關(guān)于幼兒園小班教案模板集錦九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)高了。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的`衣服,看看是什么感覺(jué)?
二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)高了。
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師:為什么穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)高了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)高了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(zhǎng)高了的變化。
教師:我們長(zhǎng)高了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
幼兒年齡特點(diǎn)分析孩子們進(jìn)入了小班下學(xué)期,個(gè)子都比原先長(zhǎng)了不少,但是當(dāng)孩子們?cè)诼砷L(zhǎng)的時(shí)候,身體也悄悄地發(fā)生著變化,然而,他們可能并沒(méi)有察覺(jué)到。但是突然有一天,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號(hào),褲子短了一截,鞋子也頂了腳的時(shí)候,才會(huì)"恍然大悟",原來(lái)"成長(zhǎng)"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個(gè)趣味十足的成長(zhǎng)小故事,幼兒在傾聽(tīng)理解的過(guò)程中能深受啟發(fā),感受成長(zhǎng)的奇趣、美好。另外,故事畫(huà)面中有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn),也能夠幫助幼兒通過(guò)觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
教材分析本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的`熊》PPT和幼兒一起來(lái)跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
說(shuō)目標(biāo):
結(jié)合《大綱》內(nèi)容,小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,通過(guò)本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過(guò)理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際,讓他們?cè)诳纯、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè);顒(dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了,幼兒的積極性也很強(qiáng),說(shuō)的也很好,小班幼兒年齡小,語(yǔ)言發(fā)展還不是很好,但這個(gè)故事中的語(yǔ)言簡(jiǎn)單并且有重復(fù)話語(yǔ),十分的適合小班幼兒,所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。
說(shuō)過(guò)程:
這是一節(jié)語(yǔ)言課程,我使用了多媒體PPT播放的形式來(lái)敘述故事,整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.幼兒操作4.活動(dòng)延伸首先,我邊講邊問(wèn)的形式,讓幼兒分段聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道故事大概內(nèi)容,了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?原來(lái)小熊終于知道了,原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了,小小的澡盆不再適合她了。
而后,在經(jīng)過(guò)分段講述故事,并總結(jié)分析,理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我再通過(guò)后面桌子上還有許多的東西,請(qǐng)幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來(lái),貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
最后在延伸部分,又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際,更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》(小熊頭飾)
2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)
3、操作紙和貼紙
活動(dòng)流程:
音樂(lè)導(dǎo)入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來(lái)我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開(kāi)心!大家快快跟小熊一起來(lái)跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè),師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛(ài)用她的澡盆,因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩,可是小熊漸漸長(zhǎng)大之后,洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一起來(lái)看一看發(fā)生了什么事情?
2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。
A:小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
B:小熊為什么會(huì)被澡盆卡?
C:是誰(shuí)救了小熊?
D:小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?
F:以后小熊該用什么辦法來(lái)洗澡會(huì)更加舒服和安全呢?
3、小結(jié):現(xiàn)在小熊終于知道了,原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了,小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求:有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西,我想請(qǐng)你們幫幫我,把不適合小熊的東西找出來(lái),貼在展示板上。你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
四、聯(lián)系實(shí)際
1、小熊慢慢長(zhǎng)大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長(zhǎng)大,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?
小結(jié):原來(lái)啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來(lái)越小,不再適合自己了,是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢?有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢?(出示圖片)
3、總結(jié):寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)CD。
2、布置好的娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)音樂(lè),想象音樂(lè)表現(xiàn)的'家庭情景。
指導(dǎo)語(yǔ):歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
指導(dǎo)語(yǔ):你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個(gè)游戲,需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組,一個(gè)人當(dāng)爸爸,一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂(lè),老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動(dòng)情況。
6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):今天的游戲中你表演,你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的.
課后反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說(shuō):炒小菜,炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了! 開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏?梢(jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問(wèn)題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果
小百科:流傳于兒童之間的游戲。流行于全國(guó)各地。“過(guò)家家”是孩子模仿成年人的一種游戲,一個(gè)人或幾個(gè)人都可進(jìn)行。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)由來(lái)
在科學(xué)區(qū)玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒在裝米、水和沙的時(shí)候,常把米、水、沙倒在外邊,幼兒一個(gè)一個(gè)的'撿很費(fèi)力,因此教師想幫助幼兒一起解決問(wèn)題,由此引出漏斗的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、逐步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)題板塊
幼兒對(duì)漏斗的了解是個(gè)空白,幼兒不知道漏斗有什么用?怎么用?
