【熱門】幼兒園中班語言教案模板錦集八篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖�，了解各種夏天避暑的方法。
活動準備：
課件、圖書
活動過程：
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)砹藥讉�與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什么？
聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）
引導幼兒猜測，并根據幼兒回答演示PPT
小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的.彩虹呢，夏天真熱鬧！
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？
3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽故事前半部分
提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）
怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發(fā)揮想象）
2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？
3.夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。
幼兒園中班語言教案 篇2
一、活動目標
通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節(jié)變化，想象出新的.情節(jié)和對話。
二、活動準備
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
三、活動過程與方法：
1、提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4。續(xù)編故事
請幼兒根據故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
5、分析討論法
你喜歡這個故事嗎？為什么？
四、各領域滲透：
藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
五、生活中滲透：
鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
六、環(huán)境中滲透：
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內做一棵蘋果樹。
七、家庭中滲透：
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅�！皨寢�，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
2、學習詞：擋、融化、發(fā)抖。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，理解圖片內容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的'變化。
1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？
2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內容。
圖一：
�。�1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
�。�2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
�。�1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？
圖三：
（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）
3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。
�。�1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
（2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。
2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當的詞匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
學習詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸：
在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構成形聲字�！墩f文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴。”窗框負責支撐窗體的主結構，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié).
2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
活動準備：
1、Ppt圖片。
2、云朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。
活動過程:
一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
"這是在什么地方?"鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?
大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?
小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?
2、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對岸的?
大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。
老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?
小兔子會怎么說?
3、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
最后怎樣了?
大象的表情是怎樣的?會怎么說?
老虎的`表情是怎樣的?又會怎么說?
小兔子呢，他的表情是怎樣的?它會怎么說?
二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。
2、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動物會說的話。
三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結束。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
1、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。
2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。
活動準備
大書（把書上面的文字信息遮好）
活動過程
一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請幼兒仔細觀察畫面信息。
老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？ （孩子們根據上節(jié)課活動經驗的豐富，能夠根據換面信息去回答問題）。
二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征，引導幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。
老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的'？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導幼兒用一個詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。
三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。
老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應該用一個什么詞來形容合適的鞋子？土土會對末末說什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？
四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞，會用多個形容詞來描述同一個物體。
五、活動結束：
與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
幼兒園中班語言教案 篇6
1、設計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節(jié)為主�；顒又羞\用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細致觀察圖片，連貫講述，從而發(fā)展其語言表述能力。
在“太陽落水”時，引導幼兒觀看視頻，了解沒有太陽的世界會是什么樣的，從而知道太陽對于人們生活的重要意義。
故事的結尾富有情趣，先將小魚成功叫醒太陽的結果告訴幼兒，再引導幼兒猜測“他究竟用了什么方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節(jié)，激發(fā)他們的想象，使活動的過程也更富有趣味。
2、活動目標
(1)了解太陽對于人們生活的.重要性。
(2)理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、活動準備
《太陽和小魚》圖畫書，教學課件(PPT)
4、活動過程
(1)故事導入
一還記得自己小時候的樣子嗎?
一猜猜太陽小時候會是什么樣的? (出示太陽小時候的圖片)
一瞧，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個秘密，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽娃娃打起瞌睡來……
(2)閱讀理解故事
�、俪鍪咎柕粝滤膱D片。
一“撲通”一聲，突然，意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事? (幼兒看圖講述)
一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是為什么?
②觀看錄像，理解、討論。
一如果沒有太陽，我們的世界會變成什么樣?
一看錄像，你看到沒有太陽，世界會變成什么樣?
一是呀，太陽對我們來說太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。
�、塾^察圖片，講述故事。
出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
一著急的人們聚在一起想辦法，商量著怎么把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什么辦法，這些辦法成功了嗎?
�、苄◆~救太陽。
A．出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片。
一這時候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看，這次太陽醒了嗎?你們猜，小魚用了什么辦法?
