【推薦】幼兒園小班教案范文匯編八篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、 通過實驗,知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會沉到水底。
2、 能用簡單的方式記錄自己在實驗前的猜想和實驗中的操作,并用較連貫的語言描述自己的發(fā)現。
3、 對沉浮現象有興趣。
4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
經驗準備:認識有的物體浮在水面,有的物體沉到水中。體驗玩水的快樂。
物質準備:裝滿水的水缸每組三個;抹布;記錄表(人手一份);圖片(螞蟻和池塘);積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球的塑封照片及實物(人手一份)
活動過程:
一、聽故事——認識各種材料
看圖聽故事:有一只小螞蟻,它在池塘邊散步,走著走著,不小心掉在池塘里了!熬让!救命啊!”它在水里不停地喊。誰來救救它呀?“我來,我來!”看,誰來救小螞蟻了?
教師邊講述邊展示操作材料:積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球
師幼共同描述材料;這是長方形的積木、三角形的報紙、長長的湯勺、正方形的泡沫、圓圓的海洋球。
二、看材料——猜想實驗結果
1、學習記錄猜想結果
教師繼續(xù)講故事:可是,它們怎么救小螞蟻呀?它們說:“我們跳進水里后,只要我們浮在水面上,不沉下去,讓小螞蟻爬到我們的身上,這樣就可以救起小螞蟻了!蹦銈儾虏驴,誰能浮在水面上,救起小螞蟻呢?
幼兒:報紙可以救小螞蟻。
教師:為什么呢?
幼兒:因為它很輕,可以浮在上面。
教師:那你把它的照片貼在水杯的上面。那誰會沉下去呢?
幼兒:我覺的勺子會沉下去,因為它很小。
教師:你認為小的東西會沉下去,那好,你就把它的照片貼在水杯的底部。
教師:那還有其他材料能不能救起小螞蟻呢?請我們小朋友們都來猜一猜,誰能浮在水面上的,就把它的照片貼在水杯的上面,沉到水底的,就把它貼在水杯的底部。
幼兒用在水杯的水位粘貼實物照片的方式記錄自己的猜想。
教師巡回指導,并了解幼兒的想法。
2、交流猜想記錄情況
教師:誰愿意告訴我們,你是怎么猜的?為什么?
幼兒:我覺得長方形的積木可以救小螞蟻,因為它很大,
幼兒:我覺得三角形的報紙會浮上來的,我猜的。
幼兒:那個泡沫可能會沉的,因為它太小了。
幼兒:湯勺和圓圓的海洋球不能救小螞蟻,它們都要沉到水里去的。
三、投材料——驗證實驗猜想
教師:看來,我們每個小朋友的.想法都不一樣,那到底誰能救小螞蟻呢,我們試了就知道。在你們的桌上,有幾個大水缸,請你們把它們一個一個放進水缸里,仔細看一看,看看誰是浮在水上的?誰是沉到水底的?再看看你的記錄表,是不是和你剛才猜的是一樣的,如果不一樣,就根據你看到的情況重新貼好。
幼兒實驗,老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動。
引導幼兒將實驗結果和猜想進行比較,如不相符,及時調整。
四、看記錄——交流實驗結果
教師:(啟發(fā)幼兒交流自己的實驗結果)剛才小朋友把它們都放進了水里,你們發(fā)現了什么呢?
幼兒:我看到積木、泡沫、海洋球能浮在水面上。
教師:是嗎,剛才我發(fā)現他還在用手使勁地摁這個積木、泡沫、海洋球,你為什么要把這樣做啊?
幼兒:我想把它摁下去。
教師:那摁下去了嗎?
幼兒:沒有,我手拿掉,它又浮上來了。
教師:真的嗎?我有點不相信,你再試給我們看看,好嗎?
幼兒再次試驗。
教師:哇,原來積木、泡沫、海洋球,不管我們怎么用力摁,手一放開,就浮在水面上了,它們可以救小螞蟻了。真是神奇。那你們發(fā)現誰不能救小螞蟻呢?
幼兒:我發(fā)現報紙也能救小螞蟻的。
幼兒:我發(fā)現報紙和湯勺不能救小螞蟻的的。
教師:是嗎?看來兩個小朋友的發(fā)現不一樣,那我們一起來看看試一試!
教師將報紙和湯勺投入水中。
教師:看看,它們怎么樣了?
幼兒:報紙浮在水面上的,湯勺沉下去了。
幼兒:可是,過一會兒,報紙會沉下去的。
教師:哦,他說過一會兒,報紙會沉下去的,那我們再耐心地等一會兒,我們來數數,看數到幾,報紙會沉下去,1,2,3,……看,報紙怎么樣了?
幼兒:沉下去了!
