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幼兒園中班語言教案

時間:2024-09-22 18:08:35 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園中班語言教案范文匯編十篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園中班語言教案范文匯編十篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.能認(rèn)真傾聽故事,感翹故事的情節(jié)變化。

  2.學(xué)習(xí)故事中的對話,豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

  3.愿意與同伴一起分享玩具。

  活動準(zhǔn)備

  1.漂亮的小鈴鐺若干。

  2.小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。

  活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形、聲音。

  每請幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺,幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。

  請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺,引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。 請幼兒搖一搖鈴鐺,傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。

  2.利用木偶或圖片講述故事。

  學(xué)出示戴著鈴鐺的`小花貓木偶,告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因,引出故事名稱。

  教師講述故事,同時配以動作和表情,幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時,將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來;講到小動物們來救小花貓時,教師做出伸手使勁拉的動作;講到小花貓難為情時,教師做出低頭不好意思的樣子,并用難為情的語氣講述,引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。

  3.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰來向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后,小動物們是怎么做的?幼兒回答問題時,教師依次出示木偶,然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對話。

  教師:小花貓被救上岸以后為什么會不好意思地低下頭?后來,小花貓為什么把小鈴鐺借給小動物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容:有了好玩具要和大家一起玩。

  教師:你有好玩的玩具,愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過嗎?你是怎么做的?

  4.帶領(lǐng)幼兒一起講故事,鼓勵幼兒參與講述和表演。

  毒教師邊操作木偶邊講故事,提示幼兒跟說故事中的對話語言,并用動作表現(xiàn)出來。

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面,基本理解畫面的人物形象的故事情節(jié)。

  2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的提示,大膽講述故事中的小熊的語言,認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  3、感受小熊珍惜樹木、關(guān)心他人的真情,體驗關(guān)心他人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊;會玩音樂游戲《小熊是誰》

  活動過程:

  一、通過提問引出故事

  師:小朋友,你認(rèn)識小熊嗎?你知道小熊的家住在哪里嗎?下面,我們一起來讀一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  二、幼兒自主閱讀圖書。

  1、一天,熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子,小熊砍樹造房子了嗎?下面請小朋友打開畫冊。、,一頁一頁地接著往下看。

  2、幼兒打開畫冊,自主地閱讀圖書,教師在幼兒閱讀過程中,觀察了解幼兒的閱讀情況,并請一兩位幼兒在集體面前說說:你在書里看到了什么?

  三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書,幼兒欣賞故事《小熊住山洞》

  老師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書,讓幼兒了解書中的主要內(nèi)容。并提問:

  1、故事里有誰?小熊的家住在哪里?熊爺爺對小熊說什么?

  2、你能看出來這是什么季節(jié)?小熊走進(jìn)樹林,樹林是怎樣的?小熊說什么?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天“,并說一說小熊的心里話)

  3、后來,小熊和爺爺住在哪里?它們快樂嗎?為什么?

  4、森林里的動物為什么送花給小熊?它們?yōu)槭裁匆屑ば⌒艿恼Z言。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒完整得閱讀故事,鼓勵幼兒有表情地講述小熊的.語言。

  五、組織幼兒討論,理解故事內(nèi)容。

  1、師:你喜歡小熊嗎?為什么?

  2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢?

  通過討論使幼兒明白,小熊愛護(hù)樹木,寧可住山洞,也不砍樹,我們小朋友更應(yīng)該愛護(hù)樹木,不損壞樹木。

  六、音樂游戲:誰是小熊

  1、通過提問引出故事。

  教師:小朋友,你認(rèn)識小熊嗎?你知道小熊的家住在哪兒嗎?下面,我們一起來讀一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  2、幼兒自主閱讀圖書。

  教師:一天,熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子,小熊砍樹造房子了嗎?下面請小朋友打開畫冊,一頁一頁地接著往下看。

  幼兒自主的閱讀圖書,教師在幼兒閱讀過程中,觀察了解幼兒的閱讀情況,并請一兩位幼兒在集體面前說說:你在書里看到了什么?

  3、演示用實物放大的幼兒用書,幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。

  教師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書,讓幼兒初步了解書中的主要內(nèi)容。

 。1)故事里有誰?小熊的家住在哪里?熊爺爺對小熊說什么?

 。2)你能看出來這是什么季節(jié)?小熊走進(jìn)樹林,樹林是怎樣的?小熊說什么?

 。3)后來,小熊和爺爺住在哪里?他們快樂嗎?為什么?

 。4)森林里的動物為什么送花給小熊?他們?yōu)槭裁匆屑ば⌒埽?/p>

  4、教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事,鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

  5、組織幼兒討論,理解故事內(nèi)容

  1)、你喜歡小熊嗎?為什么?

  2)、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢?

