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幼兒園中班語言教案

時間：2024-10-11 11:54:39 幼兒教案我要投稿

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【必備】幼兒園中班語言教案錦集7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園中班語言教案錦集7篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　教案目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達自己的想象。

　　教案準(zhǔn)備：

　　用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

　　教案過程：

　　1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰�！苯榻B完了以后老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？為什么？”請小朋友大膽講述。

　　2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞后提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝�？開口說話的'“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

　　提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)�？啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

　　4、學(xué)念詩歌：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

　　延伸活動：

　　在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。

幼兒園中班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解五官的功能，并能清楚地表達。

　　2、通過操作、記錄的方式，體驗五官的作用

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書或PPT：《臉上的好幫手》

　　2、學(xué)習(xí)單：《感官經(jīng)驗連連看》

　　3、爛水果（爛香蕉、爛橘子等）1-2個、在不透明的瓶子里裝上一些奶片。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分闡述五官的功能，更全面地了解五官的作用。

　�。�1）將全班幼兒按照觀點的不同分成4組。 ——你們覺得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰的作用最大？為什么？ ——贊成眼睛作用最大的為一組。贊成耳朵作用最大的為一組。贊成鼻子作用最大的為一組。贊成舌頭作用最大的為一組。

　�。�2）請各組選1-2位代表闡述觀點，教師可幫忙記錄，讓幼兒充分了解各個五官的作用。

　　2、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第16-17頁，理解畫面內(nèi)容，更充分地了解各個好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西，書上的眼睛都看了什么？你們眼睛組都想到了嗎？ ——耳朵能幫我們聽聲音，書上的耳朵都聽到了什么？耳朵組都想到了嗎？ ——鼻子幫我們聞味道，書上的鼻子聞到了哪些味道？鼻子組都想到了嗎？ ——舌頭幫我們品嘗食物，書目的舌頭品嘗了哪些味道？舌頭組都想到了嗎？ ——舌頭的'各個部位對味道的敏感程度是不一樣的，從圖上來看，舌尖對什么味道很敏感呢？然后是什么味道……

　　3、出示學(xué)習(xí)單，全體幼兒一起完成其中的內(nèi)容。

　　4、出示一個爛水里，如香蕉、橘子，再準(zhǔn)備一個不透明的鴿子，里面裝一些奶片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有的感官配合在一起，才能幫助我們更好地生活。 ——到底哪一個最重要呢？缺少任何一個都會怎么樣？ ——這里有一根香蕉（或一個橘子），你覺得它還能吃嗎？為什么？ ——在你們剛才說的理由中，哪些是眼睛幫忙看到的？哪些是鼻子幫忙聞到的？哪些是舌頭幫忙嘗到的？ ——這個瓶子里裝著什么呢？打開蓋子聞一聞有什么味道？搖一搖，有什么聲音？嘗一嘗，是什么味道？

　　5、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第18-19頁，觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。

　　教師總結(jié)：臉上的這些小助手只有互相幫忙，才能讓我們的生活更方便。

幼兒園中班語言教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币虼�，我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會說故事中角色的對話。

　　2、體驗扮演角色的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

　　二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的.圖片在黑板上。)

　　三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

　　四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學(xué)小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

　　小結(jié)：小朋友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好�，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

　　五、出示掛圖，完整欣賞故事。

　　提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?

　　小結(jié)：小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

　　六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)

　　小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒園中班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1. 能夠大膽想象故事情節(jié)，愿意表達自己的想法。

　　2. 理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。

　　3.可以簡單地講述這個故事。

　　環(huán)境和材料

　　1. 在生活中觀察和收集被禁止的標(biāo)志。

　　2. 大軸圖片，一套故事書為每個孩子。

　　幼兒園中級班語言教學(xué)計劃(2):

　　幼兒園中產(chǎn)階級語言教學(xué)計劃:《丑小鴨》

　　活動目標(biāo):

　　1. 對安靜地聽童話故事感興趣。

　　2. 了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，了解鳥類是人類的好朋友。

　　3.懂得同情和關(guān)心他人，并用語言表達他們的愿望。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1. 丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。

　　2. 天鵝音樂磁帶。

　　活動過程:

　　情境引入

　　播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作。

　　老師:你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?

　　楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。

　　楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。

　　楊:我模仿的是……

　　(激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣)

　　2. 欣賞丑小鴨的故事

　　1. 出示一張丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

　　楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

　　小鴨子要出去玩了……

　　2. 孩子們完全欣賞這個故事。

　　3.孩子們互相講故事。

　　4. 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

　　(孩子們完全欣賞故事，最初理解童話的意義和素材)

　　3.升值部分

　　1. 利用掛圖欣賞故事的各個部分。

　　2. 引導(dǎo)幼兒討論:

　　(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

　　楊:因為他長得丑。

　　小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。

　　它高興開始它的生活嗎?

