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幼兒園小班數(shù)學教案

時間:2024-06-20 06:31:37 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園小班數(shù)學教案3篇

  作為一名教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】幼兒園小班數(shù)學教案3篇

幼兒園小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

  2.嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準備

  1.趣味練習:比較(1-98)

  2. 項鏈一串

  教學具圖片

  活動過程

  一、感受規(guī)律的存在

  教師出示穿好的一串項鏈,提問:

  1.這串項鏈漂亮嗎?為什么?

  2.在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.他是按照什么規(guī)律串起來的?如果你來穿你會怎樣穿?

  二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

  1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外,在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的?

  2.他們是按照什么規(guī)律來排的?

  三、趣味練習:規(guī)律

  看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的?

  請幼兒互相說一說。

  四、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

  1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊的',

  今天我們也來玩排隊的游戲好嗎?

  (幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

  2.提問:你為什么這樣排?你是按什么規(guī)律來排的?

  四、幼兒操作教師指導

  幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標

  1.通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

  2.學習用目測的方法比較物體大小。

  3.有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備

  1.大、小標記圖片

  2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)

  3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  教學具圖片

  活動過程

  一、游戲導入

  1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。

  我說‘請起立’,你就說‘我起立’;

  我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,

  試試看好嗎?”

  二、大大和小小

  1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

  (1)出示大娃娃。

  教師:這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?

  (你好大大!我喜歡你大大!歡迎你大大。

  教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

 。2)出示小娃娃。

  教師:這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?

  (你好小!小小我請你喝水!小小我跟你玩!

  教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”

  三、游戲:給大大、小小坐椅子。

  1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?

 。ú灰粯。一把大、一把小)

  我們請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?

  2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  四、送禮物

  要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

  1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的.送給小小。

  3.從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  五、將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、能按顏色標記幫花朵分類。

  2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

  2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

  3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

  活動過程:

  (一)討論活動

  1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫,把禮盒打開來看一看?

  2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"

  3、請個別幼兒說一說幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

  (二)認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

  如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

 。ㄈ┓N花

  1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

  師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

  小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

  師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。

  師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。

  請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

 。ㄋ模┵p花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

 。ㄎ澹┙Y束活動

  我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

  教學反思:

  小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的'新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

  在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。

  之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

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