關于幼兒園中班語言教案范文匯總六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、學會傾聽,理解故事內(nèi)容,感受故事的情節(jié)變化。
2、能夠用完整的語言復述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、教育懂得尊重別人,能夠知錯就改,學習別人的長處彌補自己的短處。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動重難點:
重點:學會傾聽,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)提問回答問題。
難點:能夠用完整的語言復述故事情節(jié)。
活動準備:
1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、PPT課件。
活動過程:
一、理解故事內(nèi)容
1、觀看PPT1—2(小蝸牛嘲笑啄木鳥)
。1)師提問:
①小蝸牛遇見了誰?(啄木鳥)啄木鳥在干什么?(在給大樹治。
②小蝸牛說了什么話?
。ǘ颊f你是森林醫(yī)生,原來你是給大樹治病的,這太容易了。)
③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的'?
(2)幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。
。3)討論:小蝸牛說的對嗎?為什么?
。◣熞龑в變捍竽懼v述自己的觀點)
2、觀看PPT3—4(小蝸牛嘲笑小螞蟻)
。1)師提問:
①小蝸牛又遇見了誰?(小螞蟻)
、谛∥伵R娦∥浵仜]理他,是怎么說的?
、坌∥浵伿窃谕鎲?它到底在干什么?(往高處搬家)
、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒理他?(不是)小螞蟻說了什么?
(2)討論:小螞蟻說的對嗎?
(引導幼兒從他們各自本領談談自己的意見)
。3)幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。
。4)繼續(xù)提問:小蝸牛是怎么暈過去的?
。ū淮笥隂_下了大樹)
(5)討論:小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢?
(引導幼兒大膽想象,勇于表達自己的想法,發(fā)揮自己的想象力)
3、觀看PPT5—6(小蝸牛認錯)
(1)提問:
、僬l叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)
、谛∥伵P褋砗蟛缓靡馑嫉恼f了什么?
、坌∥浵伿窃趺凑f的?
。2)幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。
4、完整的看一遍PPT故事。
(1)告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領》
。2)組織幼兒認真完整欣賞一遍課件。
。3)提問:啄木鳥有什么本領?小螞蟻有什么本領?小蝸牛有什么本領?
。4)討論:我們可以嘲笑別人嗎?為什么?
。總人都有自己的長處和短處,我們要尊重別人才能學到別人的長處,彌補自己的短處。)
5、談一談
。1)你有哪些優(yōu)點?你還有哪些不足的地方?
。ń處熆梢詮淖陨碚勂鹑纾何耶嫯嫼芎每,但是我不會跳舞。)
。2)我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足?
。ㄈ纾阂鹬貏e人,虛心請教)
二、學習復述故事(分角色表演)
1、教師扮演小蝸牛,幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。
2、出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。(教師給予語言和動作上的指導。)
3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。
三、情感教育(結束活動)
小蝸牛雖然嘲笑別人不對,但他也是個知錯就改的好孩子,今天他把自己的故事分享給我們,希望我們小朋友也能做的知錯就改,學本領時要知道尊重別人,只有這樣才能學到別人的長處,來彌補自己的短處。能做到嗎?小蝸牛要去學本領了,我們和它道別吧!再見。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1、運用視覺觀察物品的特征。
2、增進幼兒的口語表達能力。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。
2、生活中常見物品,如鐘、書、球、牙刷等等。
活動過程:
1、猜謎:教師念謎語,幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的。也可請自愿的.幼兒來說謎語給其他幼兒猜。
2、編謎語:請幼兒觀察教師手中的物品,說說他有什么特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語,把自己編的謎語說一說,看看大家能否猜出來。
活動建議:
教師在提供觀察用的物品時,宜盡量選取有特征(如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等)的物品,以便幼兒觀察。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動設計背景
幼兒在建筑區(qū)玩耍時,聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途,增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜,動靜結合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。
2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
教學重點:增加幼兒的生活經(jīng)驗。
教學難點:對房屋材料的認識。
活動準備
1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動過程
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們,出示畫面,它們是誰啊?
幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的.生活經(jīng)驗。
5、活動延伸:小小設計師----讓幼兒自己設計房屋,講述自己設計房屋的功能,并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。
教學反思
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動設計:
活動目標:
1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力。
2、嘗試學習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語的表達能力。
活動重點:學習按照規(guī)律仿編詩歌。
活動難點:培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌
活動準備:
1、多媒體課件:藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、多媒體圖飾:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友
3、小圖片每人一張。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?播放多媒體圖飾:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)
3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、展示課件,教師有感情的朗誦詩歌。
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學一句)
2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……
3.集體完整朗誦詩歌一遍。
4.分角色朗誦詩歌。
5.請個別幼兒朗誦。
三、結合詩歌原有模式進行仿編。
1.師:藍藍的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的'話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)
2.依次類推仿編詩歌
3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲:送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。
幼兒園中班語言教案 篇5
設計思路:
耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話,這樣的行為導致耳朵會受傷,耳朵對每個人來說都非常重要,保護耳朵更是健康生活的重要保證。
中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解,但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護耳朵很必要,根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗,設計了本次活動《耳朵有什么用》,旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法,積累自我保護的經(jīng)驗。
活動目標:
1.欣賞散文詩,了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。
2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲,提高聽辨能力。
活動準備:
各種不同的聲音。
活動過程:
一、猜謎導入(引出對耳朵外部特征和作用的初步關注)
1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝,究竟是什么?
2.分辨各種耳朵的圖片:找一找,哪個是人的.耳朵,它像什么?
3.相互看朋友的耳朵,談論各自發(fā)現(xiàn)了什么。
。1)軟軟的是耳垂。
。2)翹翹的是耳蝸。
4.我們的耳朵有什么用?
小結:我們的耳朵原來有這么多的本領,可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音,所以我們一定要愛護我們的耳朵。
二、理解散文(了解和拓展對耳朵作用的認識)
1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學本領了,它給我們帶來了一篇散文,它想讓你們知道它的本領有多大呢,讓我們一起來聽聽吧。
2.完整欣賞散文,提問
1)散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙?
2)耳朵又是怎么幫忙的?
3)能學學他們的動作嗎?
3.除了這些人,你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?
小結:耳朵的本領真多,可以用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康,還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。
三、練練耳朵(我們的耳朵本領大)
1.耳朵會生病嗎?怎么樣才會讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)
2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音)
小結:只有保護好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領更大。
幼兒園中班語言教案 篇6
主要提示幼兒自制力差,往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況,通過讓幼兒找錯誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習慣。
【活動目標】
1、幼兒講述圖中內(nèi)容,并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。
【活動準備】
圖片四幅,與內(nèi)容相符。
【活動過程】
一、導入。
師:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想認識嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來看一下吧!
二、幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。
1、出示圖片,請幼兒看圖,說說每幅圖的內(nèi)容,說說小明做的`對嗎?
2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮,她不愛護和關心小妹妹,是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛(wèi)生,也是不對的;小明橫過馬路時,不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規(guī)則,是不對的。
3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。
4、老師小結:幫助、關心比自己小的朋友,保護動物,愛護公共環(huán)境,遵守交通規(guī)則,這些都是一個好孩子應該做到的。
三、師生互動。
1、請小朋友說說自己的錯誤行為,其他小朋友好的行為。
2、老師小結:小朋友們要向好的小朋友學習,有錯誤時及時改正。
四、活動延伸。
請家長配合,教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習慣。
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