【精品】幼兒園小班社會教案集錦六篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班社會教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識。
2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。
3、會用各種形式表達(dá)對樂音和噪聲的感受。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道什么是樂音、什么是噪聲
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.
活動過程 一、感知樂音和噪聲.
(1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
。2)幼兒自由議論之后,請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
。3)放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。
教師小結(jié):我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區(qū)別樂音和噪聲。
(1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的.市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。
。2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸張的表情來表示。
。3)請每一位幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo),請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。
。4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的效果。
教師小結(jié):美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害。
你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?
四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。
。1)噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?
。2)啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙
上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。
延伸活動
幼兒把自己設(shè)計、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤,如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。
觀察記錄:
活動課“樂音與噪音”中,我問:“噪音會給我們帶來什么傷害?”子浩大聲的回答:“人聽了,睡覺的時候睡不著,還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說:“還有別人在說話的時候不能大聲說話,這樣別人就聽不清楚!蔽医又鴨枺骸拔覀儜(yīng)該怎樣做,來減少噪音呢?”我特地請子儒回答,她很高興的回答:“我們講話的時候要輕輕,別人在講話時不能插嘴。”我笑著說:“那剛才子浩在講話的時候你在做什么?”她紅著臉這才意識到自己的錯。
可見,他的行為還不是完全受意識的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識是不夠的,還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié),關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事,進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐,讓幼兒們在實(shí)踐中取得有益的經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。
活動反思: 在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平,我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點(diǎn),啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)境意識深入幼兒的心田。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。
活動準(zhǔn)備:
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活動過程:
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
。ㄇ榫氨硌輧(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)
。1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
。2)那怎么說、說什么樣的話。才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
。1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具。小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了!
。2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的'原因)
。3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗。教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法。小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
。ㄇ榫氨硌莸膬(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車!保
。1)小兔的遙控汽車真好玩。怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個。給你玩了,我就沒有玩了。”)
。2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
。3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具。啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具。小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4、實(shí)踐活動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
。2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班社會教案 篇3
【活動意圖】
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確的穿脫鞋子。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt
【活動過程】
(一)導(dǎo)入:
聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫!遍_始本次活動。
(二)過程:
1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)
師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的.小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子!(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
(1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽一聽
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”
提問:小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?
5.找一找
師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧!
穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子!(在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)
(三)結(jié)束:
現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨,出發(fā)!
活動延伸:
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思:
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標(biāo):
感受雨具給人們生活帶來的方面。
能大膽地集體面前表達(dá),嘗試正確使用、收放雨具。
認(rèn)識幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。
重點(diǎn):認(rèn)識幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。
難點(diǎn):嘗試正確使用、收放雨具。
活動準(zhǔn)備 :
幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。
活動過程:
組織談話,引出活動主題。
提問:今天下雨了,你是用什么遮雨的?你還知道可以用什么遮雨?
小結(jié):今天下雨了,小朋友來幼兒園有的撐著傘、有的穿雨衣、有的穿雨鞋,雨傘、雨衣、雨鞋,這些下雨的時候用到的工具我們把它們叫做“雨具”。
雨具展覽會,說說自己喜歡的雨具。
(1)教師鼓勵幼兒大膽地介紹自己認(rèn)識的.雨具,說出名稱、用法。
如:幼兒說雨衣,教師可引導(dǎo):你為什么喜歡它(顏色、圖案、用途)?你會穿嗎(請幼兒試穿)?
。2)結(jié)合幼兒對雨具的雨具的交流,教師可及時滲透安全教育。如傘尖不能對著人,收傘的時候小心夾手。
用一用,穿一穿,嘗試正確使用雨具。
。1)鼓勵幼兒選擇一樣自己喜歡的雨具,用一用,穿一穿,學(xué)習(xí)正確使用雨具。教師可幫助個別能力弱的幼兒。
。2)教師可帶領(lǐng)幼兒到戶外,感受雨具帶來的方便。
(3)從戶外回來后,教師引導(dǎo)幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。
小結(jié):雨具、雨衣、雨鞋這些漂亮的雨具都能保護(hù)我們在下雨的時候不被淋濕,有了它們真方便!
