【推薦】幼兒園大班社會(huì)教案模板集合9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。
2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)·我會(huì)交朋友》
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動(dòng)開始：
引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的`圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。
討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片：
啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?
幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來。
幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動(dòng)結(jié)束：
與好朋友交換名片。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的'不同含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
活動(dòng)流程：理解各種標(biāo)志――學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志――嘗試制作標(biāo)志――延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、理解各種標(biāo)志
1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1）、這里有什么？從哪里看出來的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）
2）、小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
1、認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
1）我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？
（幼兒自由選擇、討論、講述）
2）幼兒分
別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。
重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
3）歸類：
A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
C、表示一些危險(xiǎn)信號的標(biāo)志。
2、幼兒張貼標(biāo)志
�。ㄔ诤线m的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）
老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
三、嘗試制作標(biāo)志
1、幼兒園需要標(biāo)志嗎？
2、那些地方需要標(biāo)志呢？
3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？代表什么意思？
四、延伸活動(dòng)
幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解到情境與色彩音樂的關(guān)系，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
2、體驗(yàn)幫助別人快樂自己也快樂的情感。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍(lán)精靈，設(shè)計(jì)圖，色卡一份。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會(huì)遇到些什么事呢?
二、感知色彩與情緒的`關(guān)系
1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了
2、請幼兒觀察色卡，提問:你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了
3、簡單小結(jié)。
三、感知音樂與情緒的關(guān)系
1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?
3、簡單小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法
1、(遇見藍(lán)精靈)，提問:藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會(huì)做什么了(小組討論)
2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評
五、遷移運(yùn)用
提問:笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么，讓他快樂起來?
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。
2、提高幼兒的認(rèn)識能力。
3、使幼兒知道中國是個(gè)多民族的國家，了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝、飲食特點(diǎn)及各民族居住地。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個(gè)民族的歌曲?
二、 展開
1、 教師提問：我們的國家有多少個(gè)民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?
2、 請個(gè)別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)
4、 教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓幼兒來猜猜這是哪個(gè)民族?(這個(gè)民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)
5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認(rèn)識這個(gè)民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、 鞏固對少數(shù)民族的認(rèn)識
(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應(yīng)位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。
三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大。
活動(dòng)反思：
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，以學(xué)生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的'參與音樂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在無拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過程中，教師適時(shí)的加以引導(dǎo)、提點(diǎn)，讓學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。
教學(xué)過程中，我對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場景。
(1)首先，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，通過兒歌認(rèn)識反復(fù)記號。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗(yàn)中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點(diǎn)。
(2)其次，我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作之前，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)很困難。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學(xué)習(xí)了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。
�。�3）最后，我充分利用學(xué)生的童趣，在以上學(xué)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道新科基地是洛陽，新科產(chǎn)品舉世聞名，是國際知名產(chǎn)品。
2、能用語言表達(dá)自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產(chǎn)品。
3、親手制作新科產(chǎn)品，鼓勵(lì)他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品，感受創(chuàng)作后的歡樂和動(dòng)手的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制新科影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空調(diào)等。
2、大幕布。
3、錄音機(jī)、磁帶、碟片、影碟機(jī)等。
4、童話劇表演。
5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。
活動(dòng)過程：
一、表演吸引幼兒，切入主題。
幕后配音出示新科影碟機(jī)：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？知道我的名字嗎？今天我們新科娃娃給大家?guī)砹艘粋�(gè)節(jié)目，你們想看嗎？
表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。
二、通過感官直接了解新科的情況。
師：小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產(chǎn)品？新科工廠建造在哪里？除了洛陽有工廠，其他城市也有工廠嗎？在哪？
你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。
1、幼兒觀看錄像。
2、教師提問：
新科工廠建造在哪？
錄像里介紹的是什么產(chǎn)品？
影碟機(jī)是怎樣的？
請你學(xué)學(xué)里面的話。
三、暢想新科的未來。
師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？
新科的設(shè)計(jì)員叔叔、阿姨們真能干！真?zhèn)ゴ螅?/p>
小朋友等你們長大了你們想當(dāng)新科工廠的設(shè)計(jì)師嗎？那你想為新科廠設(shè)計(jì)些什么產(chǎn)品呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽講，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，送上一朵小花。
四、動(dòng)手做做未來的新科 產(chǎn)品。
師：小朋友今天大家都來當(dāng)一回新科設(shè)計(jì)師，都來為新科工廠作貢獻(xiàn)好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！
幼兒動(dòng)手制作。教師鼓勵(lì)幫助能力一般的幼兒。
五、評價(jià)、展示作品。
總體評價(jià)意見：
優(yōu)點(diǎn)：
�。�、本次活動(dòng)能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā)，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的年齡特征
２、教學(xué)準(zhǔn)備充分，能利用電化教學(xué)手段，使孩子在活動(dòng)中動(dòng)手操作的能力得到充分的`發(fā)揮，符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
�。场⒄麄�(gè)活動(dòng)過程清晰，設(shè)計(jì)巧妙，思路明朗。
４、本次活動(dòng)能滲透關(guān)心、愛護(hù)別人的教育，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
建議：
談話活動(dòng)時(shí)間可以稍微縮短一點(diǎn)，知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還需更充分些。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅、各種水果。
關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。
家長將一個(gè)關(guān)于月亮的`故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
活動(dòng)過程
講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說。
今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。
八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
(1)請個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
(2)講述活動(dòng)：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。
(3)教師講述嫦娥奔月的故事。
(4)大家品嘗月餅、水果等食物。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禁止標(biāo)志的圖片
活動(dòng)流程：
討論--檢查--制作
(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。
師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?
