【熱門】幼兒園大班社會教案8篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標
1．知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
2．體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
1．物質準備：四類體育運動項目一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。
2．服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。
3．相關視頻。
4．經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。
活動過程
1．體驗導入，引發(fā)思考。
(1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，請幼兒自由選擇服裝。
(2)出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。
(3)幼兒穿戴服飾后進行運動。
2．主動探索，建構經驗。
(1)提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺?出現(xiàn)了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
(2)教師請個別幼兒回答。
(3)教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。
3．開拓視野，提升經驗。
教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什么樣的問題?
(1)出示因為服裝不合適在運動中出現(xiàn)傷害的視頻。
(2)討論：你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
(3)請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
(4)教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4．內化經驗，再次嘗試。
(1)教師提問：那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢?
(2)出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
(3)集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢?
(4)教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節(jié)目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發(fā)生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5．擴散經驗，問題結束。
教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看，想一想。
活動延伸
幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。
活動建議
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的`服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現(xiàn)運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。
幼兒園大班社會教案 篇2
設計背景
我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設計了一節(jié)禮貌方面的課程。
活動目標
1、讓幼兒熟悉兒歌，并學習該文中所要學習的生字。
2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動過程
1 幼兒律動：客人來。
2 教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌 用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?
3 幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。
4 教師： 我們剛剛學習了很多的禮貌用語，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?
5 教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說。首先 ，我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍。
6 教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。
7 教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。
8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。
9 教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后，教師給予部分小朋友獎勵或表揚)
10 神秘般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀( 茶)( 請 ) ，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞，或說一句話。
11 再出示幾個以前學習過的生字 請幼兒認讀，把新學過的字寶寶和以前學過的'字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認出新學字卡。
12 游戲：把字寶寶送回家。 把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應的字寶寶上面，教師評價幼兒做的怎么樣，并給予表揚。
13 教師： 我們學習過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開心嗎?幼兒：開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。
14 情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請自己的好朋友去家里做客，學著用我們學習過的，有禮貌的方式來對待自己的客人。
活動反思
在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達能力，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動準備：
1、各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
活動重點：了解各種標志的不同含義。
活動難點：能嘗試制作生活中所需的標志。
活動流程：理解各種標志――學會運用標志――嘗試制作標志――延伸活動
活動過程：
一、理解各種標志
1、出示標志背景圖，觀察：
1）、這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志）
2）、小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二、學會運用標志
1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
1）我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的.，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇、討論、講述）
2）幼兒分
別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志
3）歸類：
A、不準做什么事情的標志
B、告訴人們這是什么地方的標志
C、表示一些危險信號的標志。
2、幼兒張貼標志
（在合適的場所貼上相應的標志）
老師選擇有價值的內容，啟發(fā)性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？
三、嘗試制作標志
1、幼兒園需要標志嗎？
2、那些地方需要標志呢？
3、幼兒嘗試制作標志。
4、幼兒講述：我設計了什么標志？代表什么意思？
四、延伸活動
幼兒張貼自己制作的標志。
幼兒園大班社會教案 篇4
【班級】大班
【活動要求】
1．讓幼兒在認識圓的基礎上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2．知道用輪子能省力。
3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
【活動準備】
1．室外：
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。
2．室內：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
【活動過程】
一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”
二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動
1．在室內供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
�、倌銈兊腵桌子上有什么形狀的積木?
②請你推動各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么?
③為什么圓形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?
小結：圓形的東西會滾動，因為它沒有角。
2．圓形輪子會滾動。
師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎?”
出示圓形輪子問：
�、佟斑@是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)
三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)
1．請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)
2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”
3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力?
師小結：使用輪子做事，又快又省力。
4．了解輪子在日常生活中的運用。
師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動手制作輪子
1．教師向幼兒介紹手工盤里材料，請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內。
2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標
1.幼兒學會做薯條
2.回家教媽媽做薯條，體驗自己動手的樂趣
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
大土豆幾個，鹽、油若干，烤箱
活動過程
1.首先請小朋友每人拿一條圍裙，兩人一組合作系上圍裙。
2.土豆洗干凈削皮，放到有水的大盆里。(這里可以給孩子介紹一個生活小常識：將削好的土豆放到水里，可以防止土豆氧化變黑。)
3.土豆切條，土豆條不要太細。
4.將切好的土豆條用水洗凈。
5.電磁爐燒好熱水，把土豆條放到熱水里焯5分鐘，變白變軟即可，小朋友不能焯的時間過長，撈出來瀝干水分。
6.請幾位小朋友來給薯條調味，小朋友可以根據自己口味加上鹽、油，攪拌均勻，放到旁邊入味。
7.烤盤刷上一層油，為什么要刷油?(可以防止土豆條沾在烤盤上)
8.最后一步就是進烤箱，等待出爐咯!
