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幼兒園中班社會教案

時間:2024-07-25 21:36:45 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園中班社會教案錦集七篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的幼兒園中班社會教案錦集七篇

幼兒園中班社會教案 篇1

  活動目標

  1.理解看病的大概流程,知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。

  2.初步了解醫(yī)生護士的工作,體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。

  活動準備

  1.課件:去醫(yī)院的哪個科室治療呢?

  2.趣味練習:去醫(yī)院

  活動過程

  一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

  1.理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。

  教師:小朋友身體不好的時候,爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病,那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

  2.課件:去醫(yī)院

  介紹看病流程及主要部門的作用。

 。1)為什么要先掛號?(先確定哪個門診)

  (2)掛號后干什么?醫(yī)生看完病做了什么?

 。3)有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)

 。4)藥在哪里拿呢?(藥房)

  3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。

  大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

  提問:那打針的地方在哪里呢?

  其實,醫(yī)院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?

  二、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗醫(yī)生工作的辛苦。

  課件:去醫(yī)院的哪個科室治療

  1.以互動的方式進行介紹

  專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。

  如果小朋友不太舒服,就要到兒科門診看一下。

  2.觀察了解醫(yī)生看病的過程。

 。1)提問:醫(yī)生是怎么給小朋友看病的?

  (根據(jù)圖片:問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。)

 。2)提問:剛才,徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)

 。3)提問:小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?

  (手電筒和壓舌板)為什么要用?

  教師:因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎,如果這樣的話,必須及時消炎。

  小結:原來,醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸,有時還要用一些器具。

  3.提問:那你看病時你害怕嗎?為什么?

  小結:醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好,講話聲音輕輕的,動作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

  三、每個地方設計什么標記。

  1.討論:怎樣讓人認識醫(yī)院的各個科室呢? (有牌子)

  你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

  2.根據(jù)討論確定用畫來做標記

  掛號的地方可以畫什么做標記?(依次進行討論)

  3.設計活動

  請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記,并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

  4.將大家畫好的標記分類在前面的板上,并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上,放到游戲區(qū)去。

  目標:

  1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 并了解找失主的方法。

  2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

  準備:動物頭飾、情景表演

  過程:

  開始部分

  (一) 引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰撿到了帽子? (小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

  集體練習: 請問,這是你丟的`帽子嗎?

  小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

  (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

  3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

  師: 看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

  (2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

  (3) 幼兒找東西

  (4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

  4、幼兒討論:

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會難過,會著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2) (表揚自己)

  討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三) 結束:

幼兒園中班社會教案 篇2

  設計意圖:

  對于中班孩子來說,馬路是他們熟悉的環(huán)境,而且孩子對馬路上的各種交通標志等都充滿著濃厚的興趣,交通標志又是我們向幼兒進行安全教育的好題材,為此我設計了“交通標志作用大”這一教學活動。

  活動目標:

  1.了解紅、綠、黃燈的作用,知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標志及所代表的意義。

  2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

  活動準備:

  《三顆星星》故事視頻、交通標志PPT等

  活動過程 :

  一、故事導入

  1.播放《三顆星星》故事視頻

  2.提問:故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?

  3.為什么三顆星星一回到媽媽的身邊,地球就亂套了呢?

  總結:因為沒有了交通信號燈,車輛和行人不知道怎么行走了,你走,我也走,就亂套了。

  二、與實際生活相聯(lián)系,講解紅、黃、綠燈的作用

  1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候,遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會怎么做?遇到黃燈呢?

  2.今天老師還帶來了幾張圖片,小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎么做的。看,這張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了),汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌:紅燈紅,像不像紅眼睛,紅眼睛,眼睛眨眼一眨,車子停一停,停一停。也就是說遇到紅燈的'時候,我們需要停下來。

  3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了,車子都怎么樣了,我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨,車子向前進,向前進)

  4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃,黃眼睛,眼睛眨一眨,請你等一等,等一等)

  5.現(xiàn)在請小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。

  6.現(xiàn)在小朋友們知道了交通信號燈的功能,但是如果有了紅綠燈我們不遵守,會發(fā)生什么事情?

  總結:小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規(guī)則哦。

  三、認識常見的幾種交通標志

  1.除了交通信號燈,還有好多的交通標志,老師也帶來了很多交通標志,小朋友們看看,它們有什么不同的地方,那小朋友們知道他們?yōu)槭裁磿胁煌念伾珕?

