實(shí)用的幼兒園大班教案范文8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用各種廢舊材料,制作表演時(shí)的服裝道具。
2.發(fā)展想象力,變廢為寶,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料:各種廢舊塑料袋、雙面膠、剪刀等
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)要點(diǎn)
1.觀察各種背心袋,想象表演時(shí)能派什么用處。
。ǹ勺鲱^花、衣服、裙子、面具等)
2.將背心袋底下剪開,根據(jù)自己的需要在背心袋前后或底邊貼上裝飾品。
3.將長(zhǎng)方形袋子底下剪開,兩側(cè)挖出洞(袖口)并根據(jù)需要進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)提示
1.兩個(gè)同伴可以互相合作,在身上比試一下大小。
2.挖洞(袖口)時(shí)先把袋子貼在身上,再用水彩筆做記號(hào),
然后再剪開,以免洞口太大或太小。
3.袋子上的`裝飾品可以選用薄一點(diǎn)的塑料袋做。
4.將設(shè)計(jì)制作好的服裝送到表演區(qū)。
幼兒園大班教案 篇2
教案目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有序地觀察單頁兩幅畫面,理解的主要內(nèi)容,能根據(jù)畫面的提示有序地講述。
2、能根據(jù)畫面的背景以及人物形象的動(dòng)作,指導(dǎo)情節(jié)的發(fā)展,仿編中的語句。
3、樂意講述打噴嚏和重復(fù)的語言,感受作品中流露出來的'趣味性和關(guān)愛。
教案準(zhǔn)備;
幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)
教案過程:
1、通過語言,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你打過噴嚏嗎?你是怎樣打噴嚏的?
讓幼兒自主地學(xué)一學(xué)打噴嚏。
教師:你一個(gè)人在外面玩,你媽媽想你嗎?你是怎么知道的?你知道小動(dòng)物是怎么知道媽媽想他的嗎?今天,我們一起來看一篇有趣的《媽媽想你啦》
2、幼兒自己看圖閱讀畫面。
教師:草地上有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谀睦锿?后來,他們到哪里去了?/p>
幼兒自己閱讀,請(qǐng)幼兒與同伴輕聲交流自己閱讀的圖書。教師深入到幼兒中間了解幼兒的閱讀情況,并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地說說。
3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀
教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,教師講述畫面內(nèi)容,在講述的過程中,逐步采用等待的方式暗示幼兒參與講述中重復(fù)的語句。
教師:里說了些什么?
師生看圖完整地閱讀。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的滾動(dòng)的形式,嘗試仿編。
想一想,還有誰會(huì)在草地上玩?他打了一個(gè)大噴嚏后,誰會(huì)跑過來對(duì)他說話了?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)原有中的語言結(jié)構(gòu)形式,仿編中的一個(gè)情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,提醒幼兒從上到下,從左到右地完整地閱讀。
6、音樂活動(dòng)《小烏鴉愛媽媽》
教師;媽媽想小寶寶啦,小寶寶也愛媽媽,下面,我們一起來唱一首歌:《小烏鴉愛媽媽》
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞彩帶的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對(duì)線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。
2.能運(yùn)用圖譜記錄彩帶舞動(dòng)的軌跡,并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干,《采茶》音樂。
活動(dòng)過程
一、出示彩帶,引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述
1.幼兒觀察靜止不動(dòng)時(shí)的彩帶,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài),引導(dǎo)幼兒觀察,這像什么?(像數(shù)字“1”,像海帶,像釣魚竿,像棍子,像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端,使彩帶處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯矗@樣彩帶又像什么?(像獨(dú)木橋,像減號(hào),像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察:這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴,像天上的月亮,像寶寶的搖籃……)
2.在音樂伴奏下,幼兒舞動(dòng)彩帶,感受舞動(dòng)過程中彩帶變化出的線條。
(1)師:今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條美麗的彩帶,讓我們跟著音樂變換各種動(dòng)作舞動(dòng)彩帶,注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意,為下一環(huán)節(jié)的交流做準(zhǔn)備。)
(2)幼兒交流:請(qǐng)幼兒個(gè)別演示,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想,說說彩帶舞動(dòng)出的線條像什么。(像蛇,像陀螺,像毛線團(tuán),像龍卷風(fēng),像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上舞動(dòng)出與幼兒不同的線條,豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象:像電話線,像波浪,像山峰……)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條,并根據(jù)線條進(jìn)行身體動(dòng)作的創(chuàng)編