  6、音樂游戲:小熊是誰。

  活動反思:

  這一活動開始前,我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”,為了方便孩子能清楚的認(rèn)讀。出乎所料,絕大多數(shù)孩子已認(rèn)識了這幾個漢字。這讓我發(fā)現(xiàn)其實孩子們已認(rèn)識了不少漢字,因此我把這個活動的重點練習(xí)了看圖識字。我先講了一遍故事后,讓幼兒找一找這個故事中你認(rèn)識哪些字,也教了怎樣利用熟識的字驗證自己指認(rèn)的字沒有錯過。

  通過三遍練習(xí),不但幼兒會完整地、一字不漏地講述故事,每個孩子還都生怕開小差而找不準(zhǔn)字的位置,所以特別認(rèn)真,儼然一個識字的小學(xué)生,整個活動也取得得相當(dāng)好的教學(xué)效果。由此也讓我感悟到,中班的孩子對漢字已產(chǎn)生了濃厚的興趣。一些已識字不少的孩子也帶動了其他小朋友回家認(rèn)讀簡單的漢字,在全班形成了良好的識字氛圍。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程,學(xué)說主要對話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。

  2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡單對話表演。

  3.感受與好朋友共同分享的快樂。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準(zhǔn)備

  1.背景圖一幅,多媒體課件。

  2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

  活動過程

  一、出示課件請幼兒看背景圖,說說圖上有什么(房子、大樹、花草)

  房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)

  師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。

  二、播放課件請幼兒仔細(xì)看、聽故事,并動腦筋回答問題

  1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。

  2.這是一座什么樣的`房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

  3.房子里住著誰?(小姑娘)

  4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?

  小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!

  學(xué)習(xí)詞語:亮堂堂。

  5.還有哪些動物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)

  6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)

  7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?

  小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!

  8.小姑娘是怎么說的呢?

  對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的!

  對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的!

  對小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!

  9.小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語:熱鬧。

  三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

  小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋人在房子里快樂嗎?(不快樂)

  小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

  小結(jié):小朋友要與同班友好相處,讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

  四、請幼兒佩戴頭飾,分角色表演故事內(nèi)容

  1.提問:你喜歡小姑娘嘛?為什么?

  2.師幼共同討論,故事中各個角色的動作、表情、語氣。如:小動物們看到小姑娘美麗的房子時夸獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”里做客時熱情和迫切的語氣等。

  3.教師請幼兒自由選擇頭飾,分組分角色進(jìn)行表演。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動設(shè)計背景:

  春節(jié)是我國最隆重,最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日,我們把農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié);同時春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日,漂亮的新衣服,一把把的壓歲錢,歡天喜地的放煙花,讓他們笑開了花!都t鞭炮》這首兒歌朗朗上口,讓幼兒重新回味過年的趣事,感受過年時歡樂熱鬧的氣氛。

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

  2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛,體驗與同伴合作朗誦的快樂。

  活動重、難點:

  學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置,營造春節(jié)氣氛。

  2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲,課件《紅鞭炮》。

  活動過程:

  一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入,幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中,為后面的活動做好鋪墊。

  二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的.錄音,提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?

  教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過春節(jié)的時候能聽到這些聲音。

  2、經(jīng)驗交流,教師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)

  教師小節(jié):過春節(jié)的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.閱讀圖畫書,觀察理解畫面中動物消防員的信息。

  2.發(fā)現(xiàn)各種動物的特征、本領(lǐng)與消防員職責(zé)之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  故事大書《動物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。

  活動過程:

  一、教師運(yùn)用故事大書告知幼兒故事的開頭,引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

  1.動物村的消防員是誰?每次發(fā)生火災(zāi)時他們怎么樣?

  2.它們決定做什么?

  3.你們猜猜會有哪些動物來應(yīng)聘消防員呢?為什么?

  二、請幼兒自主閱讀幼兒用書,了解故事的內(nèi)容。

  三、再次運(yùn)用故事大書,討論動物的'本領(lǐng)和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個動物,教師就把故事大書翻到那一頁,和幼兒共同閱讀畫面。

  1.你還記得哪些動物來應(yīng)聘消防員的呢?它們有什么本領(lǐng)。

  2.請你學(xué)一學(xué)它們說的話和它們的動作。

  四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書的最后兩個跨頁,讓幼兒觀察消防員里的每一個成員分別在做什么?

  1.發(fā)生火災(zāi)時,動物消防大隊是怎么做的?

  2.做得怎樣?

  五、教師播放DVD,動物消防大隊是怎么做的?做的怎么樣?

  六、運(yùn)用故事紙偶和故事紙偶,與幼兒合作講述和表演故事。

  七、聯(lián)系生活實際,了解消防員的基本職責(zé)。

  1.我們的生活中,消防員幫了我們什么忙?

  2.你喜歡消防員嗎?為什么?

  活動反思:

  本次活動讓幼兒了解消防員是做什么的,并且能夠通過故事了解動物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防員和小動物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊,通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。

幼兒園中班語言教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點,了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS教育的精神。

  目標(biāo):

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

  [評:目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點。]

  準(zhǔn)備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無籽西瓜若干。

  3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請幼兒洗凈雙手。

  過程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評:以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗,又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

  教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  [評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

  2、西瓜是什么樣的?

