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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-10-03 09:43:49 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總6篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總6篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  內(nèi)容與要求

  1、運用“先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)數(shù)數(shù),提高目測數(shù)群和接著數(shù)的能力。

  2、愿意根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲,體驗合作和競賽的樂趣。

  活動準備果園背景大圖書、點數(shù)在5到8的瓢蟲若干,展示板,分組標記

  設(shè)計思路

  本活動結(jié)合當前《在秋天里》的主題內(nèi)容,通過秋天果樹成熟時節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開,引導(dǎo)幼兒尋找益蟲(七星瓢蟲)、趕走害蟲(除七星以外的瓢蟲),保衛(wèi)果園。

  數(shù)學(xué)活動邏輯性、概念性較強,為了幫助幼兒理解數(shù)數(shù)的方法,我將本次活動融入到有趣形象的游戲中。活動中我預(yù)設(shè)通過尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動興趣,創(chuàng)設(shè)兩組競賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習(xí)得的數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,并激發(fā)其競爭意識;顒又形翌A(yù)設(shè)通過目測數(shù)數(shù)分辨瓢蟲,還幫助幼兒鞏固關(guān)于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學(xué)常識,讓幼兒在輕松的環(huán)境中通過多種形式的操作,在游戲的氛圍中積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

  通過觀察發(fā)現(xiàn),在日常生活中孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗,所以有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性。他們開始嘗試目測點數(shù),但是幼兒在點數(shù)時主要以手口一致逐一點數(shù)為主,缺少方式和方法。因此本次活動我定位于結(jié)合各種數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒嘗試“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的新方法,激發(fā)其數(shù)數(shù)的興趣,提高目測數(shù)群的能力。

  活動重點:學(xué)習(xí)“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。

  活動難點:能運用這個新方法來進行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  1、出示果園背景,引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進行數(shù)數(shù)。

  1)師:秋天到了,果園里的水果都成熟了。可是果園里飛來了許多瓢蟲,水澇數(shù)數(shù)有多少只?(教師調(diào)整瓢蟲擺放位置引導(dǎo)幼兒嘗試不同方法數(shù)數(shù))

  2)你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數(shù)量的?(什么方法數(shù)的?)

  2、師根據(jù)幼兒操作:原來除了一個一個數(shù),我們還可以用兩個兩個數(shù)、默數(shù)、目測等方法來知道數(shù)量。

  二、操作探索

  1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景,感知果園危機。

  師:你們認識瓢蟲嗎?找找樹上的瓢蟲有什么不同?

  2、認識瓢蟲、數(shù)瓢蟲。

  1)師:瓢蟲有很多種,我們一般按照它們身上的點數(shù)來命名。瓢蟲里面,身上有7個點子叫七星瓢蟲,是益蟲,要保護。而那些身上點數(shù)不是7個的,是害蟲,他們會吃掉果樹的葉子,要抓掉。

  2)幼兒每人選取一只瓢蟲,嘗試用自己的.方法數(shù)出瓢蟲身上的點數(shù),感知它是幾星瓢蟲。

  3)交流:這是幾星瓢蟲?你是怎樣數(shù)出來的?是害蟲還是益蟲?

  3、尋找七星瓢蟲,感知目測接著數(shù)的方法。

  1)師演示“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。

  老師這里還有一種數(shù)得快的方法:看到一只瓢蟲,可以先看它的半邊背上有幾個點子,記住這個數(shù)字然后接下去數(shù)完另半邊,就能知道它是幾星瓢蟲了!

  2)幼兒兩兩交換瓢蟲,嘗試用新方法再次數(shù)數(shù),并相互檢驗。(桌面便于幼兒觀察和操作)

  3)尋找七星瓢蟲,保衛(wèi)果園。

  三、游戲鞏固

  1、介紹游戲:趕害蟲。

  師:糟糕,又有一批害蟲飛到了果園里,大家快來幫忙趕害蟲。

  要求:

  1)幼兒分成兩隊競賽。

  2)每人趕走一只害蟲,貼在旁邊展示板上。

  3)用接力賽的方式趕害蟲(一人趕走一只后回自己隊伍排后面一個小朋友的手,后面朋友接力)。

  4)聽到口令停下來,比比哪隊找得快,請幼兒代表檢查準確度。

  2、幼兒分組游戲。

  3、游戲后,共同檢查比賽情況。

  4、經(jīng)驗提升:找找又快又對的好方法(先看多的一面記住數(shù)字,然后接著數(shù)完)。

  四、拓展延伸

  引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的方法數(shù)出國樹上的水果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一活動目的

  1通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作.比較,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并

  進行排序.