1.引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條:讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2.展示、欣賞記錄的線條。
3.教師挑選便于用身體動(dòng)作表現(xiàn)的線條,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編:你們記錄的.線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動(dòng)作。)
4.幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn),如:手臂不同方位的舞動(dòng)、軀干的扭動(dòng)及同伴之間身體上下起伏;手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn);用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)
5.教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動(dòng)作,初步形成完整的律動(dòng),并共同表演。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
該活動(dòng)以詩歌《落葉》為藍(lán)本,以"說一句話--說一段話--說一個(gè)故事"為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo),教師設(shè)置了三個(gè)不同的要求。對(duì)應(yīng)"說一句話"的目標(biāo),讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位,學(xué)習(xí)表達(dá)"我把樹葉當(dāng)什么"。對(duì)應(yīng)"說一段話"的目標(biāo),讓四名幼兒任意將樹葉放置在動(dòng)物某身體部位,組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話,既是對(duì)第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固,也是一種創(chuàng)造。對(duì)應(yīng)"說一個(gè)故事"的目標(biāo),設(shè)置四個(gè)不同的問題情境,以小組為單位幫助小動(dòng)物解決問題,并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說一說中練習(xí)了思維和語言表達(dá)能力。
目標(biāo):
1.通過玩一玩、演一演,做一做、說一說,編一編、講一講,清楚、準(zhǔn)確、連貫地說詩句、講故事。
2.通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作解決問題的快樂。
3.通過說兒歌、講故事,感受人與動(dòng)物、自然的和諧美。
準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:落葉飄飛的PPT背景圖一幅,背景音樂,35厘米×25厘米的磁性黑板四塊,四張厘米55×35厘米大小的問題背景圖,展示架,籃子8只,用KT板制作的大樹一棵,樹葉,雙面膠。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)觀察風(fēng)中飄飛的樹葉,了解樹葉的顏色。(2)收集若干落葉。
過程:
一、玩一玩,演一演
教師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來的場(chǎng)景,幼兒隨輕音樂進(jìn)入場(chǎng)地。
師:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
師(撿起一片樹葉頂在頭上):你猜我把樹葉當(dāng)什么了?
幼:當(dāng)帽子。
師:猜對(duì)了!那你們會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?
幼:當(dāng)梳子。
幼:當(dāng)扇子。
幼:當(dāng)蝴蝶結(jié)。
教師牽手一位女孩,請(qǐng)女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個(gè)部位,然后與女孩一起完整表達(dá)。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,女孩撿起落葉當(dāng)……?
幼:當(dāng)鏡子。
請(qǐng)一位男孩撿樹葉。
師/幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,男孩撿起樹葉當(dāng)……?
幼:當(dāng)枕頭。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都撿一片樹葉,把樹葉當(dāng)成一樣?xùn)|西,放在身體的某個(gè)部位,讓我來猜一猜。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友們撿起樹葉當(dāng)扣子?當(dāng)發(fā)卡?當(dāng)毛巾……
師:請(qǐng)你們把樹葉換一個(gè)地方,我們一起來說一說當(dāng)什么。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友撿起樹葉當(dāng)……?
師/幼:當(dāng)口罩/當(dāng)畫紙/手表……
。ㄎ觯涸摥h(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實(shí)物建立某種聯(lián)系,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,讓幼兒有話可說、有話想說、也有機(jī)會(huì)說。每個(gè)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹葉、場(chǎng)景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想,主動(dòng)重組了自己的語言,并指向規(guī)范的、書面化的語言,教師則始終充當(dāng)參與者、支持者,幼兒的學(xué)習(xí)過程成了有意義的建構(gòu)過程。)
二、做一做,說一說
1.學(xué)習(xí)操作和表述。
師:小朋友把樹葉當(dāng)成了××、××,真美!小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?
