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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-04-18 19:24:20 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園小班教案匯總七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園小班教案匯總七篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹葉的形狀。

  2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費(fèi)紙張。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)開始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀,然后逐一示范剪法。

  在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中,也能盡量做到這一點(diǎn)。

  在近半小時(shí)后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

  教學(xué)反思:

  1、從活動(dòng)開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分鐘的時(shí)間,顯然這段時(shí)間過長(zhǎng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難,總想做到事無巨細(xì),加上幼兒自由選擇用紙的'時(shí)間,居然就用了那么長(zhǎng)的時(shí)間。

  2、幼兒在剪紙粘貼時(shí),我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,幾乎看不到樹葉。

  我并沒有及時(shí)制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起討論,同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),但巡視一圈過后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題,主動(dòng)作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng),目的在于為其他幼兒提供借鑒。

  3、令人欣喜的是,今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費(fèi)紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

  4、能力比較強(qiáng)的幼兒,不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大,這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了。

  問題改進(jìn)策略:

  1、反思開始部分時(shí)間過長(zhǎng)的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分,本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

  2、活動(dòng)中過于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉,但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。

  3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時(shí),觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),這樣也許幼兒的作品會(huì)更生動(dòng)。

  小百科:中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國(guó),剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ),交融于各族人民的社會(huì)生活,是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞,了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  2.喜歡皺紋紙粘貼畫,體驗(yàn)動(dòng)手制作的.樂趣,初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.卡紙30張(幼兒已畫好底稿"水果"圖案),范例4張(欣賞)。

  2.課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,你們喜歡吃水果嗎?你們都喜歡什么水果?

  二、教師講解示范過程。

  今天老師也給你們帶了幾種水果,看看是什么?(出示范例,感知材料)這些水果是用什么做的?今天我們也來用材料做水果好嗎?(教師示范制作過程)

  三、幼兒粘貼,教師巡回指導(dǎo)。

  提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小,請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

  四、欣賞評(píng)析。

  教師帶幼兒評(píng)析作品,幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)怎樣

  搭配會(huì)更好,這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?

  五、作品展覽。

幼兒園小班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒了解洗手的重要性。

  2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確的洗手方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、活動(dòng)過程

  1.教師提問,引入課題。

  師:請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

  2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。

  師:在什么時(shí)候洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)

  師:誰能說一說我該怎么洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)

  教師小結(jié):適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒。

  3.教師示范

  (1)教師將準(zhǔn)備好的.一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

  (2)幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試,全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。

  (3)師再一次提問:什么時(shí)候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后、手臟了要洗手)。

  三,結(jié)束部分

  師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。

  2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水彩筆,白紙,每人一份。

  2.每人一面小鏡子。

  活動(dòng)過程:

  一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

  1.教師提問:你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的

  地方呢?

  2.請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相

  互比較)

  二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣:我們除了長(zhǎng)得不一樣,還

  有什么不一樣?

  教師小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。

  三、照鏡子觀察自己。

  教師:下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子,我們一起來照照鏡子,看看自己長(zhǎng)的是什么樣的,我們的臉上有什么?你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣?

  教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:小朋友們,畫的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才

  比較漂亮哦!

  五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?

  教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

  活動(dòng)反思:

  小班的幼兒年齡小,對(duì)事物的觀察能力有限,往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過對(duì)比,加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí),最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己,在畫畫的過程中鞏固認(rèn)識(shí),畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰,這一充滿樂趣的`環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

  小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語,任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受。因而,在作畫時(shí),我總是鼓勵(lì)孩子邊說邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說,孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔細(xì)瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說,在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說”比較可行,每一次美術(shù)活動(dòng),我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說,也可以與同伴交流、提問。孩子通過說,掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù),在中世紀(jì)的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”,因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動(dòng)一樣,繪畫也是模仿場(chǎng)景。

幼兒園小班教案 篇5

  《種子發(fā)芽》教案及反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽音樂,感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過程。

  2、學(xué)習(xí)音樂的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、種子發(fā)芽的圖片。

  2、磁帶及錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話,了解生活經(jīng)驗(yàn),引出主題。

  1、教師引導(dǎo)

  (1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

  (2)教師提問:你知道小樹是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)。

  (3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過程。

  二、出示圖式,幼兒觀察。

  1、春天到了,許多樹長(zhǎng)出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)

  2、師:種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹的?

  三、傾聽、欣賞音樂。

  1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達(dá):聽了這段音樂,你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

  2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。

  3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過程。

  (1)請(qǐng)幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過程。

  (2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

  (3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

  (4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長(zhǎng)的過程。

  (5)師幼共同表演。

  【活動(dòng)反思】

  先通過幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的`,從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過再次提問小樹的生長(zhǎng),為幼兒后面了解小樹的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

  通過圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習(xí)得表象,接著通過幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動(dòng)作鋪墊。

  音樂環(huán)節(jié),先聽音樂,欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動(dòng)聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類似的動(dòng)作,直接往上,個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考,在用言語提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂相結(jié)合,聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂幼兒也會(huì)辨析的清楚,只有個(gè)別幼兒聽音樂的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

幼兒園小班教案 篇6

  目 的 要 求

  1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征。

  2、能結(jié)合自己的贛州來描述媽媽的典型特征。

  準(zhǔn) 備

  1、掛圖第

  2號(hào),故事磁帶。

  內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)

  1、完整欣賞故事

 。1)有位小朋友名叫菲菲,一天,媽媽帶她到公園里去玩,發(fā)生了一件什么事情呢?引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

  (2)誰菲菲找媽媽?菲菲最后找到媽媽了嗎?

  2、看第一幅掛圖,欣賞故事

 。1)菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的?

 。2)菲菲把媽媽弄丟了,她是怎么做的?

  3、看第二幅掛圖,欣賞故事

 。1)警察叔叔來幫菲菲找媽媽,假山前的那個(gè)人是菲菲的媽媽嗎?為什么不是呢?

  4、看第三幅掛圖,欣賞故事

 。1)短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎?為什么?

  (2)菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的?

  (3)對(duì)菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎?

  (4)菲菲最喜歡媽媽的什么?

  5、看第四幅掛圖,欣賞故事

 。1)菲菲的媽媽對(duì)菲菲說過什么?

 。2)菲菲在哪里找到了媽媽?

  5、談話:我和我的好媽媽

 。1)菲菲的'媽媽總是背著一個(gè)包,包里總裝著好吃的東西;頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、香香的、軟軟的,還有一點(diǎn)卷;笑起來甜甜的,會(huì)唱好聽的歌,會(huì)輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽呢?

 。2)你有沒有把媽媽弄丟?你最后是怎樣找到媽媽的?

  6、教師,活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1、辨別幾種不同的聲音,使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

  2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn):將相同聲音的響罐配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

  2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

  3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

  2、出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

  二、基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

  1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

  2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

  3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

  三、結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

  延伸活動(dòng):將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

  活動(dòng)后的反思:在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的.形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

  這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

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