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1、了解鞋子的種類及用途,會用完整的語言講述鞋子的特征,并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。
2、能將鞋子進(jìn)行分類擺放。
3、積極投入活動,體驗(yàn)分類帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前認(rèn)識有關(guān)的鞋子。
2、鞋柜五個、標(biāo)記五個、有關(guān)“鞋”的字卡。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ス湫牵脝?(師帶幼兒騎車出發(fā))
師:鞋城到了,這兒就是“樂樂鞋城”,等會兒到了里面,你們要用眼睛仔細(xì)看,看看都有什么鞋子。
。ㄓ變哼呑哌呎J(rèn)識鞋柜)
師:這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子,找個地方坐下來休息一會兒。
。ㄓ變鹤杂蛇x鞋)
。ㄔu析:幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀,邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜,挑選出自己最喜歡的鞋子,顯得輕松而愉快,充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體,較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)
二、觀察鞋子,講述鞋子的特點(diǎn)。
1、個別幼兒講述
師:小朋友,你們手里拿的是什么?那你們認(rèn)識這個字嗎?
(認(rèn)讀“鞋”字)
師:現(xiàn)在每人都有一雙鞋子,哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?
。ㄕ垘孜挥變褐v述)
2、幼兒自由講述
師:剛才幾位小朋友講得不錯,那你們想講講嗎?
(幼兒自由講述)
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)中,通過個別介紹和相互交流,幼兒對鞋子的種類有了初步的認(rèn)識。小朋友們發(fā)言積極,交流熱烈,在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗(yàn)了語言交流的樂趣)。
三、分析討論,說說鞋子的用處
1、提問:誰知道你今天穿的`什么鞋子嗎?
游戲:請穿運(yùn)動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。
2、提問:今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?
3、討論:我們?yōu)槭裁匆┬幽兀?/p>
(評析:適當(dāng)?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛,又加深了幼兒對鞋子的了解,而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、游戲“運(yùn)鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的進(jìn)一步鞏固,幼兒分類速度之快,以及他們對漢字的認(rèn)識,都超出老師的預(yù)想。)
五、結(jié)束活動
1、檢查鞋柜情況。
2、師:小朋友,時間不早了,我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子,回去把它記下來帶給老師,好嗎?
活動反思:
本次活動我根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),一改以往枯燥無味的說教,將情境貫穿于活動的始終,融語言、社會、科學(xué)為一體,創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個活動在輕松愉快的游戲中進(jìn)行,孩子們能大膽地玩、勇敢地說,始終處于主導(dǎo)地位,在玩樂中掌握了有關(guān)鞋子的知識,較好地完成了本次活動的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時,有些太匆忙,層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認(rèn)讀,仍需我們大膽嘗試、研究。
幼兒園小班社會教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動準(zhǔn)備】
小兔頭飾一個,大紙箱做成的山洞一個。
【活動重點(diǎn)】
消除對黑暗的恐懼感。
【活動過程】
1、情景表演:幫幫小兔子。
。1)教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個人在家準(zhǔn)備睡覺。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。
。2)"小兔"提問:如果你像我一樣,黑黑的夜里一個人在家,你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!
。3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助,總結(jié)出:給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲:鉆山洞
。1)教師繼續(xù)扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個大山洞,黑黑的山洞有點(diǎn)怕!
(2)"小兔"來到"山洞"前,往里看看,說:"山洞里好黑!我該怎么辦?"請幼兒幫忙想辦法。
。3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞,說一說黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。
(4)"小兔"在大家的.幫助下順利通過"山洞"。
小結(jié):其實(shí)黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會,也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。
3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧靜與美好,消除對黑暗的恐懼。
"小兔":謝謝小朋友的幫助,其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
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