教師:你們看,細心的小朋友發(fā)現報紙先是浮在水面上的,可過了一會兒,它就沉到水底了,所以我們以后做小實驗要耐心、仔細地觀察,這樣才能發(fā)現新知識。
五、活動延伸——還有誰能救小螞蟻
教師:小螞蟻被積木、泡沫、海洋球救起來了,特別感動。小螞蟻說:“謝謝你們!” 積木、泡沫、海洋球說:“不用謝!要是其他朋友看見了,也會救你的。”咦!還有誰也能救小螞蟻呢,我們小朋友回家再找找,再試試,還有誰也能浮在水面上的,好嗎?
讓孩子自己尋找,然后來試試,看看他們找的東西誰能浮起來,還有誰能救小螞蟻,也滿足孩子想玩水的愿望。
活動反思:
一個故事:
活動以救小螞蟻的故事貫穿始終,可愛的螞蟻形象和生動的故事,能激發(fā)幼兒思維的互動。
兩次記錄:
考慮到小班幼兒還不懂得運用符號、數字等其他方式記錄自己的猜測和實驗結果,所以我設計的記錄卡充分體現了小班幼兒的年齡特點和能力水平。第一次記錄是讓幼兒根據自己的猜測,把圖片貼到記錄卡上,這樣既直觀又形象的記錄為幼兒主動建構知識經驗奠定了基礎。而帶著自己的假設做實驗,更能激起幼兒的探究動機和興趣。第二次記錄是幼兒按自己的想法作用于物體,真實地感受、記錄實驗的結果,驗證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調整自己的認識,并初步懂得:要得出結論,必須以客觀事實為依據。
三處細節(jié):
一是在材料的選擇上,我既滲透了圖形知識,又體現了一定的難度,因為幼兒的沉浮經驗會認為:重的、大的會沉、小的、輕的會浮,我將這些影響因素結合到所提供的操作材料中,以喚醒幼兒的經驗,形成有效的認知沖突。二是在活動中,我抓住幼兒在操作中的一個細微動作:摁!通過“摁 ”這個有趣又符合幼兒心理特點的動作,讓幼兒明白:不管用多大的力,當這個力移開時,浮的東西始終會浮上來。也通過這個動作,使活動顯得更為生動有趣。三是在處理報紙沉浮的問題上,我以再次實驗、耐心等待的方式告訴幼兒:要得出實驗結論,必須細心仔細觀察,培養(yǎng)幼兒這種科學嚴謹的科學態(tài)度是任何一個科學活動的隱性目標。
四點遺憾:
一是選擇了四種不同的材料,對小班幼兒來說,要操作、要記錄、要講述難度略大,可以去掉一種,如:泡沫,這樣在活動時間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上,沉浮有時還有點混淆,教師還需注意引導,盡量表述正確。三是幼兒天生愛玩水,在操作時,有些幼兒玩水的興趣多于實驗,所以往往會出現玩了水忘記了記錄,幼兒記錄的習慣還未養(yǎng)成。四是教師對幼兒不夠放心,每每遇到幼兒不會說、不會做,急于解圍、急于幫助,對幼兒留的空間不大。
幼兒園小班教案 篇2
功能:
1、發(fā)展四散追逐跑能力。
2、滿足娛樂、模仿、認識、創(chuàng)新、表現、審美、交往和競賽需要,發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。
3、豐富對小雞的知識,增強愛雞感情。
玩法:
幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干,會捉蟲,能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕,保護雞仔真勇敢。失散的小雞都找回,咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形,“雞媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問:“小雞小雞多大啦?”小雞回答:“長出腦袋和嘴巴。”雞媽媽連續(xù)問,小雞依次回答,“翅膀出來了!”“爪子會動了!”最后雞媽媽說:“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調忽變,雞媽媽驚呼:“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近,自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數,然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。
指導建議:
1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的。可從以下幾方面來發(fā)展此能力:
(1)采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動,發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。
(2)幫助幼兒掌握躲閃策略:如鷹來就跑、鷹走休歇,以逸待勞;突然起動,突然變向跑以甩開對手;跑向人群、分散目標;利用障礙與鷹周旋等。
2、根據游戲情節(jié)設計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現、審美、交往、創(chuàng)新等需要,促進他們多種素質發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進幼兒發(fā)展。
3、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來,而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應敏銳地觀察幼兒的情感表現,及時予以引導。
4、教師應增強情感教育意識,要有目的'、有計劃地培育幼兒愛雞之情,愛友之情,創(chuàng)新之情,審美之情。
5、可從以下幾方面去引導幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能:
(1)不斷構思新的模仿小雞的動作。
(2)在躲閃活動中主動觀察場上情況,靈活地使用各種躲閃動作和策略,或創(chuàng)造新的動作和策略。
(3)不斷變化追逐躲閃活動的玩法,為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。
揪尾巴游戲:2人1組,每人領后塞一布條當尾巴。2人想方設法把對方領后的布條揪下。先揪下的勝。不準抓住對方揪。
“勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡化。它去掉孵雞活動,保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.跟隨音樂學唱歌曲。
2.用手指表示6以內的數量。
重點難點:
重點:跟隨音樂學唱歌曲。
難點:用手指表示6以內的數量。
活動準備:
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
活動過程:
一、組織教學。
二、請幼兒向同伴介紹自己的'家里有幾個人。
1.你家里有些什么人?
