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幼兒園大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-14 22:43:25 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園大班語言活動(dòng)教案集錦8篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園大班語言活動(dòng)教案集錦8篇

幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節(jié)。

  2.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事引出話題

  1.我們一起來聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節(jié))。

  (1)提問:山上的大灰狼越來越多,羊村里的羊越來越少,這是為什么呢?

  (2)提問:山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告,上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?

  2.引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”。

  (1)提問:這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?

  (2)小結(jié):“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行PK,誰獲勝,誰就能成為守衛(wèi)。

  二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

  (多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表。)

  1.了解“擂臺(tái)賽”的'項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。

  看看說說:共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  2.幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果。

  3.幼兒交流和驗(yàn)證。

  接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,說說是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示,同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

  身高比賽——說說這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

  舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了110公斤,如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

  跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1O分之前完成比賽,多媒體上有時(shí)鐘顯示)?

  三、合計(jì)比賽結(jié)果

  1.單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,到底誰是最后的獲勝者?

  提問:用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?

  2.幼兒思考。

  3.出示統(tǒng)計(jì)表,并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。

  4.小結(jié):把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起,就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。

  四、揭曉故事結(jié)尾

  (多媒體演示故事結(jié)尾。)

  1.說說怎樣選出最后的獲勝者?

  2.看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。

  提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

  3.小結(jié):因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

  2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語言信息作出反應(yīng)。

  (二)情感目標(biāo) 在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

  三、活動(dòng)過程

  1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

  2.教師講述一句話,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤。

  提問:誰能說說這句話的毛病?這句話說的對(duì)嗎?為什么?

  3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

  4.教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

  例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。

 、诨疖嚳梢栽诠飞祥_。

  ③鹽是苦的。

 、艽禾欤嗽跇渖辖。

 、菹卵┑臅r(shí)候,荷花開了。

  ⑥烏龜是六只腳,螞蟻是四只腳。

  ⑦晚上下雨的時(shí)候,可以看到月亮。

  5.幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

  五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。

  六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的.句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

  七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇3

  老師:(笑盈盈的環(huán)視學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生中間,瞧瞧這個(gè),看看那個(gè),心領(lǐng)心會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)頭。)我有個(gè)發(fā)現(xiàn),徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣,郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克,馬**同學(xué)穿上了牛仔,真神氣!……哦,原來現(xiàn)在已經(jīng)——(老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間)秋天了。▽W(xué)生和老師一同說出秋天)。是秋天來了!在你眼里,秋天是什么樣兒的呢?

  學(xué)生:秋天到了樹葉黃了,落了。(師插:像給大地鋪上了……學(xué)生接著說)地毯。)(師贊許的鼓勵(lì):說的真好。

  學(xué)生:風(fēng)一吹,感覺有點(diǎn)冷。(師:千萬要注意加衣服,要不,(老師學(xué)著廣告語說:感冒了怎么辦?)學(xué)生會(huì)心的笑)

  學(xué)生:果子都成熟了。

  老師:你說“都”,能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語說開了:有蘋果、梨子、桔子……西瓜(學(xué)生說)。

  老師:(走到說西瓜的學(xué)生身邊)我猜,你一定特別喜歡吃西瓜。

  學(xué)生:夏天才有西瓜。

  老師向全體學(xué)生:秋天也有西瓜,現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá),一年四季都不愁沒水果吃了。

  老師:是啊,在老師眼里,秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧!

  (老師在黑板上貼上蘋果樹樣圖,樹上掛滿了蘋果,每個(gè)蘋果背面都有一個(gè)拼音字母,學(xué)生驚喜的`歡叫起來)

  老師:每個(gè)蘋果里都有一個(gè)秘密,誰來揭開這個(gè)秘密呢?

  (學(xué)生踴躍上前摘蘋果)

  學(xué)生:我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。

  老師:b、p、m、f是咱們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友,d和t是新朋友,你們?cè)谀莾赫J(rèn)識(shí)它們的?