  2.老師來告訴你們吧,紅色的交通標志是禁止的意思,告訴我們不能這么做;黃色的交通標志是告訴我們要注意安全;藍色的交通標志告訴我們可以這么做,今天我們就先來認識幾種簡單的交通標志。

  3.小朋友們看這幅圖片上的場景是哪里?那小朋友們猜一猜在這里看到這個標志我們應該怎么做?(不能鳴笛,這是禁止鳴喇叭的標志)

  4.依次出示剩余的幾幅交通標志場景圖,讓幼兒觀察。

  5.剛才我們學習了這么多交通標志,現(xiàn)在我要看看小朋友們是不是知道這些標志代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?為什么?

  6.今天我們認識了這么多的交通標志,為了我們的安全,以后再馬路上看到了一定要自覺遵守,如果爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守,我們也要及時的提醒他們。

  四、游戲結束

  今天天氣真好,我們開著車出去游玩吧!男孩一隊,女孩一隊,準備好了嗎?我們出發(fā)了,唱著學的兒歌離開。

  活動反思:

  本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣,第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯(lián)系,便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌,使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束,整個活動過程中,孩子們的積極性很高,很好地達到了預期的目標。

幼兒園中班社會教案 篇3

  一、活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心?

  2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

  3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

  二、活動準備:

  情景表演所用的道具,排練情景表演。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲。

  以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

 。1)小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?

 。2)今天劉請小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會找到答案。

  (二)展開。

  1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。

 。1)提問:剛才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”

 。2)教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?

 。3)請小朋友再觀看一遍表演。

  2、請幼兒再觀表演。

 。1)老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

 。2)提問:

 、倭亮烈粋人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?

 、诋斔牭健班粥粥甭曇魰r,他又是怎么做的'?

 、哿亮恋降资遣皇怯赂业暮⒆樱 為什么?”

  3、小結:亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。

  4、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?”

  5、請幼兒自由結伴互相討論:獨自在家時可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生,該怎么辦?

  6、請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。

  老師設計幾種情景,請幼兒來表演。如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的,要學會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。

 。ㄈ┙Y束。

  表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。

幼兒園中班社會教案 篇4

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

  2.透過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

  教學方法:體驗游戲圖片分析兒歌

  活動準備:教學掛圖系有細繩的小球礦泉水瓶子

  活動過程:

  1.游戲“逛公園”

  1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。

  2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

  3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得開心嗎?

  (鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

  (鈴聲結束)幼兒松開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來的?

  小結:公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

  2.討論:大家就應讓誰先跑,誰最后跑?為什么?

  3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的'順序從公園里出來。

  4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們就應向誰學習?

  5.兒歌:“拍手歌”。結束活動。

  附兒歌《拍手歌》

  你拍一,我拍一,世界有我也有你。

  你拍二,我拍二,大家生活在一齊。

  你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。

  你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。

  活動延伸:

  在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實際生活中明白要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習慣。

幼兒園中班社會教案 篇5

   活動目標:

  1、通過找園徽、設計海報的環(huán)節(jié),萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。

  2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

  3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設計宣傳海報。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

   活動準備:

  1、活動前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內的設施等。

  2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標識;幼兒園廣告宣傳單。

   活動過程:

  1、討論參觀所見所聞。

 。1)幼兒說說:我們的幼兒園名稱是什么?在哪個位置?周圍都有什么?

 。2)教師提問:我們的書包上都有一個標識,哪里還能找到這樣的標識?

  2。再次參觀幼兒園場地,尋找園徽標識。

  3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

  (1)提問:你在哪里看到園徽的.標識了,為什么我們幼兒園要有標識呢?

 。2)教師小結:看到標識就能明白是幼兒園,標識就像廣告一樣,讓很多的人認識我的幼兒園。

  4、提出問題,引出任務。

 。1)你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園?

 。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

 。3)今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?

  4、幼兒嘗試設計小海報。

  提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上;鼓勵幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報。

   活動建議與提示:

  1。最后環(huán)節(jié)的活動,可延續(xù)紙區(qū)域活動中進行,可以個別指導幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報,也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后,可組織幼兒展示、介紹海報。

  2。美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

  3。準備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點,在平面圖上找出其他場所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說出其功能。

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園中班社會教案 篇6

  教學目標

  1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,保護環(huán)境從我做起。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解健康的`小常識。

  教學難點重點

  養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

  活動準備:

  掛圖,光碟。

  活動過程:

  1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。

  2.接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

  3.通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

  4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?

