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幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-08-25 05:20:25 幼兒教案我要投稿

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精選幼兒園小班社會(huì)教案模板匯編6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選幼兒園小班社會(huì)教案模板匯編6篇

幼兒園小班社會(huì)教案篇1

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友讓媽媽抱著折樹枝，看到這一情景，我大腦中立刻閃現(xiàn)出：幼兒時(shí)期是人一生中成長的奠基時(shí)期，及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育，可以幫助他們了解人與自然的關(guān)系，了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機(jī)，保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己的道理。為此，我設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。教育幼兒從小愛護(hù)花草樹木，初步建立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　［教育目標(biāo)］

　　1、初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、活動(dòng)前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，并請(qǐng)爸媽講解一些簡單的有關(guān)它們生長的知識(shí)。

　　2、準(zhǔn)備課件（—）、（二）。

　　3、圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。

　　［活動(dòng)過程］

　　一、觀看課件（—）

　　情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

　　1、看后自由討論。

　　2、教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　�、倌銈兛吹搅耸裁矗�

　　②小鳥哭了，為什么？

　�、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉？

　　幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

　　①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

　�、趲熡坠餐接懕Ｗo(hù)數(shù)木、花草的方法。

　　4、再看課件（一）

　　啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個(gè)新家。

　　二、觀看課件（二）

　　情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”

　　樹的下方有美麗的`鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

　　1、通過觀看課件（二），大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

　　2、粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

　　教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

　　［活動(dòng)延伸］

　　兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽（受課件（二）情節(jié)的啟示）。

　　然后交換作品欣賞。

　　［效果分析］

　　本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了電教手段，采用了擬人手法，把抽象的難以理解的說教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫片，我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

幼兒園小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

　　3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛巾、教學(xué)PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、觀看ppt導(dǎo)入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀？（整理）P2先將毛巾邊對(duì)邊折P3再將毛巾角對(duì)角對(duì)折P4四塊小方塊疊在一起像什么？

　　2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示范疊一次。

　　3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

　　4、分組進(jìn)行比賽4、為獲獎(jiǎng)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

　　我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的.資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

幼兒園小班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

　　2．學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃、小紅帽

　　活動(dòng)過程：

　　1．激發(fā)興趣，引出布娃娃。

　　師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個(gè)朋友，現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來吧。（語言：客人，客人，請(qǐng)出來吧！）

　　2．認(rèn)識(shí)布娃娃，貼近幼兒。

　　師：我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

　　幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的'衣服、紅色的鞋子等等。

　　（鼓勵(lì)幼兒用形容詞等詞語來描述；教師可用肢體語言輔助引導(dǎo)。）

　　3．引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請(qǐng)注意聽這首兒歌里面都有什么？

　�。�2）師念兒歌并操作道具。

　　（要把"我"和布娃娃的語氣區(qū)別開）

　�。�3）提問，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　�、� 兒歌里面有什么？

　　幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。

　　② 兒歌里的"我"會(huì)是誰呢？

　　幼兒：小弟弟，大哥哥（從教師念詩歌的語氣中可以辨認(rèn)出）

　�、� 新年了，小弟弟看見布娃娃會(huì)說什么呢？

　　幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

　　④ 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢？高興嗎？布娃娃又收到了什么禮物呢？（布娃娃收到了小紅帽）

　�、� 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)

　�、� 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？為什么？

　　幼兒：不能，長大了/ 重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……

　�、� 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了！你呀，知道不知道！

　　師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎？

　　幼：大一歲了，長大了。

　　師：對(duì)，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點(diǎn)，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。

　　4．學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。

　　（1）師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。

　�。�2）脫離道具，師幼互動(dòng)，一起表演。

　�。�3）分角色表演，先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與

　　教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習(xí)兒歌。

　　（4）幼幼表演，請(qǐng)每一位幼兒，找一個(gè)好朋友，來分角色表演。

　　5．結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。

幼兒園小班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。

　　(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

　　(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。

　　活動(dòng)過程

　　1．通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所

　　老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的`末尾一句可作些變動(dòng)。如：

　　(1)跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的

　　(2)跑到活動(dòng)室玩玩去，玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具

　　(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞

　　(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲

　　(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具

　　2．在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》

　　幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。

　　3．帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)

　　(1)大帶小活動(dòng)：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。

　　(2)音樂活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　小百科：幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。