 。1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

  [評:每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解了幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

 。2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

  [評:在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的。]

  3、西瓜里面是什么樣子的`?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

 。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

  [評:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。幼兒通過比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

  附 猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

  可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

  最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

幼兒園中班語言教案 篇7

  【活動目標(biāo)】:

  1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。

  2、嘗試給自己的好朋友寫信,表達(dá)對朋友的關(guān)心。

  3、復(fù)習(xí)某一段寫信、收信的過程

  第一課時:

  一、活動準(zhǔn)備:字卡(點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關(guān)心)。

  二、活動過程:

 。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入:

  1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢?

  2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達(dá)自己的思念的'?

  (二)、運(yùn)用字卡講述故事,邊講邊提問。

  1、多咪想約點點做什么?多咪用什么方式告訴點點的?

  2、點點想約多咪做什么?它用什么方式告訴多咪的?

  3、有一天,多咪收到了點點的信,信上說的什么?多咪跑到點點家,看到什么?

  4、點點請多咪吃什么?

  5、你從這個故事中學(xué)到了什么?

  (三)、運(yùn)用字卡復(fù)述故事。

  (四)、識字游戲

  三、活動結(jié)束:

  1、今天你學(xué)會了什么?

  2、你哪里又有進(jìn)步了?

幼兒園中班語言教案 篇8

  【設(shè)計意圖】

  十月一日國慶節(jié),祖國媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,我們?yōu)橛變涸O(shè)計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》,讓幼兒更深的了解祖國,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的'愛國熱情。

  【活動目標(biāo)】

  1、有感情的朗誦詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

  2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

  3、豐富詞匯:開放、張開、歡暢。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、動物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥、魚的頭飾。

  2、掛圖,磁帶。

  【活動過程】

  1、談話引出課題:

  小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎?(國慶節(jié)),對,十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國媽媽過生日,一起歌頌我們的祖國。

  2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌,配上音樂,增加詩歌的感染力。

  3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解詩歌內(nèi)容。教師提問,要求幼兒用詩歌的語言回答:

 。1)花兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:開放)

 。2)鳥兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:張開)

 。3)魚兒愛什么?它怎樣游?(學(xué)習(xí)詞匯:歡暢)

 。4)小朋友們愛什么?怎樣愛?

  4、教師和幼兒一起朗誦詩歌,指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

  5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。

  6、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

 。1)教師仿編詩歌:

  出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩歌就是:蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙。

 。2)出示動物圖片,讓幼兒利用動物圖片,大膽的仿編詩歌。

 。3)鼓勵幼兒大膽想象,脫離圖片單獨想象仿編詩歌。

  7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌,念給孩子,讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂:

  蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙,

  羊兒愛草地,草兒香又香。

  青蛙愛池塘,保護(hù)莊稼忙,

  蝴蝶愛鮮花,花叢中舞蹈。

  孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。

  【活動延伸】

  把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中,讓幼兒隨時朗誦。

  附:詩歌 歌唱祖國

  花兒愛太陽,朵朵齊開放。

  鳥兒愛藍(lán)天,張開金翅膀。

  魚兒愛江河,游得多歡暢。

幼兒園中班語言教案 篇9

  這節(jié)課是欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。

  我選擇邊操作邊講詩歌的方法,這種方法幼兒比較容易接受,圖文并茂,讓他們更加能體會詩歌的意境和含義,一節(jié)課下來,他們能根據(jù)圖片說出大概的.意思。

  在教學(xué)過程中也存在著很多不足。

  1.講述詩歌的語速太快,讓幼兒接受比較困難。

  2.教學(xué)具的制作要更加形象點。

  3.提問題時,要考據(jù)到幼兒的接受能力,不要提太過于深奧的問題,讓幼兒不知所措。

幼兒園中班語言教案 篇10

  活動內(nèi)容:取氣球

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

  3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  4、教育幼兒懂得別人有困難的時候,應(yīng)該主動幫助。

  活動準(zhǔn)備: 取氣球圖片 圖片:貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

  活動過程:

  1、出示圖(一)發(fā)生了一件什么事?

  2、小剛要去動物王國坐客,氣球是小剛送給小動物的禮物,可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了,小朋友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的'?

  3、(1)現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜,如果你遇到了困難最希望什么?

  (2)這時誰看到了這件事?(兔子)

  (3)小兔子是來迎接小剛的,他看到這件事趕緊跑小剛,可是小兔子怎么跳也夠不著,怎么辦呢?哎!有了,小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。

  4、小兔子跑回動物王國干什么去了?

  5、出示圖(二)

  (1)結(jié)果氣球怎么樣了?(講述小朋友動作)

 。2)我們給故事起個好聽的名子 《取氣球》

 。3)小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙,那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請大蛇,那老師是怎樣請的呢?小朋友仔細(xì)聽(示范講故事)

 。4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里,請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后,請小朋友回到自己的座位,把故事完整的講述一遍。

  6、幼兒貼畫,教師指導(dǎo)

  請個別幼兒完整的講述故事

  7、現(xiàn)在請小朋友來表演故事

  8、小朋友幫助小剛想出了好辦法,小剛和小動物非常感謝我們,他們把氣球送給了我們,我們一起去玩吹氣球比賽好嗎?

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