2.家里一共有幾口人?(請幼兒掰手指數一數)
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》,請幼兒掰手指數出歌曲里面家人的數量。
1.剛才歌曲里是怎么數我家人的啊?
2.家里有幾口人。克麄兪钦l?那我們一起來數一數吧!
四、幼兒跟隨著教師學唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸媽媽,還有我…….”時用手指表示其相應的數量。
五、小結。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片,了解故事的有關情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
二、活動準備
教學課件《奇怪的汽車》
三、活動過程
1、談話導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論,教師及時梳理回應并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。
。1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
。2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
。3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
。4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的.?
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學CD,幼兒完整欣賞。
師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師:想想哪些東西也能做汽車?
4、結束。
師:現在老師要施展魔術了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現在開車回家
吧!
幼兒園小班教案 篇5
目標:
1、能較準確地掌握歌曲,并能有表情地進行演唱。
2、在學習歌曲過程中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、通過演唱歌曲激發(fā)幼兒對科學領域的求知和好奇,激勵他們學科學的積極性。
活動準備:
課件、頭飾藍貓、指揮棒藍貓、圖片(星星、月亮、彗星、彩虹、時鐘、人、風、太陽)
活動過程:
一、講述天空知識,激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問:“今天老師帶你們去一個地方,瞧!這是什么地方?那太空中有些什么呢?” (星星、月亮、太陽、彗星、彩虹、九大行星等)
2、解釋彗星!盀槭裁村缧强偸峭现L長的尾巴呢?”“今天老師請來了一個客人我們來問問他好嗎?”(拿出指揮棒)“啊,他是誰?”“藍貓,藍貓你肚子里的知識最多了,你來告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”
老師扮演藍貓:彗星是由冰和灰塵組成的球體,在遇到地球的時候她上面的冰就開始慢慢融化,再被太陽的熱風一吹,呼——就變成了云一樣的東西,所以小朋友看起來就象尾巴啦!你們看(課件圖片2、3)明白了嗎?
師:藍貓真是聰明啊!上知天文下知地理,天地間奇妙的問題它都能回答,它為什么那么厲害的?讓我來問問它吧!
藍貓:小朋友要想知道!拿就讓我來唱給你們聽吧!
師:我們來聽一聽,藍貓怎么會上知天文下知地理的!
二、學習難點:最后一部分的 三個連字。
。ǚ耪n件第4頁:噢!只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇妙的問題,你全明了!)
1、利用簡單的標記讓幼兒口齒清楚的說出:愛想愛問愛動腦 。師:“藍貓怎么說的?”
“誰聽見了藍貓平時是怎樣學習的?愛—愛—愛—”(邊說邊畫:……?◎——大拇指)
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞:只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇妙的問題,你全明了!師:我們跟著藍貓的指揮棒把它愛學習的本領來說說
3、“老師在前面加一個V這里要唱什么呢?唱噢!”
4、藍貓唱的歌真好聽我們跟著藍貓來唱一唱吧!(聽音樂唱最后一段)
三、新授歌曲重點部分。
(一)熟悉歌詞和旋律
過渡語,師:“剛才你們剛才唱的真好聽,好像在哪里聽過。好今天我們就來學一學藍貓?zhí)詺馊柕腵主題曲藍貓之歌好嗎?”
1、欣賞藍貓主題曲第一遍仔細聽歌曲中出現哪些事物。(課件第5頁)“在藍貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱,身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么?引導幼兒說出星星眨著眼,月兒劃問號,彗星拖著長長的尾巴,彩虹來架橋。時光在飛逝,生命知多少,風兒吹起朵朵浪花,太陽開口笑。
3、用動作表示天空中的事物!靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁?誰來學?”(幼兒邊做動作,老師邊把歌詞念出來)
4、欣賞第三遍聽樂曲再次熟悉歌詞。師:我們再來檢查一下還把誰給落下了?
過渡語:“通過我們大家的驗證,核對正確!”
。ǘ⒖邶X清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師:我們把核對過的歌詞有節(jié)奏地說一說吧!
2、聽著音樂給圖片排順序。“誰能把天空出現的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節(jié)奏說一說!癤X小朋友真能干,我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來!
