實(shí)用的幼兒園中班社會(huì)教案錦集5篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
我班正在進(jìn)行的主題是“我愛(ài)我家”,主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家;感受家的溫暖,尊敬父母與長(zhǎng)輩。
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得很單薄,其實(shí)在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個(gè)主題進(jìn)行過(guò)程中,孩子們紛紛帶來(lái)自己與家人的合影,大膽介紹家人的情況;通過(guò)散文、聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等形式對(duì)“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會(huì)。在進(jìn)行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個(gè)二級(jí)主題的時(shí)候,孩子們主動(dòng)回家詢問(wèn)爸爸媽媽的有關(guān)情況,如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛(ài)好等。
本次活動(dòng)在孩子對(duì)父母有一定了解的基礎(chǔ)上,為孩子提供一個(gè)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講的`機(jī)會(huì),一定程度地量化”情感”,使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力,進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)家的愛(ài),對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 大膽交流父母的信息,并嘗試用粘貼、繪畫(huà)等形式記錄信息情況。
2、 進(jìn)一步了解父母,激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎(jiǎng)狀等。
活動(dòng)流程:情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情感激發(fā)。
1、請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友,看看是誰(shuí)?(小丸子)
2、小丸子要告訴大家一個(gè)好消息,猜猜是什么?
3、 告訴大家一個(gè)好消息,哈哈俱樂(lè)部要進(jìn)行一個(gè)找秘密比賽。
4、 找誰(shuí)的秘密?
5、 你們對(duì)自己的爸爸媽媽了解有多少?(自主交流)
6、 小結(jié):你們真棒,有人知道爸爸媽媽的屬相,有人知道爸爸媽媽的年齡,還有人知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。你們是用什么方法知道的?
7、 提升:我們平時(shí)和爸爸媽媽生活在一起,要學(xué)會(huì)用心去觀察、去了解,這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的秘密,也會(huì)更愛(ài)我們親愛(ài)的爸爸媽媽。
二、 交流示范
1、 怎樣才能得到找秘密比賽的大獎(jiǎng)?除了說(shuō)出爸爸媽媽的秘密,還要記錄下來(lái)。
2、 用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢?
3、 示范表格式。
4、 除了用表格記錄還有別的方法嗎?(網(wǎng)絡(luò)圖格式)
三、 自主操作。
1、 導(dǎo)入語(yǔ):想?yún)⒓颖荣惖暮⒆舆不快點(diǎn)把爸爸媽媽的信息記錄下來(lái)。
2、 觀察指導(dǎo)重點(diǎn):
。1)用繪畫(huà)、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。
。2)對(duì)所填各項(xiàng)內(nèi)容的理解情況。
四、 頒獎(jiǎng)及延伸。
1、 個(gè)別幼兒介紹自己所完成的表格。
2、評(píng)選,發(fā)獎(jiǎng)。(最快速度獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)、關(guān)愛(ài)父母獎(jiǎng))
3、延伸:用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心自己的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
在我們生活中,許多地方都離不開(kāi)標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見(jiàn),為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物男巳?
2、通過(guò)看看,說(shuō)說(shuō),做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開(kāi)它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師提問(wèn):這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?
2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志?
5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?
6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
7、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場(chǎng)所,才能起到它的作用。
8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的.位置進(jìn)行張貼。
效果分析 本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。
2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,并嘗試仿編詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌內(nèi)容的有趣,懂得擁抱是表達(dá)喜愛(ài)的一種方式。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。
2.用詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編,并大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前接觸過(guò)一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動(dòng)物等,豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8-9頁(yè)。
4.CD(柔和的音樂(lè))。
活動(dòng)過(guò)程:
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱,感受擁抱是表達(dá)喜愛(ài)的一種方式。
——我喜歡抱抱你,你聞起來(lái)香香的;我喜歡抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可愛(ài)的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱。(幼兒互相抱抱)
二、我喜歡抱抱。
1.說(shuō)說(shuō)喜歡擁抱的對(duì)象,感受擁抱帶來(lái)的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰(shuí)?為什么?
——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱,看看她擁抱了什么?(出示小豬、小兔等動(dòng)物圖片)
——如果是你,你會(huì)擁抱誰(shuí)?為什么?
2.猜測(cè)小姑娘擁抱大蛇、鱷魚(yú)的原因。
——小姑娘為什么會(huì)擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚(yú)呢?
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚(yú)了,她說(shuō):“我喜歡抱抱大蛇,好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾······”
——為什么小姑娘說(shuō)抱大蛇好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的'圍巾?
3.繼續(xù)猜測(cè)小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會(huì)是什么?
——除了圖上的東西,還會(huì)有什么藏在泥土里?
4.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒選擇一張物品彈琵琶和動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng),并說(shuō)明原因,教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢(shì)連貫表達(dá)。
5.完整欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌的句式。
——小姑娘擁抱它們,是不是和我們說(shuō)的一樣呢?
三、大家都來(lái)抱一抱。
1.根據(jù)詩(shī)歌句式,方便詩(shī)歌。
——你喜歡擁抱誰(shuí)?為什么?
2.根據(jù)詩(shī)歌的句式,將記錄的圖片創(chuàng)編成詩(shī)歌。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié),萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論參觀所見(jiàn)所聞。
。1)幼兒說(shuō)說(shuō):我們的幼兒園名稱是什么?在哪個(gè)位置?周圍都有什么?
