【精華】幼兒園中班語言教案模板匯編七篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時,我們開始了春天的主題活動,我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美,大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上,設(shè)計并開展了“春天的秘密”“我眼中的春天”“春天進(jìn)行曲”“春天的色彩"等活動。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地”“春天里的為什么”“綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。
二、活動目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、編編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
三、活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊……(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是……(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩,那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述,如:這只美麗的'蝴蝶是誰畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是……
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五彩繽紛的!
4.結(jié)束活動。
師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊。
四、活動反思
策略一:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中,出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),實現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二:營造動態(tài),利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件,營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。
附散文: 春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天.小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色!
幼兒園中班語言教案 篇2
目標(biāo):
1、通過聽回答問題,培養(yǎng)幼兒的概括能力,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、通過談?wù)摪职值氖郑褂變毫私獍职肿龅氖虑楹芏,很辛苦,促使幼兒喜歡并敬愛自己的爸爸。
準(zhǔn)備:《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
重點:談?wù)摪职值氖?/p>
難點:聽,回答爸爸的手能干些什么事情。
過程:
一、聽,引起幼兒興趣
1、欣賞,要求幼兒認(rèn)真聽完整個。
——爸爸的手是不是很大呀?
——那爸爸的'手都能干什么呢?我們再來聽一遍,看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、聽第二遍回答問題。
——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?
。ㄈ缬變簾o法回答可分段再聽遍)
二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖?/p>
1、——里爸爸的手能干很多的事情,那我們小朋友想想看,我們的爸爸是不是也有一雙大手,也能干很多的事情呢?
2、——請我們小朋友說說自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?
3、——我們的爸爸又要工作又要做那么多的事情,是不是很辛苦?那我們平時是不是應(yīng)該要好好的聽爸爸的話?除了要聽爸爸的話之外,我們還可以做些什么能讓爸爸高興的事情呢?
三、延伸:爸爸調(diào)查表
和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1.通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。
2.培養(yǎng)幼兒詩畫教學(xué)的興趣,輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。
活動過程:
一、欣賞兒歌
1.幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。
2.請幼兒說說兒歌中講到了什么?
二、畫兒歌
根據(jù)幼兒的講述教師畫兒歌
1.春
迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。
3.秋
美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。
4.冬
臘梅花、雪花飄、雪人等。
三、看畫學(xué)兒歌
1.春
師:春天來、春天來,什么花兒開?
幼:春天來、春天來,迎春花兒開。
師:紅花開、黃花開,誰和誰都飛來?
幼:紅花開、黃花開,蜜蜂、蝴蝶都飛來。
2.夏
師:夏天到、夏天到,什么東西當(dāng)頭照?
幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽當(dāng)頭照。
師:誰枝繁葉茂,誰朝著太陽笑?
幼:大樹枝繁葉茂,荷花朝著太陽笑。
3.秋
師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫開放了?
幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫開放了。
師:什么吹、什么飄,誰換上了黃衣袍?
幼:秋風(fēng)吹、樹葉飄,小草換上了黃衣袍。
4.冬
師:冬天到、冬天到,什么花兒開放了?
幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開放。
師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?
幼:北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
四、編動作念兒歌
根據(jù)兒歌內(nèi)容,編上簡單的動作,完整的念兒歌。
課后反思:
以前在兒歌教學(xué)中,大多是教師說一句,小朋友學(xué)一句,通過多次反復(fù),小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點是具體形象的,雖然會說了,但完全靠機(jī)械記憶,缺乏主動性,F(xiàn)在我覺得運用畫兒歌的形式,圖文并茂,直觀形象,趣味性強(qiáng),詩畫對應(yīng),看畫學(xué)詩針對性強(qiáng),孩子們在欣賞圖畫的同時,輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。
通過教學(xué)活動,我覺得在幼兒學(xué)會說兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫兒歌,通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容,編排簡單的`動作,通過說、畫、表演等系列活動,圓滿的達(dá)到認(rèn)知的目的。
小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。
幼兒園中班語言教案 篇4
設(shè)計意圖:
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中,動畫片已成為他們的好朋友,觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫赢嬈械娜宋锕适虑楣?jié)。他們在觀看動畫片的同時,體驗到無窮的樂趣,對動畫片里的情節(jié)也有著獨特的'見解!拔易钕矚g的動畫片”這一話題,讓孩子們來各抒己見,大膽地交流表達(dá)自己的看法!毒V要》中明確指出:讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里,讓他們有話敢說,有事可說、想說,心情愉悅創(chuàng)造性的說,從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法,并有良好的傾聽習(xí)慣,體驗交流和分享的樂趣。
活動目標(biāo):
1、能耐心傾聽他人講話,在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、愿意與同伴進(jìn)行語言交流,在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說出自己的見解。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等,營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經(jīng)驗。
活動過程:
1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場”,向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”,讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪問節(jié)目的角色中,鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。
教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法,提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片,請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動畫片”?