。ㄈ└俾暵卦囍宄爻龈枨。
1、“剛才有的小朋友可以唱出來了,我們來試試看好嗎?”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復記號!皠偛盼覀兂竭@里的時候發(fā)現這里要唱幾遍?”2遍“老師在這里畫上一個記號它的名字叫反復記號。叫什么?加了這個反復記號說明這里唱幾遍?”師:這次把最后的一句的反復記號唱出來來好嗎?
3、師:你們唱的可真好聽現在老師的琴要加快速度咯,你們跟的上嗎?(較快的速度演唱,用跳躍的聲音來演唱。)
四、跟著音樂完整的演唱歌曲。
1、聽音樂演唱老師扮演藍貓唱前奏。師:藍貓的之歌啊還有一個前奏呢!這次我們和藍貓一起唱!老師做唱前奏好嗎?
2、“唱了這首歌曲你的心情感覺怎么樣。俊薄拔覀儼褮g快的心情唱出來好嗎?”
3、請平時接觸藍貓多的幼兒扮演藍貓唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱!袄蠋熃o你們分配任務啦,第一行請左邊的幼兒演唱,第二行呢請右邊的幼兒演唱,最后一部分大家一起唱。”另請一幼兒扮演藍貓唱前奏。
5、交換分段演唱。
6、站起來表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎?
五、結束部分:我們稍稍休息一會,一會再來演唱好嗎?
幼兒園小班教案 篇6
目的要求
練習向指定方向跑,增強幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
提高動作的協調性與靈敏性。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
準備
小風車若干個。
內容與指導
體育游戲:小風車
1、出示小風車,激發(fā)興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么呀?風車被風吹起的'時候是不是會轉呀?那你們喜不喜歡風車呀?
2、教師講解游戲玩法。
師:你們每人拿一個小風車,然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念:"小風車,真好玩,我一跑,它就轉。"你們聽老師的口令,手拿風車,向場地另一端線跑去。重復3--4次。
3、提出要求:
要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲,教師指導。
重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。
5、游戲結束。
6、幼兒游戲,教師指導。
重點指導幼兒聽信號變換動作,并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。
7、游戲結束。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.幼兒認識一定數量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的.語句回答(如:這是青菜)。
3.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1.各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)
2.早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動為"好吃的東西"
活動過程:
1.指導語:小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們去把他們找來和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
2.指導語:小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
先讓幼兒自己報出蔬菜的名字,如果有不認識的蔬菜,老師可以根據它的特征告訴菜名。如,這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。
3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報出菜名。如,有個蔬菜寶寶十分害羞,它說我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據特征找出黃瓜后,大聲說出"這是黃瓜!"注意:在游戲過程中,老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話,演唱。
3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
小貓,小羊,小狗,小鴨,小雞的頭飾
活動過程:
1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們,今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客,想不想知道是誰來了?聽,"嘰,嘰,嘰"誰來了?(生答,小雞)對,小雞來了(出示雞玩具),小朋友聽到小雞是怎么來的嗎?咱們一起來學一學吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來了,小朋友學學小鴨子是怎么來的?(出示鴨子玩具)汪汪汪,小狗也跟來啦,我們來學學小狗是怎樣叫的?(出示狗玩具)聽說要來幼兒園做客,小羊和小貓也高高興興的來了,誰來學學小羊和小貓?
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰能說說誰的聲音最好聽。繛槭裁春寐?
2、講故事《唱歌比賽》
他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣,都說自己的聲音最好聽,這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說出讓小動物們比賽)小動物們都這個主意好,于是它們決定進行一個唱歌比賽,比比誰的聲音最好聽,他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱,"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了,小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的'太快了。小羊說我來唱,他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱,小貓不慌不忙唱起來"喵,喵,喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢,聲音不大也不小,好聽極了,小貓應該得第一名。
3、引導幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?
總結:對,小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽的,那現在我們試一試
4、幼兒唱歌曲《走路》、
表揚幼兒:小朋友們的唱的太棒了,聲音太好聽了、我們一起來表揚一下自己吧。
5、游戲《變變變》
小朋友,剛才我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現在咱們一起來玩?zhèn)游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來扮演魔術師,讓小朋友變什么,小朋友就變成什么。老師要說"變變變,變成長鼻子大象"你們馬上變成大象,學大象走路。如果誰變得不像,老師的魔棒一指,變得不像的小朋友就不能再動了。再變?yōu)觚,小兔子,小鳥,小鴨子等,反復幾次。
6、游戲結束后,自然結束教學活動。
教學反思
在備課時,我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園,部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。
在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現了一些小問題,就是這首歌曲歌詞重復率比較高,對個別年齡大一點的幼兒來說,學習起來就比較簡單,少了一些挑戰(zhàn)性,所以在以后選活動中,我應適當的增加一些難度,顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
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