dòng)。
3、結(jié)束:舉辦化裝舞會(huì)。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞)
活動(dòng)反思:
今天是中秋節(jié),手機(jī)中的短信從昨天開始便不斷地閃現(xiàn)著,有同事、有學(xué)生,更多的是朋友的問候。雖然有許多明顯是從網(wǎng)上下載的,但此時(shí),心中還是裝滿了溫暖的感覺。因?yàn)槊β,有的好朋友,已?jīng)許久沒有聯(lián)絡(luò)了。此刻,一聲問候,表明心中的牽記:老友,我沒有忘記你哦!
真的挺感謝中秋節(jié)的假期,和家人在一起,才有了節(jié)日的感覺。雖然沒有看到月亮,但在飯桌上吃著傳統(tǒng)的`芋艿、鴨子,品嘗著月餅,其樂融融的,家的感覺真切而幸福。
都說要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,但真正的傳統(tǒng)文化的精髓,也許只有在此時(shí),才會(huì)潛移默化地滋生發(fā)芽吧,地地道道的,只有中國(guó)人才能體會(huì)到其中的韻味。
此時(shí),心中有一輪圓月,正掛在當(dāng)空向著我們微笑呢!
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達(dá)自己對(duì)同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動(dòng)者的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《會(huì)有小朋友來住嗎》PPT課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地?墒,只有他一個(gè)人住這里,每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺。小鴨會(huì)感到怎么樣呢?(幼:小鴨會(huì)孤單、不開心……)
師:那接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會(huì)有小朋友來住嗎》。
二、欣賞PPT,了解各種建筑工人
。1)師:小鴨房子旁有一片空地?,什么來了?(幼:挖土機(jī)來了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼:挖土機(jī)會(huì)挖土……)
師:誰開來了挖土機(jī)?(幼:是河馬)
師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)
。2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)
師:熊大叔砌磚墻是瓦工。
。3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)師:猴大叔做門窗是木工。
。4)電工狗大叔拉電線
。5)花匠青蛙大叔種花草師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動(dòng),才能蓋出漂亮的房子。
三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦
。1)師出示建筑工人工作圖片師:他在干什么?
師:建筑工人辛苦嗎?
。2)表達(dá)對(duì)工人的尊重師:如果看到他們,我們要對(duì)他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們。
四、體會(huì)小鴨的愿望
師:小鴨為什么總是問'會(huì)有小朋友來住嗎'?(幼:他很孤單,希望有朋友來住)師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?
五、角色扮演活動(dòng)師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!師:接下來,老師也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!
幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因?yàn)檫@樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會(huì)覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動(dòng)中,取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了,動(dòng)腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒有貼在翻板的'正中間。還沒翻過來的時(shí)候,翻板之間沒有空隙,遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地,效果挺好的?煞逡环^來就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過來仍會(huì)很平整,不會(huì)留有較大的空隙,效果會(huì)更加好。
小百科:朋友是一個(gè)漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
一、活動(dòng)背景:
在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍(lán)印花布,并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,一幅幅美麗動(dòng)人的壁畫,一雙雙藍(lán)色繡花小童鞋,一把把隨著風(fēng)兒轉(zhuǎn)動(dòng)著的小傘兒,一件件藍(lán)底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香,吸引得小朋友停住了腳。于是,我們開始收集藍(lán)印花布制品,并把他們布置成一個(gè)展覽會(huì),通過欣賞,讓幼兒充分感受民族工藝的美,并能為此而感到自豪。接著,我設(shè)計(jì)了這節(jié)《藍(lán)印花布》的綜合活動(dòng),希望能從幼兒的興趣出發(fā),使他們對(duì)藍(lán)印花布的由來,制作方法等有初步的了解,并在學(xué)習(xí)印染藍(lán)印花布的過程中,體驗(yàn)成功的喜悅,感染家鄉(xiāng)的文化氣息,培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣,體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞各種藍(lán)印花布制品,讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作,體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方形白布,白蠟筆,融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍(lán)印花布制品:桌布、壁畫、傘,鞋、包、扇子、衣服等,
3、音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)的重難點(diǎn):
1、本次活動(dòng)的'重點(diǎn)是幼兒認(rèn)識(shí)了解藍(lán)印花布。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。
五、活動(dòng)流程圖:
表演(引出課題)——欣賞藍(lán)印花布制品——感受藍(lán)印花布的古色古香——介紹藍(lán)印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作
六、活動(dòng)過程:
1、教師:“現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看一段表演,”音樂聲中四個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)著小傘輕盈的走進(jìn)教室。
。ǚ治觯赫n前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞,雖然簡(jiǎn)短,但非常精彩,藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中,更顯得美麗之致,在幽雅的音樂聲中,身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞,把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意,激發(fā)他們對(duì)藍(lán)印花布的興趣。)
2、教師:“她們表演得怎樣?”“她們的打扮和那小傘跟我們平時(shí)看到的有什么不同?”
