關于幼兒園中班語言教案模板匯總七篇
在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案 篇1
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》
指出:
引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒童散文詩就是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學形式。它具有詩的意境和散文的形式,它注重自然的節(jié)奏感和音樂美,篇幅短小,還具有想象豐富,感情真摯,語言天真,意境優(yōu)美,節(jié)奏感強等特點。兒童散文詩的"詩情畫意"和"短小精悍"使它成為幼兒園語言教育的重要內容。幼兒到了中班后,他們的口語表達能力有了一定的進步,愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩,知道作品藝術語言與生活語言的不同,能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。散文詩《綠色的夢》中許多生動優(yōu)美的形象展現在孩子們的'眼前,讓他們在輕松愉快、生動逼真的情景中感受和體會作品的意境美,在理解作品的主題很情感的基礎上能學習用比較恰當的動詞、繪畫等形式體現詩歌美的方面,并嘗試仿編散文詩,在優(yōu)美的情景中促進幼兒語言表達能力得發(fā)展。為了增加詩歌的意境感受,我精心設計、制作了多媒體課件,利用多媒體烘托詩歌的意境美、語言美。
教學目標:
1、體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境,表達對綠色的喜愛之情。
2、初步理解散文詩的內容,嘗試創(chuàng)編詩句。
教學重點:
1、體會散文詩的意境,表達對綠色的喜愛之情。
2、初步理解散文詩的內容教學難點:嘗試創(chuàng)編詩句教學準備:
1、課前經驗:尋找綠色的經驗。
2、課件、音樂《搖籃曲》
3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片教學過程:
一、欣賞音樂
1、聽了音樂小朋友多想了些什么?(幼兒自由講述)
二、欣賞散文,引導幼兒初步理解散文詩。
、俾牭搅耸裁?
、谧钕矚g那一句?
三、結合課件,再次欣賞,引導幼兒討論問題。
、僬l做夢了?小兔夢到什么?
②青蛙夢到什么?它在等誰?
、燮跋x夢到什么?晶瑩的露珠里有什么呢?
④小溪流夢到什么?它做了什么事情呢?
、莘N子夢到什么?
、藓⒆訅舻绞裁?
四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。
五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢》
1、根據圖片引導幼兒創(chuàng)編詩歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌,裝訂成冊。
3、將新編的詩歌融入到散文詩中,引導幼兒輕柔朗誦。
六、延伸組織幼兒畫主題"我的夢"
課后反思:
《綠色的夢》這課我用先進的視聽教育手段,多媒體講述將圖、文、聲、像合為一體,讓孩子在看看、聽聽、想想、說說,輕松的氣氛中掌握活動的重難點。引題我打破原有的散文教學模式,借助幼兒對音樂的感知以及語言的講述,達到發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。環(huán)節(jié)二我用配樂朗誦詩歌,引導幼兒感受詩歌的韻律美以及各種形容詞的運用,并基本了解內容。讓幼兒對詩歌有了初步的理解。環(huán)節(jié)三我結合生動形象的多媒體課件,提供幼兒聽、看、說,大膽表現的機會,幫助幼兒進一步地理解詩歌中的意境。進一步體驗散文優(yōu)美意境的同時解決了重點,理解詩歌掌握了詩歌內容,感受散文優(yōu)美的詩句。環(huán)節(jié)五的創(chuàng)編,中班的幼兒語言領域發(fā)展目標提出要求:在仿編活動中要求幼兒通過交換詞句,使詩歌后面出現新的內容。為了解決仿編的難題,我為幼兒準備一些圖片,給孩子建立了一個支點,讓幼兒將圖片中有關系的事物聯系起來,引導幼兒自由討論,在活動中,我分成幾組強弱結合。在孩子討論過程中我隨機指導。培養(yǎng)幼兒獨立自由、大膽想象的好習慣。我讓老師及時的把孩子仿編的詩句記錄下來,課后我又讓孩子把自己詩句通過自己的畫筆畫下,最后我把詩句和圖畫裝訂成冊,他們就擁有一本圖文并茂的散文詩集了。他們非常喜歡自己的這本散文詩集。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1.學習兒歌《小蜘蛛》,了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網的特性。
2.能根據課件內容,創(chuàng)編故事《蛛網商店》。、
活動準備:
課件《小蜘蛛》。
活動過程:
一.欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】,讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師:兒歌里說的是什么動物?它發(fā)生了什么事情?它的.本領是什么?