(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說,臺下各隊幼兒可以補充。
(4)現(xiàn)場提問。
5、討論觀看動畫片應(yīng)注意的問題。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
在閱讀中按順序觀察畫面,理解蜻蜓的生長過程與主要特征。
重點難點:
按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
1、組圖:《蜻蜓飛》。
2、幼兒用書:《蜻蜓飛》。
3、蜻蜓簡介。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒討論蜻蜓生活的地點和習(xí)性,了解他們的已有經(jīng)驗。
1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。
2、蜻蜓長什么樣子的?它和螞蟻有什么相同之處了?
3、你知道蜻蜓有什么特別的地方?
二、出示掛圖,和幼兒一起對蜻蜓的`生長過程進(jìn)行觀察和討論。
1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來的?
2、在圖與圖之間有什么?
3、最后一幅圖上為什么有兩只?
三、教師運用表示時間先后的連接詞:“剛開始、接著、最后”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長過程。
四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組,按照蜻蜓生長過程逐一用動作模仿:幼兒進(jìn)行模仿時,教師提醒他們動作要貼近該時期蜻蜓寶寶的特點,并區(qū)別于其他時期的蜻蜓寶寶。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1、感受詩歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、通過猜測,發(fā)散幼兒的思維,提高幼兒的語言能力。
3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法
活動準(zhǔn)備
圖片:太陽、顏色寶寶5種。自制動態(tài)ppt。
活動重點
有感情朗誦散文,能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
活動難點
專心傾聽散文,理解顏色對應(yīng)關(guān)系。
活動過程
1、出示蒙眼的太陽提問:這是誰?它怎么啦?為什么太陽要蒙眼睛呢?它會和誰一起玩捉迷藏呢?
2、出示ppt提問:這是什么顏色?依次出示紅黃蘭綠白。
教師總結(jié):黑夜用長長的手帕,把太陽的眼睛蒙了起來,趁他還在數(shù)著:一、二、三、四······顏色們趕緊找個自己喜歡的地方,靜悄悄地躲起來。
3、幼兒大膽猜想教師:請小朋友們猜猜顏色們會躲到哪里去呢?
紅色躲在哪里?綠色躲在哪里?藍(lán)色躲在哪里?黃色躲在哪里?白色躲在哪里?
4、出示完整的ppt教師:黑夜把手帕解開,太陽睜開眼睛,開始找顏色們。我們一起來找一找。
為什么綠色躲在草叢里?
師幼一起小結(jié):綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍(lán)色躲在天空里,白色躲在云朵里。
顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方,才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。
5、 引導(dǎo)幼兒了解散文,感受散文的趣味性。
播放音樂,引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文,在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時的'快樂畫面。
6、游戲:捉迷藏,鼓勵幼兒參與活動在游戲中仿編散文。
游戲方法:每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片,來扮演顏色寶寶,老師扮演太陽。播放動聽音樂,小朋友悄悄躲到教室的某個角落,音樂結(jié)束太陽照到小朋友時,小朋友站起來大聲說:"x顏色躲在xx里"。
活動延伸:
到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、學(xué)習(xí)兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活動難點:
體驗和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。
活動準(zhǔn)備:
兒歌錄音(寶寶吧)、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。
活動過程:
一、初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。
——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時,出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。)
二、運用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。
1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。
三、初步感受形容詞,體會兒歌的優(yōu)美意境。
——請你們看看紅色卡片表示的是什么字?
——紅色的大傘指的是什么?(點題)
四、配樂朗誦詩歌。
1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看.
2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?
3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!
活動反思:
《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說,夏天是多姿多彩的.,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中,我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境,造成孩子在后來動作表現(xiàn)時出現(xiàn)單一性。事后我在想:老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么?難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池,環(huán)境僅僅是一個擺設(shè)嗎?再三考慮后,我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè),應(yīng)充分為活動所服務(wù)。如果在活動中,我能充分利用環(huán)境,讓孩子去觀察荷花、親近荷花(荷花開放的不同姿態(tài),如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等),而不只是走馬觀花看看就結(jié)束,那么孩子會有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時才可能是多樣的,也會更富有感情,把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花;ㄩ_放的過程,并在欣賞之余,嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作,荷塘里熱鬧的景象。
【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班語言的教案12-07
中班語言活動教案中班語言活動教案03-10
幼兒園中班語言教案09-23
幼兒園中班語言教案08-27
幼兒園中班語言課堂教案11-11
幼兒園語言教案中班03-22
幼兒園中班語言活動教案11-05
幼兒園中班語言設(shè)計教案11-05
幼兒園中班語言比尾巴教案02-10
幼兒園中班語言家教案03-03