  學(xué)生:(驕傲的說)我媽媽教我認(rèn)識(shí)的……

  老師:真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識(shí)。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢?(師奇怪的轉(zhuǎn)個(gè)身:咦!“d”呢!)我叫它的名字也許它就出來了(師示范d的讀音)?磥韉的架子真大,得勸勸,誰來?

  學(xué)生(大聲叫):“d”,出來!

  老師:瞧你,兇巴巴的,“d”早嚇走了。

  學(xué)生:對(duì)待客人要有禮貌。

  老師:你來試試吧!(佩服的望望學(xué)生)

  學(xué)生:“d”,請(qǐng)你來一(1)班做客,我們歡迎您。

  老師:做到有禮貌,還必須把客人的名字喊正確,要不它可不高興。(師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d)

  學(xué)生:“d”,我愿意和你做朋友,請(qǐng)你快點(diǎn)出來吧?

  老師:(師戴上“d”的趣味頭飾,粗聲粗氣的說),大家好,我就是d,你們真聰明,我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。

  (老師換上“t”的頭飾,手拿一張白紙,讓學(xué)生觀察,對(duì)著紙讀“d”和“t”。讀“d”時(shí),紙不顫動(dòng),讀“t”時(shí),紙顫動(dòng)。學(xué)生試著讀,體會(huì)發(fā)音時(shí)送氣的輕重。)

 。╠和t板書在黑板上)

  老師:d像個(gè)什么?

  學(xué)生:錄播機(jī)像d圓圓的肚子,天線像一豎。

  學(xué)生:我在吹泡泡時(shí),我拿著的吸管像“d”的一豎,吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。

  學(xué)生:d像我們班上的撮(cuō)箕。(用手指)

  老師糾正:cuō箕,讀第一聲。盛垃圾用的。

  老師:學(xué)生們的想象真豐富,那你覺得“t”像什么?

  學(xué)生:“t”像小傘把,

  學(xué)生:“t”像個(gè)小鉤子。

  學(xué)生:“t”像是在跳舞的美人魚。

 。úシ臗AI:d和t的變形圖形。)

  老師:你們真聰明,一定可以用d和t編個(gè)順口溜。

  老師:我先說一個(gè),馬蹄印子,d,d,d。

  學(xué)生:我吹泡泡,d,d,d。

  學(xué)生:我用攝箕,d,d,d。

  學(xué)生:肚兒圓圓,d,d,d。

  老師:“t”也可以編好多順口溜。

  學(xué)生:小傘把兒,t,t,t。

  學(xué)生:小魚跳舞,t,t,t。

  老師:同學(xué)們真能干,誰愿當(dāng)“魔術(shù)師”,拼一拼(d和t零散部件)

  學(xué)生動(dòng)手拼出了d、b、q、p、t、f。

  老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p、t和f。

  老師先將d、b、q、p擺放在一起:“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?”

  學(xué)生:半圓的方向不同。

  學(xué)生:d的半圓在左邊,b的半圓在右邊,q的半圓在左邊,p的半圓在右邊。

  老師:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。

  學(xué)生:一個(gè)小鉤在下面(師:誰的小鉤在下面)t的小鉤在下面,f的小鉤在上面。

  老師:小鉤的方向是一樣嗎?

  學(xué)生:是一樣,都像右邊彎。

  老師指導(dǎo)書寫(教師示范,學(xué)生書空口述)

  老師:聲音中也有d

  師生一起律動(dòng):小汽車:dīdīdī(做握方向盤狀)

  小馬跑:dēdēdē(做握僵繩狀)

  門鈴響:dūdūdū(做聆聽狀)

  小鼓響:dadada(做敲鼓狀)

  老師:d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友,它們?cè)谝黄鹁蜁?huì)發(fā)出美妙的聲音。

  游戲:戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)(自由組合)相拼。老師配上聲調(diào),變換聲調(diào)讀。

  老師:d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。

  CAI:同學(xué)們,我們已經(jīng)是朋友了,千萬別把我忘記了,我還會(huì)再來做客的。再見!

幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能夠積極地與教師、同伴討論,用流利的語言大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

  2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征,并能用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。

  3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上,結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。ó嬅娑ǜ裼诶鲜蟪霈F(xiàn)6秒時(shí))提問:畫面中有誰?想一想會(huì)發(fā)生什么事情?(看圖導(dǎo)入活動(dòng))二、課件輔助,講述故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  1、(畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒),提問;獅子心情怎樣?它會(huì)怎樣做?怎樣說?獅子會(huì)吃了他嗎?為什么?如果獅子吃掉了老鼠,會(huì)發(fā)生什么事情?

  2、(畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒)獅子真的把老鼠放了,老鼠心里會(huì)怎樣?獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎?為什么?你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么?

  3、(畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46)提問:獅子被網(wǎng)住了,怎么辦?誰能來幫助他?

  4(畫面定格在老鼠出現(xiàn),說要救獅子60s)老鼠會(huì)怎老樣救獅子?(引導(dǎo)幼兒想辦法)5。獅子得救了嗎?這是一只怎樣的老鼠?1分18秒三、完整講述故事,深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。

  提問:獅子得救了,獅子怎樣說的.?

  獅子為什么謝謝老鼠?

  當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠?

  你喜歡誰?為什么喜歡?

  四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

  提問:你們幫助過別人嗎?

  你們被別人幫助過么?

  幫助別人和被別人幫助的心情怎樣?

  要想得到別人的幫助,自己首先要怎樣做?

  五談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么?

  1.當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí),我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人,幫助別人才能得到別人的幫助。

  2.獅子從輕視老鼠到被老鼠所救,告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長處,不要輕視別人。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)說意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

  2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn),感受語言顛倒帶來的快樂。

  3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的'相關(guān)知識(shí),生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

  2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語言CD(盒帶)。

  活動(dòng)過程

  1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說出常見的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

  (1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞,我們叫它反義詞。

  (2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

  (3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

  2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

  3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點(diǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

  (1)兩人一組,練習(xí)詞語顛倒,如一個(gè)說“燈亮了”,另一個(gè)說“亮燈了”;或者一個(gè)說“貓抓老鼠”,另一個(gè)說“老鼠抓貓”)

  (兩人一組,練習(xí)簡短句子顛倒,如我登臺(tái),我臺(tái)登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

  (3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空里,小鳥游在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細(xì)!

  5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇6

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)兒歌;

  2.讓幼兒掌握十二屬相的排列順序;

  3.通過游戲,增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力;

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖;

  2.每人一套小的屬相和一張屬相圖;

  3.課件《屬相歌》;

  三、 活動(dòng)過程:

  (一)、 引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入:

  師:小朋友,誰來說說你屬的.是什么?你的家人他們又屬的是什么呢?

  幼兒各自自由講述。

  師:剛才,小朋友說了那么多人的屬相,那請(qǐng)你們想一想,那些

  人的屬相都一樣嗎?誰知道屬相一共有多少個(gè)?

  (二)、幼兒欣賞課件,引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì),并學(xué)習(xí)兒歌。

  師:今天,我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》,我們一起來欣賞

  一下。

  1。幼兒欣賞兒歌后提問:

  師:兒歌中一共說到了幾個(gè)屬相?分別是哪些小動(dòng)物?

  2.根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。

  師;這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢?十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了,我們一起再來聽一聽兒歌,看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)?

  3.學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

  師:請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒

  歌,好嗎?有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些,不會(huì)的地方聲音小一些,好嗎?

  (三)、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊(duì)。

  師:老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了?墒,在后面的桌子

  上還有很多的屬相還沒排好隊(duì)呢?你們?cè)敢饨o它們排排隊(duì)嗎?請(qǐng)小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好,記住,要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請(qǐng)小朋友開始吧。

  幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:請(qǐng)小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看

  看排好隊(duì)的屬相圖對(duì)不對(duì)?讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次,好嗎?