。ń處熢诖判院诎迳铣鍪拘『飯D片。)
師(邊演示邊問):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么呢?
幼:當(dāng)小傘。
。ń處熇^續(xù)在"小猴"圖片的不同位置擺放第二片、第三片、第四片樹葉,幼兒繼續(xù)想象表達(dá)。)
幼:當(dāng)口罩。
幼:當(dāng)衣服。
幼:當(dāng)鞋子。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么,當(dāng)什么,當(dāng)什么,可以有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的話,我們連起來試試看。
眾幼:小猴撿起樹葉當(dāng)小傘,當(dāng)口罩,當(dāng)衣服,當(dāng)鞋子。
2.分組操作擺放及表述。
師:小猴還會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?毛毛蟲、小螞蟻、小兔子又會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?
師:請(qǐng)小朋友分成四組,把小樹葉擺一擺、說一說,看哪一組擺得快,說得長(zhǎng)。
。拷M派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉,小組合作擺放樹葉并想象表達(dá)。教師巡視并鼓勵(lì)每位幼兒大膽表達(dá)。)
3.小組展示、交流。
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組將你們的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我們一起來看一看、聽一聽每一組是怎么擺、怎么說的。
●第一組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)小床,當(dāng)餅干,當(dāng)蝴蝶結(jié),當(dāng)口罩。
師:第一組說得真好,說到了我們沒有想到的小床和口罩。
●第二組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)太陽帽,當(dāng)手套,當(dāng)裙子,當(dāng)坐墊。
師:真厲害!不僅說得清楚,還說得跟別人不一樣。
●第三組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)耳罩,當(dāng)圍巾,當(dāng)項(xiàng)鏈,當(dāng)鞋子。
師:很好,你們還會(huì)一邊指著一邊說。
●第四組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)領(lǐng)結(jié),當(dāng)花被,當(dāng)桌子,當(dāng)椅子。
師:你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個(gè)想法很特別!
師(小結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小動(dòng)物們撿起樹葉,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××……真的很有意思!你們說得真好。掌聲鼓勵(lì)自己! (析:依托第一層次的"我把樹葉當(dāng)××"的已有經(jīng)驗(yàn),借助磁性黑板上樹葉的實(shí)際操作,幼兒的語言學(xué)習(xí)融入到了具體情境之中,對(duì)"當(dāng)××,當(dāng)××"這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過一個(gè)排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起,在實(shí)際操作與小組互動(dòng)式交流中,幼兒對(duì)句式的理解逐步深入。)
三、編一編,講一講
1.觀察圖片,描述問題。
師:現(xiàn)在小動(dòng)物們遇到了一些困難,大家仔細(xì)看看,它們遇到了什么困難?
幼:小螞蟻要搬大梨子,但是螞蟻太小,梨子太大,搬不動(dòng)。
幼:小猴要過河,可是河上沒有橋,過不了。
幼:毛毛蟲沒有家,冷得發(fā)抖。
幼:小兔子要到樹上摘果子,可是樹太高了,它摘不到。
師:你們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們遇到的'困難。接下來要請(qǐng)你們每個(gè)小組商量一下,你們準(zhǔn)備用哪些辦法來幫這些小動(dòng)物解決困難。
2.合作解決問題并描述結(jié)果。
。1)想象、表達(dá)。
師:商量好了嗎?讓我們來聽一聽你們的好辦法。其他人一定要先聽一聽,再想跟別人不一樣的辦法。
●第一組
幼:我們準(zhǔn)備搭一座橋,讓小猴從橋上走過去。
幼:也可以搭一條船這樣劃過去。
師:你們想到了兩種辦法,真不錯(cuò)!
●第二組
幼:我們準(zhǔn)備給小兔子搭一架梯子,讓小兔子一步一步爬上去。
幼:再爬下來。
師:你們幫小兔想得真周到!