　　年輕的:不高興。

　　在那之后，丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?

　　年輕:差點被獵人用槍打死。

　　楊:在湖水中差點凍死……

　　它的夢想實現(xiàn)了嗎?

　　年輕人:是的。

　　楊:它變成了一只美麗的天鵝。

　　如果你看到一只丑小鴨，你會怎么做?

　　楊:我會玩的。

　　楊:我要給它點好吃的。

　　楊:我要和它做朋友。

　　(配合掛圖，引導(dǎo)幼兒進一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)

　　4. 看天鵝墻的地圖，欣賞天鵝音樂的'結(jié)尾

　　(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性，讓幼兒知道如何照顧天鵝)

　　活動延伸:

　　1. 鼓勵孩子為父母聽故事。

　　2. 欣賞安徒生的其他童話。

　　活動反思:

　　孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話，用語言表達內(nèi)心的情感和觀點。然后結(jié)合掛圖，對故事進行分段欣賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學(xué)會了愛護小動物。

幼兒園中班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、了解小雞的出生和過程。

　　2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-小雞是怎樣出生的

　　2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

　　活動過程

　　一、談話活動，引入主題。

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜？

　　（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。

　　這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊！

　　二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　1、教師：小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？

　�。ㄓ變号e手回答）

　　2、出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

　　在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？

　　三、了解小雞是怎樣出生和長大的

　　1、教師：小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表述)

　　2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？

　　3、在雞媽媽的'孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

　　4、依次觀看小雞出生的照片。

　　四、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

　　1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？

　　2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對話。

　　五、鼓勵幼兒角色扮演

　　教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞。

　　活動延伸

　　小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。

幼兒園中班語言教案篇6

　　一、活動來源：

　　圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的'變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

　　2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規(guī)律排序涂顏色。

　　3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

　　三、活動重難點

　　重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

　　難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

　　五、活動過程：

　　一、導(dǎo)入——點點魔術(shù)師

　　(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。

　　師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?

　　這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)

　　(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術(shù)師。

　　師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點點魔法師吧!

　　二、采用魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容。

　　(一)出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

　　師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點點)

　　(二)調(diào)動幼兒思維，進行想象猜測。

　　師：黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?

　　(三)通過多種指令，完整感知圖書。

　　1、按一按，點點會變多。

　　師：按一下這個黃點，看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)

　　再來按一下，又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)

　　2、點一點，黃點會變色。

　　師：現(xiàn)在用手指輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?

　　就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?

　　3、按五次，點點又變多。

　　(1)黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。

　　師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術(shù)師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)

　　(2)紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。

　　師：紅點點魔術(shù)師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數(shù)一數(shù)。

　　(3)藍點點魔術(shù)師徒手按五次藍點。

　　師：藍點點魔術(shù)師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢?

　　4、搖一搖，點點會移動。

　　(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

　　師：現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了?

　　(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。

　　師：點點魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?

　　(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?

　　(4)再請一個最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點點們排列整齊。

　　師：點點聽話嗎?怎么排的隊?

　　5、使勁按，點點換位置。

　　(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。

　　師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

　　(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

　　師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?

　　有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什么?(彩虹)

　　6、吹一吹，點點會飛走。

　　(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。

　　(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?

　　7、拍一拍，點點會變大。

　　(1)拍一下手，看看會發(fā)生什么變化?

　　(2)接著拍兩下、三下、四下呢?

　　(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。

　　三、聽指令，表演繪本故事片段。

　　1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。

　　2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

　　3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

　　4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。

　　5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

　　四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。

幼兒園中班語言教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《小老鼠上燈臺》

　　2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

　　活動過程：

　　一、講故事（引出課題）

　　1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的'，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

　�。�1）請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

　�。�2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺）。

　�。�3）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）

　　二、完整欣賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

　　1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

　　2、與幼兒已學(xué)的兒歌進行對比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　　三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

　　1、用身體動作表現(xiàn)兒歌；

　　用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

　　老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩��？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

　　（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）

　�。�2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，（兩手在眼睛前打轉(zhuǎn)）

　　（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

　　（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。）

　　四、游戲“貓來了”

　　幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當(dāng)老鼠，老師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)

　　3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　五、結(jié)束語：

　　現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

　　附兒歌：

　　小老鼠上燈臺

　　一只小老鼠，瞪著小眼睛。

　　偷偷上燈臺，為吃一口油。

　　喵喵喵，貓來了。

　　嘰里咕嚕滾下來。

　　1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起**護地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護地球，當(dāng)愛護地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？

　　2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）