  (四)、比賽——屬相排隊(duì)。

  師:小朋友,快看,我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相,你們?cè)敢?/p>

  再給它們排排隊(duì)嗎?這次呀,我們來比賽,好嗎?我們小朋友分成兩

  組,十二個(gè)小朋友一組,然后一個(gè)接一個(gè),每人給一個(gè)屬相排隊(duì),看

  看哪一組排得又快又對(duì),又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋果。

  小朋友,你們聽明白了嗎?

  幼兒進(jìn)行比賽。

  五、小結(jié):

  師:小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng),你們開心

  嗎?我們?cè)侔呀裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友,好嗎?

  屬相歌:

  一個(gè)人,有一個(gè),

  每家都有好幾個(gè),

  數(shù)起來,十二個(gè),

  小朋友猜猜是什么?

  小老鼠,排第一,

  個(gè)頭不大真神氣。

  老牛第二,虎第三,

  兔子第四跑得快。

  龍第五,蛇第六,

  馬是老七不落后。

  羊第八,猴第九,

  十是公雞跟著走。

  狗排十一汪汪叫,

  老豬最后來報(bào)道。

  猜一猜,想一想,

  十二屬相不一樣,

  到底你是哪一個(gè)?

  爸爸媽媽跟你講。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)名稱:《顛倒世界》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

  2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、繪畫工具等

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽故事

  1、烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?

  2、為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?

  3、看到這樣一個(gè)顛倒的`世界,亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?

  二、討論

  1、聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

  2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話,可以和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。

  三、繪畫:顛倒世界

  1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  2、你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思,再聽聽作者自己的介紹。

  故事:顛倒世界

  有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

  有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓?jiān)谧防鲜,這里這么是老鼠在追貓呀?

  正在這個(gè)時(shí)候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個(gè)人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?

  烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。

  你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?

幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 能積極參與語言活動(dòng),對(duì)故事表演感興趣。

  2 豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

  3 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測(cè)想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 物質(zhì)準(zhǔn)備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場(chǎng)布置成森林的場(chǎng)景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請(qǐng)配班老師扮演大灰狼。

  2 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀賞過《黑貓警長》的動(dòng)畫片。

  活動(dòng)過程

  一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們?cè)敢鈫?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀)

  二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

  1 教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

  2 教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞:東倒西歪、亂七八糟)

  幼兒:平時(shí)小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

  教師:小花鹿很著急,因?yàn)樾“淄眉乙欢ㄊ怯袎牡皝磉^的,小花鹿馬上會(huì)怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機(jī)。)

  幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

  教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報(bào)時(shí),把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進(jìn)去。)

  三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測(cè),續(xù)編故事

  1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動(dòng)作來到“森林中小兔子的家”。

  2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng),尋找線索。

  (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這件事究竟是什么時(shí)候發(fā)生的.?

  幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)樾“淄眉业臓t火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)闋t上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。

  教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們?cè)俚轿萃庾屑?xì)找找還有什么可疑的地方。

  (2)偵察周圍現(xiàn)場(chǎng),教師引導(dǎo)幼兒報(bào)告?zhèn)刹斓那闆r,如“報(bào)告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。

  幼兒1:報(bào)告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報(bào)告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報(bào)告黑貓警長。我們?cè)诖髽渑园l(fā)現(xiàn)了血腳印。

  (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動(dòng)。

  討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會(huì)怎么樣?我們?cè)撛趺醋?

  教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

  幼兒1:報(bào)告黑貓警長,草叢在動(dòng),有動(dòng)靜。幼兒2:草叢是風(fēng)吹動(dòng)的。幼兒3:不對(duì),一部分草在動(dòng),不是風(fēng)吹的,是有情況。

  “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜馬上行動(dòng)。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

  (4)請(qǐng)幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進(jìn)行講述。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

  附故事

  這里發(fā)生了什么事

  在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會(huì)兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會(huì)熱情地接待我的!毙』购爸骸靶“淄,我來啦!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒有?”

  小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答!捌婀!小白兔到哪里去了,家里怎么會(huì)亂成這個(gè)樣子的?”

  小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

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