●第三組
幼:我們準(zhǔn)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī),就可以搬大梨子了。
幼:還可以弄一輛推車,幫小螞蟻推。
師:這些辦法都可以,一會(huì)兒你們可以都試試。
●第四組
幼:我們準(zhǔn)備給毛毛蟲搭一座房子。
幼:也給它做一張床。
幼:還有被子。
師:你們真是毛毛蟲的好朋友!
。2)操作交流。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)來選擇想幫助的小動(dòng)物圖片和樹葉,葉子的背面有雙面膠,請(qǐng)你們用樹葉粘出幫助的方法。
。ㄓ變翰僮,教師巡視。)
師:現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)小組來展示自己的作品,并選一個(gè)代表用好聽的話把你們想的辦法說給大家聽一聽,其他小朋友可以補(bǔ)充。
●第一組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋。
師:走過小橋去干什么?
幼:到山那邊找朋友。
●第二組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車。
師:運(yùn)什么?
幼:運(yùn)梨子到家里去。
●第三組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子。
師:過冬了!
幼:暖和了!
●第四組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。
師:給點(diǎn)掌聲。
師(小結(jié)):我們四人小組真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小動(dòng)物們想到了這么多好辦法。小動(dòng)物真的要好好謝謝你們!
3.完整講述。
教師將圖片重新擺放,拼成一副畫。
眾幼:哇!拼成一幅圖了。
師:這里就是一個(gè)"美麗的樹葉"的故事,誰能來說說看?
幼兒連貫表達(dá):
秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋,來過河;
秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車,送梨子到家里;
秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子,很溫暖;
秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。
師:說得真完整!還有表情呢!你們還有誰想說這個(gè)美麗故事?
師:請(qǐng)大家一起說一說這個(gè)美麗的故事。
師(總結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,片片樹葉飄出一個(gè)個(gè)小朋友、小動(dòng)物和大自然和諧相處的美麗故事。
(析:該環(huán)節(jié)中,教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、提供一定的材料、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等,促進(jìn)了幼兒的思考與表達(dá)。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問題的思路。同時(shí),樹葉搭建的過程也有促進(jìn)幼兒對(duì)事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用,有助于幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。)
延伸活動(dòng):
帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹葉,進(jìn)行分類處理,分別投放于美工區(qū)、語言區(qū),進(jìn)行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期準(zhǔn)備工作。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、嘗試畫小朋友抬頭看煙火的動(dòng)態(tài)。
2、欣賞禮花的美麗,發(fā)現(xiàn)色彩的美 。
3、根據(jù)禮花進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受禮花的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
勾線筆、蠟筆、深藍(lán)色顏料、毛筆頭可動(dòng)的人物教具。
活動(dòng)過程:
一、討論導(dǎo)入
1、這是什么?
2、有個(gè)小朋友來看煙火,他看到了嗎?為什么?
3、討論:怎樣才能看到煙火?
4、觀察討論:比較正面頭和抬起的頭有什么不一樣
小結(jié):原來正面看的頭和抬起的頭,他們的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置不一樣,正面的頭像,從上往下是頭發(fā)、眼睛、嘴巴,而抬起頭后,他們正好顛倒,從上往下是嘴巴、眼睛、頭發(fā)。
二、示范講解
那么美麗的煙火,小朋友都急著想看呢,快請(qǐng)他來吧。
示范要點(diǎn):
1、定位頭、頭發(fā)線。
2、五官。
3、身體。
4、可以請(qǐng)幼兒示范第二個(gè)小朋友,教師引導(dǎo)。
三、幼兒創(chuàng)作
還有好多小朋友都想來看煙火,把他們一起請(qǐng)來吧。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、抬頭的動(dòng)態(tài):五官的位置。
2、布局:人物在畫紙下半部,煙火在上半部。
3、蠟筆畫煙火(線條粗、顏色深)。
四、分享交流
小朋友們都看到煙火了嗎?