  教學反思

  1.通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的意識。

  2.在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

  3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園中班社會教案 篇7

  序 動畫片是孩子們非常喜歡的藝術表現(xiàn)形式,它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學知識,學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。

  把動畫片中孩子們熟悉的動畫人物與音樂聯(lián)系起來,這是我們正在大膽嘗試的內容,通過動畫片孩子們對音樂的認知和興趣有了很大的提高。

  活動名稱:白雪公主

  年齡班:中 班

  教學目標:

  1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物,了解人物的性格特點和外形特征;

  2、聽辯小三、大二、減三和弦,并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系,感受各種和弦的特點;

  3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和表現(xiàn)能力。

  教學準備:

  1、“白雪公主”的錄像帶; 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

  教育過程:

  一、啟發(fā)提問

  1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物?

  幼兒1:老師,我知道有“白雪公主和王子”。

  幼兒2:有王后。

  幼兒3:有七個小矮人。

  2、老師:那王后是個什么樣的人?她穿什么樣的衣服? 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點?請幼兒用詞語來形容一下這些人物

  幼兒1:王后有點像女巫。

  幼兒2:是個邪惡的人。

  老師:你從什么地方看出她邪惡了?

  幼兒2:女巫給白雪公主毒蘋果的時候,她的眼睛。

  幼兒3:王后總穿黑色的衣服。 老師:那皇后為什么總穿黑色的衣服呢?

  幼兒4:因為黑色讓人覺得心里不舒服。

  幼兒5:黑色的.衣服,在王后黑天做壞事的時候不容易被人發(fā)現(xiàn)。

  3、老師:白雪公主是什么樣的人?

  幼兒1:讓人覺得很美

  幼兒2:善良

  幼兒3:我覺得白雪公主像雪花一樣。

  4:老師:七個小矮人長的什么樣呀?他們是一群什么樣的人?

  幼兒1:帶著小帽子。

  幼兒2:每種帽子的顏色還不一樣。

  幼兒3:六個小矮人有胡子,一個年輕的沒有胡子。

  幼兒4:我覺得他們有點愛開玩笑。

  二、聽音辯人物

  1、老師:今天,老師把“白雪公主”中的人物請到了班里,在他們出來之前,都會有一段音樂,咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。

  2、請配班老師彈奏大三和弦。(注:三種和弦在同一音區(qū),出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同)

  幼兒1:七個小矮人。

  幼兒2:不是,像王子和公主。

  幼兒3:好像就是白雪公主。(幼兒出現(xiàn)爭議,相互在下面議論)

  老師:“別著急,再聽一聽下面這段音樂,你們認為是誰?”

  3、演奏小三和弦

  幼兒1:這是七個小矮人。 老師:為什么?

  幼兒1:因為這段音樂比剛才的聽起來細、尖。

  老師:為什么聽起來細、尖的就是七個小矮人呢?

  幼兒2:因為小矮人小,細、尖的音樂讓人覺得年輕。

  幼兒3:小矮人很淘氣,這段音樂聽起來讓人覺得高興。

  4、老師:請幼兒比較大三和弦和小三和弦。

  幼兒1:第一段音樂像白雪公主,因為聽起來很美。

  幼兒2:讓人覺得心里舒服。

  老師:請出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼兒的說法。

  5、彈奏減三和弦 (幼兒有的捂耳朵,有的打了個哆嗦,有的哎呀呀的叫)

  老師:這是誰來了?

  幼兒:是女巫。

  幼兒1:好可怕呀!

  幼兒2:可真難聽。

  老師:出示女巫(在減三和弦下)

  6、教師與幼兒一起總結三種和弦的音質特點,請幼兒多聽。

  三、動手操作:

  1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 (老師:三位主要人物都到氣了,你們想不想也演一次白雪公主的故事呀?)

  2、幼兒分成小組進行主要人物的道具制作。

  活動評價:

  教師能從幼兒的特點和興趣出發(fā),把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節(jié)時,幼兒的語言表達能力和詞匯的運用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個活動過程中,積極的思考,努力的表達自己的想法,對活動表現(xiàn)出的興趣很大。通過對人物性格的理解,使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質特點,以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。

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