【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀、顏色)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會用語言表達。
3、通過操作、游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1.教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說明書,貨架、籃子。
2.學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說明的包裝袋。
活動過程:
1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
*師:我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了,我們來看看超市里有些什么餅干?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細看看這些餅干有什么不一樣?
*第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干
提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。
討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標記)
評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。
*出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習(xí)按說明書上的標記順序說一說這是什么餅干,如(黃標記、三角形標記)“這是黃色的三角形餅干!
評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語言表達,為后面的幼兒第二次操作做了準備。
2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。
*師:剛才小朋友幫忙裝好了餅干,我們要送到超市里去呢,在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標記來做產(chǎn)品說明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了,好嗎?
*提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。
*幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。
*回座位,介紹自己的“產(chǎn)品說明書”,“誰愿意上來介紹自己制作的說明書?”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張,可以用數(shù)字幾來表示?
評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的`幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。
*還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。
評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。
3、游戲:送餅干
*師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標記)
*幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當服務(wù)員檢查是否放對。
評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進行整理,請5個幼兒當服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。
4、游戲:找餅干
*師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
*餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!
評析:這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié),通過與聽課老師的互動,請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花,充分利用的聽課老師的資源。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩中,嘗試按要求(大小、顏色和形狀)幫助小兔找蘿卜。
2、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
前期經(jīng)驗:認識各種顏色形狀和大小
各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜
【活動重點】嘗試按一維特征找蘿卜
【活動難點】嘗試按二維特征找蘿卜
【活動過程】
一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征
(在參觀小兔蘿卜園的.情境中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。)
1、看看誰來了?
2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了,它去拔了好多蘿卜。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎?
小結(jié):原來這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。
二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜
。ㄔ谶\蘿卜的過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應(yīng)的蘿卜。)
1、小兔子種了這么多蘿卜,要請你們一起幫它來運蘿卜,你們要按照小兔子的要求運蘿卜。
2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。
3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿卜。
4、說說你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜?
小結(jié):你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜,謝謝你們。
三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜
。ㄔ谒吞}卜的過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜,發(fā)展幼兒二維思考能力。)
1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜,現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。
2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。
小結(jié):你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜,而且這些蘿卜的形狀也是不同的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。
活動準備
1.一男一女間隔排隊的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍間隔排列,一條是紅、黃、藍間隔排列),《開汽車》音樂。
2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知規(guī)律
師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”,怎么排隊呢?
教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊的?
師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊,好嗎?
幼兒一男一女排好隊,聽《開汽車》的音樂去小兔家。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律
1.出示小兔的家。
師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)
2.變魔術(shù)。
師:小兔家周圍的`環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。
教師小結(jié):彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。
教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。
(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗證,將彩練橫著掛在門的上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。
三、分組操作,學(xué)習(xí)運用
師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。
1.分組操作。
(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。
2.展示評價。
將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時糾正不按規(guī)律排列的作品。
四、肢體動作,表現(xiàn)規(guī)律
師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)
師:生日會結(jié)束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)
活動反思
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學(xué)習(xí)能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設(shè)計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動,為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學(xué)習(xí)的平臺,讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。排隊上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗;猜禮物、做禮物是活動的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用;動作表現(xiàn)是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標 1、喜歡參加按數(shù)取物活動,體驗動手操作的樂趣。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的按數(shù)取物。
3、能大膽運用記錄卡進行操作活動,有自我表現(xiàn)欲望。
活動準備 1、知識經(jīng)驗:以熟悉十以內(nèi)的點數(shù)活動,并會寫1—10的數(shù)字。
2、物質(zhì)準備:
、佟肮窒x史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。
、谙鹌つ嘀谱鞯墓窒x史萊克、墊板、記錄卡、棉簽、黃豆、牙簽。
③發(fā)卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆。
活動過程
一、兒歌《數(shù)數(shù)》,吸引幼兒參與活動的興趣。
一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,
七八九,拍皮球,伸出兩只手,十個手指頭。
二、出示掛圖“怪蟲史萊克”,引導(dǎo)幼兒進行按數(shù)取物。
三、幼兒探索操作活動,嘗試進行按數(shù)取物。
1、出示橡皮泥制作的怪蟲史萊克及寫好數(shù)字的記錄卡。(每幼兒一份)
2、根據(jù)記錄卡上的數(shù)字,幼兒相對應(yīng)地將棉簽(觸角)、黃豆(斑點)、牙簽(尾巴),添加到“怪蟲史萊克”身上。
3、操作完成后,幼兒互相檢查。
四、:請2—3名幼兒展示自己操作成果,并根據(jù)記錄卡說一說。
五、操作活動:自我裝扮。
1、出示自我裝扮材料及記錄卡。
2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的`數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少,有目的地進行自我裝扮,鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的按物取數(shù)。
3、裝扮完后,請幼兒拿著自己的記錄卡,互相檢查。
六、聽著音樂,舞會開始了:幼兒跳著舞離開活動室。(活動結(jié)束)
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