主題墻報(bào)
1、創(chuàng)設(shè)以漏斗為主題的墻飾。
2、與幼兒共同設(shè)計(jì)布置墻飾。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
1、科學(xué)區(qū)中放置一些漏斗。
2、美工區(qū)中放置各種材料制作漏斗。
3、娃娃家中也可放置漏斗。
家園合作
1、向家長(zhǎng)說(shuō)明班里搞的活動(dòng),使家長(zhǎng)了解其意義和目的。
2、把幼兒的表現(xiàn)粘貼出來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)了解。
3、請(qǐng)幼兒在家中也做一些這樣的活動(dòng)。
資源利用
1、在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)。
2、可在日常生活中家中進(jìn)行。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己。
2.開(kāi)拓和鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒能在集體面前大膽的講話。
3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈機(jī)一臺(tái)和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面(等于幼兒人數(shù))、紅綠紙片各一張、男孩的畫(huà)像、女孩的畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程:
一.幻燈機(jī)演示(發(fā)現(xiàn)自己)
1.老師利用幻燈機(jī)演示,介紹故事主角紅紅。
2.通過(guò)幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲(認(rèn)識(shí)自己)
1.教室里放了許多有趣的東西(讓幼兒尋找),這些有趣的'東西是什么?(鏡子) 你們拿著鏡子照照看,鏡子里是誰(shuí)?叫什么名字?然后告訴老師,同時(shí)向老師介紹自己。
2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子,互相講述彼此的不同地方,教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方,但大家也有共同的地方(讓幼兒說(shuō)出共同點(diǎn))。
三.操作練習(xí):找朋友(區(qū)分男孩和女孩)
請(qǐng)幼兒講出自己的性別,然后在眾多的紙片朋友中,找出男孩貼在綠紙片上,找出女孩貼在紅紙片上。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉自己的小手,能說(shuō)出手心、手背及手指的名稱(chēng)。
2、大膽表述小手會(huì)做的事情,感受自己的長(zhǎng)大和能干。
教學(xué)具:
《小朋友的書(shū)—我自己》
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數(shù)一數(shù)自己的手指,說(shuō)說(shuō)各手指的名稱(chēng)。
3、教師說(shuō)出一名稱(chēng),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
三、手指游戲
1、看《小朋友的書(shū)—我自己》17頁(yè)“睡覺(jué)起床,了解兒歌內(nèi)容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。
3、幼兒和老師一起做手指游戲。
四、能干的小手
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做的事情。
2、《小朋友的`書(shū)—我自己》18頁(yè),看看圖中的小手會(huì)做哪些事,你的小手會(huì)做這些事嗎?
3、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做。
總結(jié)及建議:
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了游戲?qū)敕、?jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對(duì)自己的小手有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)語(yǔ)言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
孩子們對(duì)手指游戲“睡覺(jué)起床”很感興趣,能很快的學(xué)會(huì)兒歌和游戲方法,由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動(dòng),以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱(chēng)了,老師伸出大拇指他們就說(shuō)這是爸爸,特別是中指和無(wú)名指很多幼兒還說(shuō)不出名稱(chēng)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案;
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的'立體房子一座。
操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動(dòng)興趣
教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà),激發(fā)創(chuàng)作欲望
1.教師示范紙球印畫(huà)
教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà),教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà),并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
。.幼兒感受印畫(huà)的多樣性
教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請(qǐng)小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。
三、幼兒集體操作,教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
。.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動(dòng)
。、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié):
教師:小朋友們可真能干,讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動(dòng)中,活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。
但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練,在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題,使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
幼兒園小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲。
2、了解貓的一些特征。
3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng):“豬八戒"
2、師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲:老花貓和小花貓
規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)礁柙~:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)
復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的`肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部分:
貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!(幼兒走出教室)
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
幼兒生活的環(huán)境中有許多隨處可見(jiàn)、取材簡(jiǎn)便的自然物,這些都是我們開(kāi)展幼兒園教育的寶貴資源。就說(shuō)隨處可見(jiàn)的廢舊易拉罐,它可以制作出各種各樣的玩具,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中既能學(xué)到科學(xué)知識(shí),同時(shí)也能體驗(yàn)到游戲和動(dòng)手制作的樂(lè)趣,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的罐寶寶》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)手制作響罐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和孩子們共同收集許多沙子、石子、豆子和易拉罐。
2、制作好的六個(gè)漂亮可愛(ài)的罐寶寶,還有三個(gè)手拿罐寶寶表演的大班小朋友。
3、音樂(lè)磁帶《喜洋洋》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、入場(chǎng):邊說(shuō)邊做動(dòng)作,師說(shuō):“春天到,天氣好。小朋友們樂(lè)陶陶,幼兒園里開(kāi)音樂(lè)會(huì),邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)デ埔磺。走啰——出發(fā)了——,一二三,跳跳跳。四五六,跑跑跑。七八九,快快走,快走啰——”。
2、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后,師說(shuō):“小朋友,你們瞧,音樂(lè)會(huì)場(chǎng)已經(jīng)到?炜烊グ炎徽,找到以后快坐好,安安靜靜把節(jié)目瞧。”請(qǐng)出三個(gè)手拿可愛(ài)罐寶寶的小朋友表演舞蹈《喜洋洋》,觀看后引發(fā)小朋友對(duì)漂亮罐寶寶的興趣。
引導(dǎo)小朋友問(wèn):“你們手中拿的是什么漂亮的玩具?太好玩了。”
三個(gè)小朋友說(shuō):“會(huì)唱歌的罐寶寶,你們喜歡送給你們吧!”