3.教師逐句播放課件,幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。
二.討論:蜘蛛和蜘蛛網的特征
1.教師:你見過蜘蛛嗎?它長得什么樣子?它是昆蟲嗎?它有沒有很多種類呢?它是怎么生活的呢?
2.教師:你見過蜘蛛網嗎?蜘蛛網是怎么來的?它有什么作用呢?
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師:小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢,可是你們知道蜘蛛開了個商店么?我們一起去它的商店里看看把!
三.創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網商店,幼兒欣賞。
2.教師:畫面上都出現了那些小動物?你知道它們在做什么嗎?請你根據畫面說說蛛網商店里發(fā)生的事情。
3.將幼兒分組,分段呈現課件【蛛網商店】,讓幼兒自由創(chuàng)編故事。
4.故事分享
四.【資料包】:故事欣賞。
活動延伸:
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】,了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。
附錄一:兒歌:小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦,網子破了自己補。
補得快來補得好,蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二:故事:蛛網商店
小蜘蛛編織了許多蛛網,它在森林里開了一個蛛網商店。
小狗搖著尾巴來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蜻蜓!毙≈┲霌u搖頭說:“不賣不賣,蜻蜓捉害蟲,它是人類的好朋友!”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蜜蜂!毙≈┲霌u搖頭說:“不賣不賣,蜜蜂采花蜜,它是人類的好朋友!”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蚊子!毙≈┲朦c點頭說:“可以可以,蚊子吸血,它是人類的敵人!毙⊥酶吲d的買到了蛛網。
蛛網編的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一只也跑不了。
后來小動物們都來買蛛網捉蚊子,蛛網商店的生意可好啦!
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1.教育幼兒乘船時不能吵鬧,加強幼兒安全意識教育,培養(yǎng)自我保護能力。
2.啟發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,增強責任感。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,追求新穎和獨特,提高解決問題的能力。
活動準備
1.頭飾及圖片:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊
2.兩個救生圈。
活動過程
一、圖片導人,引起幼兒聽故事的興趣。
1.教師逐一演示各小動物圖片,?讓幼兒認識小動物名稱。
2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。
教師:小動物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?
請小朋友們聽故事。
提問:故事中有哪些小動物?它們坐上小船后,發(fā)生了什么事?
二、教師再講述一遍故事
讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內容。
1.提問:小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?
為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?
你能再說出一些會游泳的動物嗎?
2.請幼兒結合生活經驗,大膽想并說出會游泳的動物名稱,
如:大白鵝、烏龜、鱷魚等。復習動物名稱與特征。
三、請幼兒扮演故事中角色,進行情境表演。
要求幼兒學說一句話:快把救生圈給我吧!
也可以創(chuàng)造性地進行情境表演,說一句自己想說的話。
四、鼓勵大膽表演的幼兒。
教師小結:
教育幼兒乘船時不能吵鬧,要注意安全。
教育幼兒注意安全,遇到問題善于思考,勇于想辦法解決。
附故事:救生圈扔給誰
春天來了,小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐著船去旅游。
船開到河中央,小船一歪,小動物們全部掉進了水里。小熊爬上船找出兩個備用的.救生圈。
小狗在水里喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的!
小豬在水中喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的。”
小鴨在水中喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的!
小貓在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小雞在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了!
小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞。
小狗、小豬、小鴨游上了岸,小貓、小雞套在救生圈里也游上了岸。數一數,6個小動物一個也沒少。大家高高興興的一起去玩了。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內容,在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。
活動準備:
課件、自制電話
活動組織:
一、看,這是什么?(手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?”
請幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領,你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機可以打給誰呢?”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請幼兒講。
3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天說了些什么呀?”
“卓子又是怎么說的.?”
四、拓展幼兒的經驗
1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的話來說哦!”
