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幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-08-17 22:45:37 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園中班社會(huì)教案模板錦集七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】幼兒園中班社會(huì)教案模板錦集七篇

幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

  2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題,教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。

  4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片-爭(zhēng)搶球的孩子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入圖片

  爭(zhēng)搶球的孩子兩個(gè)小朋友在玩球,玩著玩著,他們開(kāi)始爭(zhēng)搶,為此吵了起來(lái),來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

  二、展開(kāi)

  1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。

  (1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。

  (2)幫助幼兒分析問(wèn)題。

  教師:結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到球,大家還都不高興,那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?

  請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,說(shuō)出自己的'看法。

  2.故事,引出新問(wèn)題。

  教師:戶外游戲時(shí),一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說(shuō):"對(duì)不起。"被撞的小朋友不原諒他,動(dòng)手又打了他一下。

  (1)教師:誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。

  (2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:

  如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無(wú)意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說(shuō)聲"沒(méi)關(guān)系"。

  3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:

  你站在那兒玩,別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下,你怎么辦?

  教師幫助幼兒分析:

  (1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

  (2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?

  (3)他打疼了你,你怎么做?

  (4)他總是那么做,你怎么辦?

  教師啟發(fā)幼兒回答:

  --告訴老師,請(qǐng)老師解決。

  --學(xué)會(huì)躲閃。

  --給他以有力的回?fù)簦Wo(hù)自己。

  三、延伸在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助,不允許欺負(fù)別的小朋友。

  當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是"為什么",然后再選擇好的解決辦法。

幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

  一、活動(dòng)前評(píng)析

  在生活中我們一見(jiàn)到殘疾人就覺(jué)得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的聊天平常的交往,沒(méi)有鄙視,沒(méi)有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài)。

  2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活,學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活的。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看殘疾人生活圖片。

  看完圖片后, 教師:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱殘疾人。

  教師、幼兒相互交流。

  ● 這些殘疾人怎樣生活? 怎樣與人交流?

  ● 每位小朋友都要說(shuō)己的.想法。

  教師:這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。

  (二)教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花

  ※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年,她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了“中央民族大學(xué)”

  ● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

 。1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認(rèn)真練寫字的場(chǎng)面。

 。2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、文的場(chǎng)面。

 。3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面。

 。4)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。

  ● 觀看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。

  教師:金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕困難,助人為樂(lè)的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的。

 。ㄈw驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。

  (1)體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

 。2)體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會(huì)說(shuō)話會(huì)遇到什么困難呢?

 。3)體驗(yàn)肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會(huì)是怎么樣呢?

  ● 體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。

  幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

  幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^(guò)馬路。

  幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

  幼兒4: 不讓我哥欺負(fù)他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

  幼兒5:我要學(xué)啞語(yǔ),跟聾啞人說(shuō)話。

  教師:孩子們,你們真是有愛(ài)心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛(ài),他們不會(huì)感到孤獨(dú)。 小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。

 。ㄋ模┮黄鹇(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤,土壤中有水、空氣、腐爛物成分,能供植物茁壯成長(zhǎng)。

  2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾,應(yīng)保護(hù)土壤,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  連根的干枯的白菜、花,一盆鮮艷的花,玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、植物離不開(kāi)土壤

  1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草,請(qǐng)幼兒觀察小草的根長(zhǎng)在哪里?(土壤里)是誰(shuí)養(yǎng)育了小草?(土壤)

  2.教師出示連根的干枯的白菜、花,請(qǐng)幼兒觀察:“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會(huì)干枯?”(因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土)

  3.教師出示盆花:“這棵小花為什么開(kāi)放得這么鮮艷這么好?”請(qǐng)幼兒觀察,回答問(wèn)題。(因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里)

  4、小結(jié):很多植物生長(zhǎng)在泥土中,離開(kāi)了泥土,植物就會(huì)干枯死掉。

  (二)、土中有什么?