  2培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.

  二活動準備 .

  1教具:<1>掛在活動室的窗簾

  <3>印有智力題的圖片四張

  <2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.

  <2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來.

  教師小結(jié):每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數(shù)量越來越多.

  <3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律.

  ——觀察天平稱上的水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。

  4、活動評價。

  請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導(dǎo)幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,樂意表達自己的操作發(fā)現(xiàn)。

  3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  用紙板剪成的大小不同的餅干若干,2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個,印泥若干,記錄單和筆人手一份,白紙每人2張餅干若干

  活動過程:

  一、看餅干

  1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看,這些餅干有什么不一樣?(有大有小)

  2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?

  二、做餅干

  (一)幼兒第一次嘗試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系

  1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:老師給小朋友準備了面皮和模具,選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。

  3.組織討論:為什么印出的'餅干會不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。

  (二)、幼兒第二次探索操作:感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系

  1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時候每個餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。

  3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會不一樣多?

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。

  三、吃餅干

  1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"

  2.幼兒吃餅干,體驗幫助別人的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標

  1.知道馬路邊有許多數(shù)字,了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。

  2.初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

  活動準備

  1.ppt—在圖畫里找數(shù)字

  2.ppt—找數(shù)字

  趣味練習(xí)

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字, 引起幼兒對數(shù)字的興趣。

  圖一 樹林

  提問:小朋友,在這片樹林里,你們能找到數(shù)字幾?

 。ㄓ變河^察后找到樹干上的“1”)

  圖二小鴨游水

  提問:小鴨子在池塘里快樂的游水,你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾?

 。ㄐ▲喿酉瘛2”)

  圖三海鷗

  提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數(shù)字幾?

  (海鷗像“3”)

  教師:其實在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。

  二、展開

  1.觀察,發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。

 。1)幼兒交流

  教師:我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶,現(xiàn)在請大家來介紹一下,

  你在哪里找到了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶告訴我們什么?

  了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

 。2)看照片--信箱(上的數(shù)字),提升經(jīng)驗。

  教師:大家一起來看看,我在哪里找到了什么數(shù)字?

  了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

  2.馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎,為什么?

  請幼兒自由討論,體驗數(shù)字的重要性。

  3.馬路邊的數(shù)字

  教師:原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領(lǐng)。

  它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的價格等等。

  如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團糟,

  所以數(shù)字的作用很大。

  4.游戲《找數(shù)字》

 。1)趣味練習(xí)

  每個格子里都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

  比如;一雙鞋子對應(yīng)數(shù)字1。

  (2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事,有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了,這可怎么辦呢?

  馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!

  幼兒操作,將數(shù)字找出來。

  教師:我們一起來看看,現(xiàn)在房子上,商店門口都有數(shù)字寶寶了。

  小朋友本領(lǐng)真大,幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>

  三、結(jié)束

  教師對活動進行小結(jié),引導(dǎo)幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字,這些數(shù)字又是什么意思呢?

  以后再來介紹給大家聽。

  中班數(shù)學(xué)教案:認識硬幣

  活動目標:

  1、初步認識5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動準備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

  活動重難點:

  1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

  2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

  活動過程:

  1、開始部分

  出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

  2、基本部分

  (1)幼兒找“朋友”,進行認識。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

  提問:

  a、你找的“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的?

  c、上面有些什么圖案?

 。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

  現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

  認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問:

  a、這是多少錢的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問:

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的`正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問:

  a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問:

  a、它是多大面值的硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問:

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

  提問:

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

 。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

  提問:

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

  我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進行簡單的購物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1.對數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個集合進行多少的比較。

  2.嘗試正確說出兩個集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。

  重點難點:

  《我的數(shù)學(xué)》第4頁。

  活動準備:

  《我的數(shù)學(xué)》第4頁。

  活動過程:

  一、教師通過幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進行兩個集合之間的`數(shù)量比較。先請幾名幼兒站上來,再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少,以及他們之間相差的數(shù)量,并說說自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來驗證結(jié)果。

  1.這里有幾個小朋友(椅子)?你是怎么數(shù)的?

  2.小朋友多還是椅子多?為什么?

  3.小朋友比椅子多(少)幾個?你是怎么知道的?

  4.請小朋友坐到椅子上,多出了幾個小朋友(幾張小椅子)?你說對了嗎?

  二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí),兩個集合的數(shù)量都不要超過10,如果幼兒整體能力很強,教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。

  三、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》至第4頁,數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個,并說出多出的數(shù)量。

  活動反思:

  讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué);顒又形医o孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機會,讓孩子在操作中探索,在探索中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中理解,效果很好。

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