。ǚ治觯禾釂柺菫榱税研∨笥褟膭偛诺目幢硌堇噩F(xiàn)實(shí),從而點(diǎn)到主題,聽“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說出,以便了解幼兒對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)。)
3、老師:“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎?”(當(dāng)幼兒講到××?xí)r,老師可以出示相關(guān)物品!保
。ㄔu(píng)析:讓小朋友們講了以后再展示,不但可以考考小朋友的記憶力,了解小朋友對(duì)這些工藝制品的印象如何。)
4、老師:“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美?你覺得他們美在什么地方呢?”(從圖案、顏色、不同的用途等方面。)“它們有相同的地方嗎?”(底色都是深藍(lán)色,花紋大多是白色。)
(分析:讓幼兒從多方面欣賞藍(lán)印花布的美,激發(fā)創(chuàng)作欲望,最后啟發(fā)幼兒說出藍(lán)印花布的特點(diǎn):藍(lán)底白花,古色古香,為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。)
5、老師:“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時(shí)候我國(guó)人民動(dòng)腦筋發(fā)明出來的。最早的時(shí)候,既沒有機(jī)器,也沒有染料,人們就把設(shè)計(jì)好的花紋畫在薄板上,再把花紋刻掉,成為鏤空的,把它壓在白布上,在鏤空處刮上一層黃豆?jié){,干后再上一層石灰水,然后放到一種青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了藍(lán)印花布!薄斑@么漂亮的藍(lán)印花布是我們?nèi)讼氤鰜淼,你們說我們?nèi)寺斆鞑宦斆??/p>
。ǚ治觯航榻B藍(lán)印花布的由來,了解勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)做人的自豪感。)
6、老師出示一塊方形白布:“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕,你們說行不行?”“魔術(shù)師來了,看看能不能成功?”
。ㄆ鋵(shí),白布上的圖案我課前早已畫好,用變魔術(shù)的方法,是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感,進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。)
7、老師:“你們也想來做魔術(shù)師嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!”
8、老師邊示范邊講解:
。1)剛才的魔術(shù),其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法,我先設(shè)計(jì)好花紋,做好鏤空的。
(2)將鏤空的按在白布上,用白蠟筆均勻把圖案涂好。
。3)畫好后,就把它浸到藍(lán)色的染料里染色,拿出晾干后就是藍(lán)印花布。
9、幼兒制作藍(lán)印花布。
。1)老師:“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法,今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、、顏色水,那應(yīng)該怎樣來變這個(gè)魔術(shù)呢?請(qǐng)小朋友來說一說!
(分析:在這里,我想通過換位,請(qǐng)幼兒教老師學(xué),讓幼兒的主動(dòng)性體現(xiàn)出來了,同時(shí),可以使幼兒對(duì)藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。)
。2)老師提出印染要求,幼兒印染,教師巡視并指導(dǎo)。
A、印花紋的時(shí)候,要有一定的規(guī)律,可以設(shè)計(jì)一些對(duì)稱的圖案,比如手帕的四角對(duì)稱,四條邊對(duì)稱等等。
B、可以印一些不同的花紋,但要組合得合理一點(diǎn),飄亮一點(diǎn)。
C、圖案印好后,把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透,再拎出放到報(bào)紙上晾干。
10、講評(píng):
。1)幼兒的作品都掛出來展覽,互相欣賞。
。2)討論:“你最喜歡哪一塊手帕?為什么?
。ǚ治觯喊延變旱淖髌啡繏斐稣褂[,是想肯定每個(gè)小朋友的成績(jī),讓他們對(duì)自己充滿信心,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒討論,是想讓幼兒不僅對(duì)自己的作品有信心,還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。)
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源,清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。
2、通過解說、探討,清楚百家姓的涵義。
3、體會(huì)我國(guó)姓氏的充實(shí),啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。
【教學(xué)預(yù)備】
1、預(yù)先請(qǐng)孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。
2、寫著孩子名稱的海報(bào),貼于小黑板上。
【教學(xué)過程】
一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入
1、師:你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒?jiǎn)幔?/p>
2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、師:我們的名稱都相同嗎?
4、幼兒教師總結(jié):我們?nèi)巳司幸粋(gè)名稱,人人的名稱均不一樣,有些名稱有2個(gè)字,有些名稱有三個(gè)字,另外還有一些是四個(gè)字的。
二、找尋姓的奧秘
1、師:名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?
2、幼兒教師總結(jié):孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父親姓,有些小孩是跟母親姓。
3、師:你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?
4、孩子述說,幼兒教師記錄。
三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏
1、師:你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?
2、師:我們我國(guó)的地才能大啦,總共有十幾億人口,因此有很多姓,如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書,我們便叫它《百家姓》。
3、教師展示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓孩子了解充實(shí)的姓氏。
四、探究名稱的秘密
1、師:我們孩子的姓是跟父親或母親的,不是任意起的,那你們的名稱是怎樣來的,有何小奧秘嗎?
2、勉勵(lì)孩子述說家里的.親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。
3、教師總結(jié):原本我們大人不是任意給我們起名字的,我們孩子的名稱是有一定意義的,表述了大人對(duì)我們的希望,與對(duì)我們幸福的祝福。
五、完結(jié)教學(xué):《我為伙伴起名字》
師:喜愛自個(gè)兒的名稱嗎?你除這一個(gè)名稱,另外還有其它的名稱嗎?其它人會(huì)怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎?
相對(duì)于這一知識(shí)的接受,孩子還是較易的。對(duì)自個(gè)兒的姓的認(rèn)知,及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。
在此一完結(jié)教學(xué)里,孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好,發(fā)言比較熱烈。
【教學(xué)反思】
《百家姓》原來是非常繁雜的,特別相對(duì)于小孩而言,因?yàn)橹R(shí)的貧乏,更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡(jiǎn)易明啦,讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,可講小孩只是在我的解說里,粗略的認(rèn)識(shí)了一下,并沒真正意義上的理解,并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課,總認(rèn)為即是一堂副課,稍微講一講就行。有了這樣的心理,我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。
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