。2)教師提問(wèn):我們的書(shū)包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí),哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)?
2。再次參觀幼兒園場(chǎng)地,尋找園徽標(biāo)識(shí)。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。
。1)提問(wèn):你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了,為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢?
。2)教師小結(jié):看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園,標(biāo)識(shí)就像廣告一樣,讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題,引出任務(wù)。
。1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的'幼兒園?
。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?
。3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?
4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報(bào)。
活動(dòng)建議與提示:
1。最后環(huán)節(jié)的活動(dòng),可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報(bào),也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后,可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。
2。美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3。準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說(shuō)出其功能。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
2、懂得要與朋友友好相處,感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、錄音
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪窘巧M(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣今天我們班真熱鬧,不光來(lái)了很多的客人老師,還來(lái)了兩位小客人,看看他們是誰(shuí)呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起,大老虎看上去長(zhǎng)的怎么樣?小老鼠呢(教師加上肢體語(yǔ)言),他們是一對(duì)好朋友,你認(rèn)為什么樣就是好朋友了?
師小結(jié):你們說(shuō)的都很棒,好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享,有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候,會(huì)想辦法安慰他;很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒(méi)見(jiàn)面了,互相打電話問(wèn)候一下;遇到困難,你幫幫我,我?guī)蛶湍。你們平時(shí)是這樣做的嗎?我也是這樣做的,看來(lái),我們都有很多的好朋友。
。ǘ┎孪胍龉适虑岸危w驗(yàn)角色的心理。
1、老師:我們一起來(lái)看看(PPT),小老鼠和大老虎這一對(duì)好朋友在干什么呀?有幾塊面包?只有一塊面包,他們兩個(gè)都想吃,你覺(jué)得他們會(huì)怎么分呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看這是誰(shuí)在分面包呀?大老虎是怎么分呢?誰(shuí)分到了大蛋糕?誰(shuí)分到了小蛋糕?大老虎給自己分了這么大的蛋糕,給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎?
如果你和好朋友在一起分東西吃,你每次都是吃小的,你會(huì)開(kāi)心嗎?
小老鼠開(kāi)心嗎?它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說(shuō)什么呢?我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠。
2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲(PPT)。每一次玩的時(shí)候,大老虎從來(lái)不和小老虎商量可以怎么玩,都是大老虎自己決定:他自己做警察,讓小老鼠做小偷。小老鼠開(kāi)心嗎?你覺(jué)得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎會(huì)同意小老鼠做警察嗎?你覺(jué)得這樣對(duì)小老鼠公平嗎?每次都讓大老虎當(dāng)好人,小老鼠當(dāng)小偷,它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說(shuō)什么呢?我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠。┧鼈冞@樣還像朋友嗎?
如果你玩這個(gè)游戲,你想扮演里面的誰(shuí),為什么呢?
小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的,但是它卻很大方;大老虎呢,雖然長(zhǎng)得大大的,可是他卻很小氣。
(三)講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
有一天,兩個(gè)好朋友又在一起玩了,(PPT)小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡,它高興對(duì)大老虎說(shuō):“大老虎,你看我搭的城堡漂亮嗎?”我們一起來(lái)看看,大老虎是怎么做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好朋友,但是它卻把小老鼠精心搭的`城堡踢掉了,你覺(jué)得大老虎這樣做對(duì)嗎?能對(duì)好朋友做這樣的事情嗎?小老鼠看見(jiàn)大老虎這個(gè)樣子,會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?(錄音:夠了,我再也不想跟你玩了,雖然我只是一只很小很小的小老鼠,但是,你也只不過(guò)是一只很大很大的大壞蛋。┙處熜〗Y(jié):大老虎真是自私,從來(lái)就只想著自己,不想著別人。如果你有這樣的朋友,你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎?
小老鼠終于忍受不了大老虎的做法,和大老虎分開(kāi)了。雖然現(xiàn)在也沒(méi)有人欺負(fù)它了,推到它的玩具,也沒(méi)有人讓它做不愿意做的事情了,可是它的心里還在想著大老虎,因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒。(PPT錄音)它還是想著和大老虎重新成為朋友。
老師:大老虎呢,好朋友小老鼠離開(kāi)了它,現(xiàn)在,再也沒(méi)有人和它一塊兒分享好吃的東西,也沒(méi)有人和它一塊兒玩好玩的游戲,不管做什么事情,都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人,大老虎心里好后悔呀!它現(xiàn)在特別的想念小老鼠,他覺(jué)得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀,它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。
老師:我們一起來(lái)看看大老虎是怎么做的?(PPT)看來(lái),它是真的想改變自己了。
接下來(lái),它還會(huì)有怎么樣的改變呢?我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
猜到了嗎?小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎?心情怎樣?它還會(huì)和大老虎成為朋友嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的?(錄音:從那天起,我們又高高興興地在一起玩了,有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人,對(duì)了,吃甜面圈時(shí)我們一人一半,有朋友的日子真是太幸福了!)
。ㄋ模┗顒(dòng)遷移小朋友,好朋友在一起還要相互體諒,相互關(guān)心,相互謙讓,這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。
今天的天氣真好,大老虎和小老鼠又一塊兒出來(lái)玩了,這一次他們會(huì)玩什么呢?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎?誰(shuí)想來(lái)扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來(lái)祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。
現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來(lái)玩游戲,好嗎?
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