9.課后延伸：回家與媽媽合作共同來制作薯條。
教育反思
本次活動非常圓滿，看到孩子們一個個興奮的小臉，感到非常開心。薯條是小朋友們都特別愛吃的`一款零食。出去吃，爸爸媽媽會覺得不衛(wèi)生，那么自己在家做是非常干凈的，在同媽媽一起合作做薯條中，小朋友也能體會到媽媽平時為我們做飯的辛勞，也能體會到與媽媽一起合作的快樂。本次活動得到家長與小朋友的一致好評，活動圓滿成功。
小百科：薯條（英文名French fries）是一種以馬鈴薯為原料，切成條狀后油炸而成的食品，源起于比利時。是現(xiàn)在最常見的快餐食品之一，流行于世界各地。
幼兒園大班社會教案 篇6
為了讓幼兒真切地體驗母愛，并用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關于"母親節(jié)"的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個"親親媽媽愛心盒"。
活動目標：
1.通過談話及觀看錄像'，初步了解孩子的成長過程。
2.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
2.請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽："我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?"
3.請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
活動過程：
1師幼交談，引出課題。
師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?
幼：母親節(jié)就要到了。
幼：就是媽媽的節(jié)日。
師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。
2.觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關情況。
師：每個小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。
3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?
幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然后開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng).朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?
朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?
幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)幼：媽媽懷我的時候肚子很大.走起路來很累。
幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因為她感到很幸福。
幼：媽媽說我經常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說"好寶寶別調皮"。
師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?
活動反思：
這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的６朵。由此我想到了應該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個活動是根據孩子的'已有的數(shù)數(shù)經驗和主題內容設計的。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。
2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數(shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個活動我教學的對象基本上在數(shù)方面經驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發(fā)展。
小百科：所謂愛心是指同情憐憫之心態(tài)（包括相應的一定行動），它是一種奉獻精神，更是關懷、愛護人的思想感情，包括于所有情感之中。
幼兒園大班社會教案 篇7
設計意圖
微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點，并設計制作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家?guī)砜鞓罚斫馕⑿Φ闹匾饬x。萌發(fā)孩子的愛心，學會關心他人。
活動目標
1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。
2．學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
活動準備
1．PPT課件：微笑。
2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動過程
一、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力
1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧�！边呎f“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)
“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析：開始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動學習、探究的欲望。)
二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂
1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》�！�
2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。
�、俪鍪镜谝粋�場景圖引導幼兒觀察，提問：
你們看到了什么?小動物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?
�、诔鍪拘∥伵５谋砬閳D：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?
�、畚覀兛纯葱∥伵Ｏ氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸�？吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃�?
⑤體驗微笑帶來的快樂�！拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓穯�?我們也笑一笑�！睅熡谆ハ辔⑿Γ變夯ハ辔⑿�，體驗微笑帶來的快樂。
3．小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起�！�
(評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)砜鞓贰?
三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義
1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰愿意說一說。
2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的`內容，出示相應的圖片)
�、偃藗兓ハ鄦柡脮r的微笑。
�、谏痰昀餇I業(yè)員的微笑。
�、坩t(yī)院里醫(yī)生護士的微笑。
�、茱埖昀锓⻊諉T的微笑。
3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒�！�
4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。
提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)
“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)
四、微笑舞蹈，傳遞快樂
1．制作“微笑”標志�！拔覀兓ハ嘈σ恍�，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”
每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。
2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。
3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶�？鞓钒�!”
播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。
(評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和升華。)
附：故事：微笑
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ�，我可以對朋友微笑�！�
小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”
幼兒園大班社會教案 篇8
【教材分析】
現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛盾時，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會交往能力，形成對他人正確、積極地評價，養(yǎng)成良好的個性品質�？梢�，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點和長處是尤為重要的。
《嗨，你真棒》是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力的活動，從中學會尊重別人、贊美別人，以體驗為主，通過說一說、找一找、送一送的活動過程，引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處，提高孩子認識他人的水平和能力，并能以恰當?shù)腵方式表達自己的贊美之情。
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點與長處，知道每個人都有長處并會贊美別人。
2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。
3、樂于探索、交流與分享。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
【活動準備】
1、幼兒活動視頻。
2、人手一張點贊卡。
3、點贊展板一塊。
【教學過程】
一、理解大拇指的含義，交流感受。
1、了解大拇指代表的含義。
出示"大拇指"，提問：這是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相關經驗。
提問：你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?
你夸獎過別人嗎?為什么夸獎他、她呢?夸獎別人時你的心情怎樣?
小結：你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你真棒!
二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點，嘗試用適當?shù)姆绞劫澝绖e人。
觀看視頻一，集體找優(yōu)點，知道每個人都有長處。
觀看視頻二，討論交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，會用恰當?shù)恼Z言贊美他人。
夸一夸：他有什么優(yōu)點?
小結：你們善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點和長處。你真棒!
三、贈送點贊卡，在互贈中感受愉悅
1、說一說，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點。
提問：你的同伴有哪些優(yōu)點呢?
2、畫一畫"點贊卡"，贊美同伴。
3、送一送"點贊卡"，分享快樂。
猜一猜：畫出了好朋友的什么優(yōu)點?
夸一夸：互贈點贊卡，感受幸福。
四、傳遞點贊卡，感受贊美。
把點贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂自己。
【活動反思】
這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區(qū)別，沒有突出繪本教學的重點，沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗，所以導致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動下來還是比較順暢的。
小百科：同屬棍種。棒長約五尺，以堅韌白蠟木制之。棒身兩端粗細不一，一端粗可盈把，此端是握手處。
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