B．幼兒展開想象并講述
一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢，
(3)自主閱讀，為故事取名字
幼兒園中班語言教案 篇7
設計意圖：
在幼兒園教學中，經常會發(fā)現(xiàn)一些孩子對自己沒信心，缺乏自信，總覺得自己比不收別人，覺得自己不如人。如何來培養(yǎng)幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰會贏”，這是一個非常有趣的故事，在故事中長頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲發(fā)現(xiàn)了一塊美味的奶酪，究竟誰可以吃到它呢？動物們開始比賽了:看誰最高？看誰最重？看誰的嘴巴大？看誰跳得遠？小小的西瓜蟲都比不上他們，但是，在最后一輪比賽里，西瓜蟲贏了……我想通過這個故事來告訴孩子人和動物一樣，都有各自的特長，只要充分發(fā)揮，就會勝利，不要總覺得自己小，小小的.自己也有不簡單的地方，要相信自己能行，要對自己有自信心。
活動目標：
1、借助故事，了解故事中每種動物的特長。
2、鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
3、知道人和動物都有各自的特長，只要充分發(fā)揮，就會勝利。
活動準備：課件、圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、圖片欣賞，初步了解不同動物的特長。
教師展示動物圖片，引導幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么特長。
師：小朋友們好，今天老師給你們帶來一些動物圖片，讓我們一起來看看。
（1）你們喜歡嗎？
�。�2）誰來說一說他們都有什么特長（本領）？
二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大膽嘗試講述，初步理解故事內容。
1、教師出示第一幅圖片，引導講述故事第一段。
師：“說得真好，河馬、袋鼠、長頸鹿、大象和西瓜蟲有一天在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪�！�
鼓勵幼兒大膽講述：
（1）它們看到奶酪后會怎么想？
（2）“那小朋友猜猜看，誰會吃到這塊奶酪。為什么？”“誰最不可能吃到奶酪，為什么？”
2、教師繼續(xù)講述“究竟誰可以吃到呢？動物們開始比賽了，那它們進行了哪些比賽呢？
�。�1）出示圖標：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠”。
（2）引出問題 “假如比**，你認為誰會贏？”
出示圖片2-4頁：讓幼兒了解比賽的過程。
提問：
�。�1）每一次的比賽，誰都落在最后面？（西瓜蟲）它的心里面會怎么想呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽的猜想：那么西瓜蟲會跟他們比什么來贏得比賽呢？出示圖標“O”。
（3）它們比到現(xiàn)在，請小朋友再來猜猜最后誰能吃到奶酪？
出示圖片，讓幼兒了解比賽結果。
三、完整欣賞故事，進一步理解每個人都有了不起的本領。
師：“這是一個非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽。一會兒我有幾個問題想考考你們，你們仔細聽完后告訴我好嗎？”
故事后提問：
�。�1）故事中的動物們進行了哪些比賽項目?
�。�2）最后奶酪歸誰了？它是用什么方法得到的？
（3）為什么小小的西瓜蟲最后能戰(zhàn)勝比它大的動物？這個故事告訴我們一個什么道理？
教師小結：其實人和動物一樣，都有自己的特長，只要充分發(fā)揮，就會勝利。所以，不要總覺得自己小，小小的你也有不簡單的地方哦。我們要相信自己，要對自己有信心。
四、游戲比賽“誰會贏”。
師：剛才故事中的動物們進行了比賽，現(xiàn)在我們也來比一比，看，老師給你們每人準備了一張拼圖，我們來比比誰拼得最快，看看誰會贏，好不好？
�。�1） 游戲進行。
（2） 評比。
結束句：今天我們開展了拼圖比賽,小朋友動作比老師快，下次我們再進行拍球比賽，看誰會贏，好嗎?
附故事：
有一天，河馬、長頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲在草地上玩，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一塊黃色的東西，大家湊過去一看，哇！原來是一塊美味的奶酪。它們都爭著要吃奶酪，河馬說：“我嘴巴大，應該我吃�！遍L頸鹿說：“不行，我個子最高，得我吃�！贝笙髤s說：“我最重，得我吃�！贝笳f：“哼，你們誰有我跳得遠，應該我吃！”大家誰也不讓誰，掙得不可開交。“那大家就比一比，看誰會贏�！边@是西瓜蟲小小的聲音。
于是比賽開始了，它們來到大樹下比跳遠，只見袋鼠用力一跳，就穩(wěn)穩(wěn)地落在遠遠的地上。它們來到竹林比高，只見長頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來到磅秤旁，只見大象往稱上一站，稱上的指針一下子就甩到了頂。這時它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動物看著都說：“哦，真夠大的。”比賽結束了，可是它們還是爭著要吃奶酪。這時西瓜蟲又開口了，說：“我有個好主意，我們來比比誰更像‘O’誰先滾到奶酪旁誰就吃�！贝蠹乙宦犨@個注意不錯，于是動物們都在草地上努力著把自己變成O，可只見西瓜蟲迅速把身體團成了一個圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲就美滋滋的吃著奶酪，而長頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看著它。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標
1、了解故事內容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講述。
2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備
1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。
2、律動《月亮婆婆喜歡我》
3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖
活動過程
1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”
2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。
“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》�！�
教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數一數日歷，就知道半個月有多長了）除了用數日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？
3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。
“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）
提問：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）
�。�2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？
�。�3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？
（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結果怎樣？
�。�5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！
4、播放課件，引導幼兒進行講述。
“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”
5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。
“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）
活動反思
《望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學習的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認真，當我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數一數和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節(jié)課的難點就是在于幼兒對月相變化的理解，在活動中準備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕松的.說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”？孩子們說“吃掉了一半”……在教學過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內容，也明白了月相變化的過程，同時培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。
不足：
1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。
2、在活動中應發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。
【幼兒園中班語言教案】相關文章：
幼兒園中班語言的教案12-07
中班語言活動教案中班語言活動教案03-10
[精選]幼兒園中班語言教案07-04
幼兒園中班語言教案【精選】07-04
(精選)幼兒園中班語言教案07-04
幼兒園中班語言教案[精選]07-05
幼兒園中班語言領域教案01-25
幼兒園中班語言游戲教案01-18
幼兒園中班語言比尾巴教案02-10