3、組織幼兒游戲:猜猜罐子里裝的是什么?
(1)不打開(kāi),有什么辦法知道里面裝的是什么?教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜測(cè)的材料,讓小朋友初步感知罐寶寶。在搖一搖,晃一晃,引導(dǎo)幼兒對(duì)比聽(tīng)的過(guò)程中,出高音罐寶寶,中音罐寶寶,低音罐寶寶。
(2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)罐寶寶,看里面究竟裝的是什么材料。
師說(shuō):“這么好聽(tīng)的歌聲,是誰(shuí)躲在里面唱出來(lái)的呢?”幼說(shuō):“咱們打開(kāi)瞧一瞧就知道了!
引導(dǎo)小朋友輕輕的把罐寶寶打開(kāi),看到里面有石子、豆子、沙子。
4、幫助幼兒制作會(huì)唱歌的罐寶寶。
(1)引起幼兒制作的興趣。
師說(shuō):“噢!原來(lái)是它們躲在里面唱歌呀,歌聲真好聽(tīng)!你們想不想做一個(gè)會(huì)唱歌的罐寶寶?”
幼說(shuō):“想,現(xiàn)在就做!
師說(shuō):“小朋友快來(lái)瞧,材料早已準(zhǔn)備好。罐寶寶只有吃飽才能唱得好!
把準(zhǔn)備的材料以變魔術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái),讓孩子自由挑選材料,以喂罐寶寶的游戲形式,制作會(huì)唱歌的罐寶寶。
(2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)
在做的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)罐寶寶只放一種材料,并說(shuō)出制作的'注意事項(xiàng)。如:“做的時(shí)候要記牢,左手拿罐寶寶倒不了,右手捏緊掉不了,一個(gè)一個(gè)往里裝,1——2——3—— 罐寶寶一會(huì)就吃飽!
“小朋友你們瞧,食物怎么往外跑,動(dòng)動(dòng)腦筋想想看,罐寶寶的嘴巴怎樣才能閉的牢?”引導(dǎo)小朋友給罐寶寶封好口。如用膠帶粘等辦法。
5、自由展示自己的作品。請(qǐng)幼兒互相猜一猜:好朋友制作的會(huì)唱歌的罐寶寶裝的是什么?進(jìn)一步感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。
(1)感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。
師說(shuō):“你們小手真靈巧,會(huì)唱歌的罐寶寶做得好,咱們大家來(lái)比賽,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的罐寶寶唱得妙!
(2)自由展示,感受成功的喜悅。 [幼兒園教案]
播放“喜洋洋”的音樂(lè),讓小朋友在音樂(lè)聲中盡情的玩罐寶寶,并互相展示自己的作品。
師說(shuō):“罐寶寶的歌聲真好聽(tīng),組成一個(gè)合唱隊(duì)讓他們把優(yōu)美的歌聲唱起來(lái)!”
活動(dòng)延伸
將制作的罐寶寶投放到表演區(qū),玩打擊樂(lè)“罐子交響曲”。還可以引導(dǎo)幼兒分別在兩個(gè)罐寶寶中放入不同數(shù)量的材料,去玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、從而發(fā)現(xiàn)罐寶寶中放入數(shù)量不同的材料,也能發(fā)出不同的聲音。
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