師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。
師幼一起念兒歌兩遍。
(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?
師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。
發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。
(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?
師：我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫?讓幼兒思考。
師：我們認(rèn)識過哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?
幼兒制作節(jié)約用水的'宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。
活動(dòng)反思：
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。
3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫方式設(shè)計(jì)班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(上可下載《幼兒畫報(bào)》5年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)
2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
活動(dòng)過程：
(一)故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。
1.教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一一段叮當(dāng)狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情?
(2)小動(dòng)物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話?
4.教師：是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動(dòng)物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記�。�"叮當(dāng)狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"
(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。
教師：生活中規(guī)則處處有，時(shí)時(shí)需要我們來遵守�，F(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停�？凑l找得快，說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
(1)升旗時(shí)：行注目禮時(shí)眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時(shí)行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)
(2)吃飯時(shí)：在和旁邊的小朋友，不專心吃。(不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時(shí)還會(huì)將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會(huì)有生命危險(xiǎn)。)
(3)上下樓時(shí)：兩步一走。(踩不好，會(huì)從樓梯上摔下來，身體受傷。)
(4)課間時(shí)：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會(huì)你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時(shí)：推擠前面的'小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)
(6)玩滑梯時(shí)：從下往上爬。(容易摔跤，還會(huì)影響別的小朋友。)
2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會(huì)有什么后果?
3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會(huì)受到傷害，而且還可能會(huì)影響到別人，老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
(三)操作實(shí)踐，制訂班級公約。
1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí)，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。
4.展示標(biāo)記，并說說適合放在活動(dòng)室的什么地方，為什么?
結(jié)束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜，幼兒進(jìn)行棋類游戲。
2.家園共育：圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
3.日常滲透：在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
資料附錄：
故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂呵呵，"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，一排排成一條蛇。車進(jìn)站，門打開，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊(duì)，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個(gè)位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中，丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上："丁當(dāng)狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。
設(shè)計(jì)意圖：
社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨(dú)生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日�；顒�(dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。
活動(dòng)過程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。
�。�1）在茂密的樹木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
（2）有一天，小動(dòng)物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
�。�3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？
2．鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
�。╨）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰？
�。�2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹林"環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
�。�3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
師：我聽到小動(dòng)物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？
�。�4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。
你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？
如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么辦？
4.游戲："尋寶"。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
在新課程改革理念的指導(dǎo)下，綜合本課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及其課堂教學(xué)的效果來看，本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進(jìn)措施兩個(gè)方面進(jìn)行了反思。
一、成功之處
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)入時(shí)，我用了學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的經(jīng)歷，雖然失敗很多次，但是它不放棄，我們要學(xué)習(xí)它的這種“我能行”的精神。
另外通過播放激昂而動(dòng)感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛，為后面關(guān)于自信的.學(xué)習(xí)及體驗(yàn)做好了感情鋪墊。同時(shí)通過讓學(xué)生欣歌曲，談對歌曲的理解和感受，并設(shè)想、交流自信者常有的態(tài)度，這種方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信
本節(jié)課通過開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)來展開教學(xué)，說一說讓你感受最深的一次“我能行”，在學(xué)生在回顧自身努力進(jìn)取、成功的經(jīng)歷深刻體驗(yàn)到信心的巨大作用；“試一試”讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時(shí)放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，同時(shí)還通過分組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流，在交流中互相學(xué)習(xí)，既使學(xué)生更好的掌握了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神，并將課堂學(xué)習(xí)推向一個(gè)**。通過有針對性地開展系列教學(xué)活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性，區(qū)分自信、自負(fù)與自卑三者的差別，幫助培養(yǎng)其自信心，從而較好的實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
3、賞識學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念
這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進(jìn)課堂，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，多用“真好”、“請”“很不錯(cuò)”“精彩”等詞句，同時(shí)對于學(xué)生表現(xiàn)精彩處帶領(lǐng)全班學(xué)生送上熱烈的掌聲，真正給予學(xué)生大力肯定和熱情的鼓勵(lì)，大多數(shù)學(xué)生在教師的賞識下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個(gè)課堂氣氛比較活躍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。
二、美中不足及改進(jìn)措施
1、個(gè)別活動(dòng)時(shí)間上留得不夠多
教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別活動(dòng)在時(shí)間的安排上不夠充裕，如在“說一說”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生積極舉手想要展示自身才藝，但給的機(jī)會(huì)較少，如果把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會(huì)更好，學(xué)生參與的面會(huì)更廣。
2、忽視了個(gè)別學(xué)生的個(gè)性差異
在調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài)，不能很好的跟上教學(xué)的節(jié)奏，但為了顧及整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程我忽視了他們，沒有做到面向全體學(xué)生，這在今后的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)的，可以稍稍放慢教學(xué)的節(jié)奏，向這些同學(xué)提一些比較簡單的問題來集中其學(xué)習(xí)的注意力，爭取使更多的學(xué)生參與到課堂中。
課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在教學(xué)中如何更廣泛的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，如何讓學(xué)生在短暫的45分鐘內(nèi)既獲取相關(guān)知識又較好的提升其情感態(tài)度價(jià)值觀，使師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中各得其所、共同提高，這將是我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷努力的方向。
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