請幼兒講述。
2、教師小結。
五、結束活動
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”
教師播放音樂,帶領幼兒活動身體。
幼兒園中班語言教案 篇5
設計意圖:
西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容,是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現西瓜的主要特點,了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。課題看僅平常卻體現了SIS教育的精神。
目標:
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。
[評:目標2體現了科技、發(fā)明與人們之間關系密切的觀點。]
準備:
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
過程:
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評:以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯系自己的經驗,又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]
教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:
1、猴王是怎樣吃西瓜的?
2、你們是怎樣吃西瓜的?
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?
[評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的?
(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。
[評:每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解了幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]
。2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結:有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。
[評:在幼兒充分感知的基礎上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果,以達到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么樣子的'?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。)
。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
。2)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
四、引導幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點
1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)
2、根據幼兒的討論作一小結,讓幼兒感受科技新產品的優(yōu)點。
[評:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。幼兒通過比較,感受到了科學技術對人類的好處。]
附 猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。
最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標
1、理解故事內容,學說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現象。
3、豐富詞匯:“倒影”。
活動準備
1、大水盆,盆里盛有清水。
2、小豬紙偶
活動過程
一、看“倒影”,引起活動興趣。
1、出示幾個較大的水盆,盆里盛有清水。
教師:小朋友,我們在鏡子里能看到自己,那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
2、幼兒分散活動看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。
3、談話:在水面上看到了什么?
讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮,引起聽故事的興趣。
1、教師:月亮在哪里?月亮什么時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?
請幼兒聽故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完后提示幼兒:在聽故事的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
(1)開始,豬老大對豬老二說了什么?
(2)第一個發(fā)現月亮的小豬是怎樣說的?
(3)第二個發(fā)現月亮的小豬是怎樣說的?
(4)后來發(fā)現月亮的小豬是怎樣說的?
三、想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?
1、聯系幼兒的生活經驗進行擴散。
2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:喜歡聽我的故事嗎?
老師帶著你們再講一遍,要把我的.故事記下來講給爸爸媽媽聽。
帶領幼兒講一遍故事。
3、教師:我是愛動腦筋喜歡發(fā)現的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現呀,
今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個月亮。
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天來講給大家聽。
附故事:找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看!崩洗笳f“好!”
他倆請來了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說:“哇,露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮,鏡子里有一個月亮,水潭里有一個月亮,望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小,多得數不清。一只小豬意外地發(fā)現,每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、閱讀故事,了解小貓過生日的特殊經歷,體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達,嘗試運用觀察、對比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動準備:
大圖書一本。
多媒體課件,音帶
字卡:生日、停電、電筒。
活動過程:
一、引疑激趣
認識新朋友,故事的主角——小貓。
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認為?
小貓遇到了什么高興地事?(重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。
猜猜小貓過生日會遇到些什么事情?(鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗,進行大膽的猜測并表述出來)
二、閱讀分享:觀察猜測小貓家來的客人
你看到發(fā)生了什么事?停電了,該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵幼兒開動腦筋,聯系實際,拓展自己的想象)
小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
。úシ砰T鈴聲)引疑:什么聲音?
連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅,猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
(第四幅)為什么覺得是小猴?說說你的理由。(驗證猜測)
。ǖ谖宸⿵哪睦锟闯鰜硎切⊥茫浚ㄒ龑в變河猛暾木渥觼肀硎隼恚
側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn),引導幼兒在觀察中進行猜測,并通過教師的進一步提問進行驗證)
(第六幅)從兩雙眼睛里你能發(fā)現什么秘密?(引導幼兒更全面地觀察并且表述)
。ǖ谄叻┻@下可熱鬧了,看看來了幾位客人,你覺得分別是誰?
。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的聯系進行推斷,例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)
這一下朋友都到齊了,大伙為小貓點起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。瞧瞧,來了幾位客人?
三、快樂體驗:
為小貓唱生日歌,感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
【觀摩體會】
本次活動進行下來,有收獲也有感觸,具體概括如下:
成功之處:我利用生動形象的自制大書進行教學,激發(fā)了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動,達到了我預期想要的`效果。不足之處:語言活動教育的一個出重點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言,而在本次活動中,當孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調孩子表達語言的完整行,導致目標完成度不高。
對于怎樣上好語言課,在以后的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想,只有通過一次次不停地磨課,我們才能發(fā)揚自己的長處,改正自己的不足,進而在教學方面有所進步。
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