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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-10-17 15:51:08 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案模板合集8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案模板合集8篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

  2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。

  3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問:

  1、為什么叫住宅小區(qū)?

  2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?

  3、如果我們站在一個(gè)地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

  4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?

  5、教師:我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動(dòng)健身器。

  二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"

  1、教師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)

  2、教師:先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?

  3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的',而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)

  4、教師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

  四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進(jìn)行。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   1、每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草、放大鏡、粉筆。

  2、匹配圖片8幅:鳥、飛機(jī)、鴨、小船、魚、潛水艇、蝙蝠、雷達(dá)。

  3、鋸子一把,獎(jiǎng)牌若干,故事掛圖兩幅。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

   1、出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細(xì)地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。

  4、幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

  5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人,他的名字叫魯班。

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

   1、出示掛圖,有表情地講述故事《魯班造鋸》。

  2、提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子。)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草。)鋸子和茅草有什么相同的地方?

  小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒加的鋸子。事實(shí)上,我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信,我們來看一看。

  3、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

  小結(jié):大自然中的`事物真奇妙,瞧,鳥會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們依照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī),船、雷達(dá)和潛水艇。

  三、通過競(jìng)猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

  1、教師說出一種人造物,請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。說對(duì)的小朋友將戴上美麗的獎(jiǎng)牌。

 。1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))。

 。2)母子雨衣(袋鼠)。

  (3)電鼻子(獵狗)。

  (4)腳蹼(蛙蹼)。

 。5)迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)。

  2、小結(jié):你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好!請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

  活動(dòng)結(jié)束:

  在科學(xué)角中提供各種動(dòng)、植物卡片讓幼兒觀察,同時(shí)準(zhǔn)備一獎(jiǎng)牌,以便隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“小小發(fā)明家”。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。

  2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)的重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。

  難點(diǎn):主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機(jī)。

  活動(dòng)流程

  1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、平時(shí)在家里,你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的.表達(dá)能力)。

  3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

  4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。

  引導(dǎo)幼兒參與討論。

  師:家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

  媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?

  我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

  本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

  活動(dòng)延伸

  當(dāng)媽媽的小幫手,分擔(dān)家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識(shí)到自己長大了,雖然小小年紀(jì),但自己的雙手也可以干很多事情。

  成果與反思

  這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理。

  2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3、借助同伴互助,勇敢尋找緩解害怕的各種方法,進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆,眼罩等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示夜晚圖片,引出主題

  1.師:這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2.師:是的,美麗而寧靜的夜晚,大家都準(zhǔn)備睡覺了,有一只小老鼠,也準(zhǔn)備睡了,我們來聽聽它的故事吧。

  二、播放故事視頻,了解小老鼠的害怕。

  1.播放故事視頻第一段,了解小老鼠為什么睡不著?

  師:小老鼠聽到了什么聲音?好像怎么了?

  師:聽到這些聲音,小老鼠心里怎么樣?

  師小結(jié):聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了,又聽到了其他聲音,奇怪的聲音越來越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不著了。

  2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺。

  師:已經(jīng)很晚了,孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,你們有什么好辦法嗎?

  3.講述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡著。

  師:后來小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩,聽不到奇怪的聲音不亂想了,就不害怕,慢慢睡著了。

  4.小結(jié):有了小朋友的幫助,第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,第三天睡得更香了,還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。

  三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?

  1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

  師:小老鼠克服了恐懼,勇敢的一個(gè)人睡了,秦老師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表,如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,不是就貼在兩個(gè)人睡得這里,現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來貼。

  2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?

  師:我們一起來看看,一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?

  3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

  4.討論一個(gè)人睡覺的好處

  師:孩子們,你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎?

  師小結(jié):一個(gè)人睡很舒服,不僅對(duì)身體有幫助。而且還是一個(gè)人長大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了,都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡,對(duì)嗎?

  5.說一說不是一人睡的原因

  師:這些孩子不是一個(gè)人睡,秦老師想知道為什么?

  師:哦,有的孩子是沒有自己的房間,有的孩子是害怕一個(gè)人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說出來,就能想辦法解決?

  四、借助同伴互助,小組討論解決辦法。

  1.繪畫記錄孩子們的害怕。

  師:現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺你會(huì)害怕什么?

  師小結(jié):秦老師明白了,一個(gè)人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來,有的害怕做噩夢(mèng)、有的害怕聽到奇怪的聲音,還有的害怕黑……

  2.分小組,討論解決辦法并簡單記錄下來

  師:今天我們和好朋友一起合作、商量,開動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法,選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫下來,待會(huì)兒選一個(gè)代表來介紹。

  師:請(qǐng)小朋友想一想,你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面,F(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來,一首音樂結(jié)束后,把板放回來,回到位子上坐好。

  3.小組輪流分享克服害怕的辦法。

  師:下面請(qǐng)代表上來,介紹你們的辦法。

 。1)害怕從床上滾下來

  師小結(jié):小朋友你們的辦法真好,相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù),我們就不害怕從床上滾下來了,睡得更香啦!