  1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤,?qǐng)幼兒摸一摸,是干土還是濕土?(濕土)這說(shuō)明泥土里有什么?(水分)

  2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說(shuō)明泥土中有什么?”(空氣)

  3.教師抓一把干泥土,撒在石棉網(wǎng)上,然后在酒精燈上加熱,請(qǐng)幼兒觀察:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說(shuō)明了什么?”教師把泥塊掰開(kāi),發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹(shù)葉、草等腐爛物,所以會(huì)燃燒、冒煙。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上狀況,討論得出結(jié)果:植物能在土壤中生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥乐杏兴、空氣和肥料。同時(shí)人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以,土壤對(duì)植物和人類都很重要,我們要保護(hù)土壤。

  (三)、怎樣保護(hù)土壤

  教師:“土壤對(duì)植物和人類都很重要,我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”

  教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等,教育孩子不要亂扔這些垃圾,它們會(huì)破壞土壤,影響植物生長(zhǎng)。我們要減少使用塑料制品,不亂扔垃圾,尤其是廢電池。(因?yàn)橛晁畷?huì)溶解出垃圾里的.有害化學(xué)物質(zhì),構(gòu)成污染的液體,滲透到土壤里,影響植物生長(zhǎng)。)

  延伸活動(dòng)

  1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒不亂扔垃圾,將垃圾分類投放。

  2.組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木。

  3.家庭教育家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。

  2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始導(dǎo)入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

  朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

  2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的`朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

  (1)師:聽(tīng),是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

 。2)師:再聽(tīng),是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

 。3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦。ǹ磮D片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

 。4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

  3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  5、游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

  根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

  6、活動(dòng)延伸。

  師:其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟,李老師?qǐng)你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂(lè),離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性。

  2.知道保護(hù)中國(guó)的國(guó)寶熊貓。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性,知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)熊貓圖片、熊貓的玩具

  2.參考查閱有關(guān)熊貓的資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、猜謎語(yǔ)。

  像熊比熊小,竹筍當(dāng)糧食;像貓比貓大,竹林來(lái)安家。

  二 、觀察了解熊貓的`外表特征和生活習(xí)性。

  觀察熊貓的生活環(huán)境和生活習(xí)性的圖片資料,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征。

  1.熊貓是什么樣子的?

  2.你們帶來(lái)的玩具熊貓都是一樣的嗎?

  3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎?

  4.熊貓的樣子像誰(shuí)?(又像熊又像貓)

  5.它生活在哪里?(生活在長(zhǎng)有竹林的高山里)

  6.喜歡吃什么?(吃山中的箭竹)

  7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢?(熊貓吃下的竹子就像一把刷子,把腸子里刷的干干凈凈,這樣熊貓就不會(huì)生病了)

  8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎?(喜歡獨(dú)居,白天睡覺(jué),晚上出來(lái)找東西吃,會(huì)爬樹(shù),走路較慢等。)

  9.請(qǐng)學(xué)學(xué)熊貓走路的樣子。

  三 、和幼兒一起討論怎樣保護(hù)熊貓。

  1.你喜歡熊貓嗎?

  2.為什么?(熊貓形態(tài)美麗,動(dòng)作有趣,性情溫雅,是我國(guó)的國(guó)寶和珍稀動(dòng)物,也是世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。)

  3.大熊貓現(xiàn)在很稀少,怎么保護(hù)大熊貓呢?(保護(hù)環(huán)境,種植箭竹,讓大熊貓有食物?匆(jiàn)熊貓離開(kāi)保護(hù)區(qū)要告訴動(dòng)物園……)

幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲

  我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來(lái)玩?zhèn)游戲,只要你們說(shuō)出消防員了不起的事,這里的星星就會(huì)變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。

  2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的,我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的'介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ,我們都覺(jué)得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說(shuō)不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

  三、教師自制畫冊(cè)

  我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來(lái)了,我會(huì)……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢,我們家的人都愛(ài)吃,夸我很能干的,今天我也帶來(lái)了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動(dòng)

  你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來(lái)。

幼兒園中班社會(huì)教案 篇7

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT、各種游戲材料。

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

  2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。

  3、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?我們一起來(lái)唱一唱。

  教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)

  二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

  教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

  教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  1.教師:早上,小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

  2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

  3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

 。▌(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的.樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)

  4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)

  5.教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來(lái)越能干,我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)

  6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺(jué))然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

  7.這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

  三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  1.教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌。不搬小椅子(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

  3.教師:剛才你們玩的開(kāi)心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開(kāi)心?

  4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

  四、拓展延伸

  1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

  2.出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車去玩一玩吧。

  【活動(dòng)延伸】 區(qū)角活動(dòng):布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

  家園共育:家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.

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