活動(dòng)反思:
《禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗,表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣;顒(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選 擇內(nèi)容、材料和方法,讓幼兒在知識(shí)探索的'過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實(shí)孩子們的生活。
小百科:禮花,或稱禮花炮,從前叫它西洋煙火。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,煙火、焰火。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)主線:
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的:
通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的.表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求:
寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過程
一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)
五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查
年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班
幼兒園大班教案 篇7
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
4、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
5、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子)
[活動(dòng)過程]
1、導(dǎo)入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
小朋友你們好,今天呀老師要帶小朋友們?nèi)ス涔珗@,你們?cè)敢鈫?不過呀!這個(gè)公園里有好多問題要考考小朋友,所以叫做智力公園,只有小朋友們幫忙解決這些問題,才能繼續(xù)游玩哦!請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個(gè)智力公園吧。(走進(jìn)公園)歡迎來到智力公園,你看這里的花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個(gè)小朋友在這里玩呢,請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎?為什么
老師小結(jié):因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬纾抛尮珗@有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。老師:小問號(hào)我們的小朋友說得對(duì)嗎?問號(hào):對(duì)了!好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧!玲玲:游樂場(chǎng)到了,這里可真熱鬧!
老師小結(jié):小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)里不光要團(tuán)結(jié)友愛,還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。玲玲:噢!我明白了!游樂場(chǎng)里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,還要注意安全!問號(hào):對(duì)了對(duì)了!小朋友你們可真棒!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧。玲玲:那邊有小亭子還有長(zhǎng)椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題。問號(hào):我又給你們帶來問題了!請(qǐng)看看這里的小朋友做的對(duì)不對(duì)?玲玲:當(dāng)然不對(duì)!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎?
教師小結(jié):公園里的.管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果。問號(hào):大家說的真好,人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!玲玲:前面就是動(dòng)物園了,那里有我最喜歡的小動(dòng)物。ㄟM(jìn)入圖六)問號(hào):動(dòng)物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對(duì)嗎?
老師小結(jié):動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會(huì)讓他們生病,還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢!玲玲:噢!是這樣。≈x謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。問號(hào):對(duì)!小朋友!大家都要愛護(hù)動(dòng)物!所有的問題你們都答對(duì)了!真棒!再見!
2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問:小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?(1)幼兒分組討論。(2)鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。美麗公園人人愛,保護(hù)環(huán)境一起來。果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。愛護(hù)動(dòng)物要文明,花兒好看我不摘。公園設(shè)施要愛護(hù),游樂場(chǎng)里講友愛。公園規(guī)則請(qǐng)遵守,美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
4、請(qǐng)小朋友說一說除了在公園里要遵守規(guī)則外,生活中我們還要遵守那些規(guī)則?如喝水、進(jìn)餐、玩游戲、上下樓梯、馬路上……
5、玩游戲注重讓幼兒遵守規(guī)則
6、小結(jié)生活中處處都有規(guī)則,只有大家都遵守規(guī)則了,我們的環(huán)境才會(huì)更美,人與人之間相處才會(huì)更愉快!我們大家才會(huì)更平安!所以,請(qǐng)我們大家一起遵守規(guī)則吧!
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。
在活動(dòng)中,體驗(yàn)共同游戲的愉快,增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:5個(gè)貼絨蘋果,1——5數(shù)、加、等號(hào)各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
集體活動(dòng)。
交待分蘋果游戲的名稱規(guī)及玩法。
出示貼絨蘋果,請(qǐng)小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個(gè)蘋果?(5個(gè))今天老師和小朋友來玩一個(gè)出蘋果的游戲。
師生示范游戲玩法。
啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中講的事情,并說出算式及符號(hào)所表示含義。
啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個(gè)游戲。
比較兩道算式:“這兩道算式一樣嗎?”“為什么兩個(gè)人做同一件事,而算式不一樣呢?”
小組活動(dòng)。
玩雪片,并用算式記錄。
活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)共同游戲成功的喜悅。
教后感:通過這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的`物品列算式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。
教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。在活動(dòng)中,體驗(yàn)共同游戲的愉快,增強(qiáng)合作意識(shí)。
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