 。2)害怕做噩夢(mèng)

  師小結(jié):是的,平時(shí)不看可怕的電視,睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、開心一點(diǎn),就不會(huì)做噩夢(mèng)啦,睡得更香,說不定會(huì)做美夢(mèng)呢。

 。3)害怕奇怪的聲音

  師小結(jié):孩子們,我們來看看,你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的`?(播放圖片)原來,這些聲音來自我們生活中,來自生活的聲音沒什么可怕的,對(duì)吧!

 。4)害怕黑

  師小結(jié):哦,可以放個(gè)小臺(tái)燈,讓房間亮一點(diǎn),找個(gè)東西陪自己,都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好,很神秘的,老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,我們一起來欣賞一下吧。

  4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。

  師:現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景,請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>

  在音樂聲中,體會(huì)一個(gè)人睡覺的情景。

  師:美麗的夜晚來臨了,今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥,我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈,床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事,我害怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng),夢(mèng)里,我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心,我是有一個(gè)勇敢的孩子,聽著優(yōu)美的音樂,我睡著了,睡得好香好香,還打著呼嚕,嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,美好的一天開始了,請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來放回去。

  師:孩子們,一個(gè)人睡覺感覺怎么樣?

  師:一個(gè)人睡覺真的很舒服,也可以是一件很開心的事情,今天我們想了這么多好辦法來克服害怕,我們把它們做成一本大的繪本圖畫書,放到班級(jí)里,如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,你就可以把這些好辦法介紹給他。

  師:最后,秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身體棒!

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)分析

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望特別強(qiáng)烈。特別是大班幼兒,他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時(shí)期,對(duì)常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象:為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍,為什么我們班的云松要爬在管子上,為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等,所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)非常具體,幼兒有豐富的可操作材料,便于幼兒在自主操作過程中進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄,滿足幼兒的好奇心與求知欲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受方法的多樣性。

  2.能夠及時(shí)交流,逐步提高相互協(xié)作、商量的能力。

  3.在活動(dòng)中感受動(dòng)手記錄、合作探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)儲(chǔ)備:提前引導(dǎo)幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實(shí)例。

  2.物品準(zhǔn)備:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等,記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來

  1.啟發(fā)幼兒通過猜測(cè)、操作驗(yàn)證的方式,將可以站起來與不能站起來的物品進(jìn)行分類。

  (1)猜測(cè)。

  你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來,瓶子、書、積木等能自己站起來)

  (2)操作驗(yàn)證。

  請(qǐng)你來試一試,你猜得對(duì)不對(duì)。

  2.引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的東西可以站起來,有的卻不能呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的猜測(cè))

  二、幼兒再次玩物品,發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的各種方法,感受方法的多樣性

  1.讓竹簽站起來,并掌握記錄的方法。

  (1)教師出示竹簽,請(qǐng)幼兒想辦法讓其站起來。

  怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個(gè)底座、插在沙子里、用書夾住等)

  (2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  請(qǐng)你試一試,你想的方法能不能成功?

  (3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論記錄方法。

  你是用什么方法讓竹簽站起來的?(幼兒展示自己的成果)

  那我們?cè)鯓硬拍茉诤荛L時(shí)間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)

  2.豐富材料,進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。

  教師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料,請(qǐng)幼兒選擇一種不能獨(dú)自站立的物體,想辦法使其站起來。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法,并用簡單繪圖的方式進(jìn)行記錄。

  3.通過交流,使幼兒感受到方法的多樣性。

  操作完畢,用實(shí)物投影儀展示幼兒的記錄表,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽交流自己的.操作結(jié)果。

  三、幼兒分組協(xié)商、合作,想多種辦法讓吸管站起來,并進(jìn)行記錄

  1.幼兒四人一組,分工合作,想各種辦法讓吸管站起來。

  現(xiàn)在請(qǐng)同組的四個(gè)小朋友相互商量一下,推選一位小朋友負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而且一會(huì)兒還要進(jìn)行介紹。

  2.各組負(fù)責(zé)記錄的小朋友進(jìn)行集體交流。

  四、通過討論生活中的支撐現(xiàn)象,拓展幼兒的思維

  生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)

  五、延伸活動(dòng)

  1.將活動(dòng)中的物品投入到科學(xué)探索區(qū),便于幼兒進(jìn)行操作。并將幼兒的記錄表進(jìn)行展示,提高幼兒記錄的能力。

  2.家園合作:請(qǐng)家長與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實(shí)例,開拓幼兒思維,并收集更多材料豐富活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作探索。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)比較水滴在不同紙上的結(jié)果,能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

  3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

  1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會(huì)有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)

  2、為什么紙花會(huì)在水中開放呢?

  3、小結(jié):因?yàn)榧垥?huì)吸水,紙做的花吸了水以后就會(huì)開放了。

 。ǘ┍容^水滴在不同紙上的結(jié)果

  1、設(shè)疑紙都會(huì)吸水嗎?教師交代實(shí)驗(yàn)方法:將水滴在紙上,耐心地觀察一會(huì),然后在吸水的紙旁作個(gè)記號(hào);

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察;

  3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么知道的?教師把幼兒的`討論結(jié)果貼到紙上,分成吸水和不吸水兩類;

  4、小結(jié):生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進(jìn)去了,那這些紙會(huì)吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。

 。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

  1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎?

  2、教師操作實(shí)驗(yàn):紙的爬色比賽,幼兒觀察討論,你發(fā)現(xiàn)了什么?你發(fā)現(xiàn)紙片有什么不同?請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);

  3、小結(jié):不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

  (四)選紙解決生活中的問題

  1、紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的紙;

  2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。

  活動(dòng)延伸:

  生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來研究。

  活動(dòng)反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景:

  泡茶,是我國傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化。只要有客人來,我們總會(huì)端出茶,以茶相待。在家庭中,也許有小朋友的爸爸,或是爺爺很喜歡泡茶,但是小朋友對(duì)于泡茶的文化,以及泡茶的過程,可能不是很了解。因此,為了讓幼兒了解我國傳統(tǒng)的民族文化,感受中國的茶文化,特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道茶葉是一種葉子。

  2.觀察泡茶時(shí)茶葉的變化。

  3.初步感受中國的茶文化。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“中華文化”:《大家來泡茶》。

  2.掛圖:《大家來泡茶》。

  3.茶具一套,茶葉,開水。

  4.泡功夫茶的步驟。

  活動(dòng)過程:

  一、介紹茶葉。

  ——引出本活動(dòng)茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解什么是茶葉。

  告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來泡茶喝的。

  評(píng)析:幼兒認(rèn)識(shí)茶葉,同時(shí)也能夠說出一兩種茶葉的品種,對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。

  二、展示茶具。

  ——通過觀察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專門的茶具

  1.有沒有看過這些茶具?在哪里看過?

  2.茶具有什么用?誰會(huì)用到這些東西?

  評(píng)析:茶具是小朋友收集而來,因此有些小朋友就能說出來,茶具是用來泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。

  三、觀察泡茶。

  ——通過觀察,了解泡茶的過程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

  1.在泡茶活動(dòng)之前,教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。

  2.示范泡茶。

  老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮干茶葉放在干凈的布上給幼兒看,請(qǐng)幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色,并聞聞干茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、品味并提問:功夫茶的茶水顏色是什么樣的?功夫茶喝起來感覺怎樣?將泡過的茶葉從茶壺中拿起來,請(qǐng)幼兒將茶葉攤開在桌上,請(qǐng)幼兒看看有什么變化,說說觀察的結(jié)果:泡過的茶葉有了什么變化?泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪里一

  3.嘗試泡茶。

  分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗(yàn)泡茶的過程。

  4.幼兒品茶。

  小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時(shí)我們喝地茶味道,顏色有什么不同。

  評(píng)析:泡茶是幼兒非常感興趣的'事。在活動(dòng)中,小朋友先觀察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友能夠說出茶葉是干的,顏色是綠的,味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中,小朋友觀察茶葉的變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀茶色,聞茶香,品茶味。整個(gè)活動(dòng),幼兒親自體驗(yàn),非常開心。

  活動(dòng)反思:

  這是主題活動(dòng)《拜訪大樹》中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對(duì)茶的知識(shí)了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識(shí),茶的分類,以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

  活動(dòng)一開始,我先讓幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開始泡時(shí),孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時(shí)地說著“好香!”,小朋友泡著茶葉,觀察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個(gè)不對(duì)哦,我連忙告訴小朋友,喝這個(gè)茶葉茶啊和我們平時(shí)喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問他們茶是什么味道的,有的說香香的,有的說甜甜的,有的說涼涼的,有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。

  通過這一活動(dòng),讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒上小學(xué)后,逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家,需要有一定的獨(dú)立性和自控能力,需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過幼兒喜愛的體育競(jìng)賽游戲,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,樹立自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)自控能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 解放學(xué)路上的安全常識(shí),培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。

  2、 守游戲規(guī)則,動(dòng)作靈活,有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。

  3、 培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、 考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)過程

  1、 開始部分。

 。1) 活動(dòng)身體各部位,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。

 。2) 練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。

  2、 游戲:放學(xué)路上。

 。1) 介紹游戲名稱,場(chǎng)地,交待玩法和規(guī)則。

  玩法:

 、俜炙年(duì),排頭背書包站在起跑線上。

 、谀_尖腳跟走過直線。

  ③在簍中摸一張圖片,看完后還原,自己判斷能否過馬路,能過就走過斑馬線,不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。

 、苓^天橋(平衡木)。

 、堇@過終點(diǎn)返回,將書包交給第二人背好,依次游戲。

  規(guī)則:

  ①違反玩法中的要求者退至起點(diǎn),重新游戲。

 、谂盼沧钕然氐狡瘘c(diǎn)為勝。

 。2) 進(jìn)行游戲。一般玩2-3次,可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

  (3) 小結(jié)游戲情況,獎(jiǎng)勵(lì)勝者,鼓勵(lì)后者。

  3、 自由活動(dòng):幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。

  4、 放松動(dòng)作:根據(jù)需要自行安排。

  延伸提示在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材,供幼兒自由選擇,自由游戲。

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