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幼兒園中班科學教案

時間:2024-07-20 23:46:36 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班科學教案范文5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】幼兒園中班科學教案范文5篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  一、活動目標:

  1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

  2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現,激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

  二、活動準備:

  PPT課件一份,調色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

  三、活動過程:

  ( 一)點擊ppt出現水果城堡圖,引出活動。

  1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")(二)幼兒自主探索顏色的.變化,發(fā)現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

  1.師:每個小朋友的前面都有一個調色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現在請小朋友自己來試試看吧。

  2教師巡回指導。

  3.小結:師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

 。ㄈ┲橇τ螒颍撼运。選擇水果并說出水果的顏色。

 。ㄋ模┞犚魳纷雎蓜,活動結束。

  水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"

幼兒園中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過對園區(qū)內各種樹木的觀察、探索、發(fā)現和了解,使幼兒產生保護樹的欲望,說出為何喜歡它。

  2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

  3、學會做觀察記錄。

  4、復習12以內的點數。

  5、認讀樹名。

  活動準備:

  1、課前對園區(qū)樹木進行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。

  2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

  3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

  4、小桶。

  活動過程:

  1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

  2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導幼兒仔細觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?

  3、領養(yǎng)小樹或大樹活動,讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細,與小樹牽手,給小樹澆水。

  4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

  5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數量,讓幼兒學習點數。

  6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

  總結分享:

  請幼兒談談對園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

  活動評價:

  通過對本土資源的`優(yōu)勢利用,讓幼兒對樹的了解更深更廣,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達能力,更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現物體的能力,讓幼兒學會關心、照顧喜歡的樹,還能增強幼兒的責任意識。

幼兒園中班科學教案 篇3

  活動目標

  1.讓幼兒認識磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。

  2.培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。

  3.體驗解決問題的成就感。

  4.初步了解磁鐵的特性。

  活動準備

  1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。

  2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

  3.游戲用的“小貓釣魚”玩具。

  活動過程:

  1.認識磁鐵。

  談話:小朋友,老師這里有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?

  出示U形玩具,讓幼兒說一說。

  請跟老師說它的名字:磁鐵。

  2.了解磁鐵的磁性.

  出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。

  師:現在我們來幫磁鐵找朋友。

  教師示范用磁鐵在盤子里挪動,再提上來讓幼兒觀察。

  師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的'名稱)

  師:我們來看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)

  師:我們在來看看盤子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)

  師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說。

  師小結:因為它們不是鐵做的東西。

  師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。

  教師總結:磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

  3.幼兒操作。

  教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。

  4.游戲:小貓釣魚

  教師提供準備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

  教學反思

  教學反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活,以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現力和創(chuàng)造力的基礎。從幼兒的認知水平上看,幼兒認識事物具有直觀形象特點,認識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現所學概念的屬性特征,能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產生興趣,能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài),在活動中配以設計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動,促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動手能力。

幼兒園中班科學教案 篇4

  一、活動題目:土壤——植物生長的搖籃

  二、活動目標:通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  三、適用對象:5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源:三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  五、活動過程:幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢矗参锬懿荒茈x開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、

  輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  (1)紙濕了。(2)泥土里有水分。

  把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。

  說一說,植物為什么會在土壤里生長?

  (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

  (2)因為土壤中有水分和空氣。

  比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的'盤子里沒有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  六、注意事項

  1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2.幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  七、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

幼兒園中班科學教案 篇5

  活動目標

  親近自然,產生關愛自然的情感

  練習目測數群,嘗試先目測一部分,再接著數完全部的方法進行8以內的數數

  重點難點

  重點:學習目測一部分,接著數完全部的數數方法

  難點:能較快地目測5以內的數群

  活動準備

  經驗準備:能目測簡單數群

  物質準備:學具:標有5、6、7、8點子卡片的布條若干,點子排列如圖1;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場地:帶幼兒到園內落葉較多的大樹下

  活動過程

  一、練習按點子數撿落葉

  1.老師:“小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。 (出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。”

  2.幼兒自選點卡,目測卡片上的數群,聽音樂撿落葉。

  二、檢查點卡和樹葉的匹配情況

  討論:你們怎么知道卡片上有幾個點子的你發(fā)現怎么數速度最快 (重點學習“接數”的方法,即先目測一部分,再接著數完全部的方法)

  三、再次練習按接著數的方法撿落葉

  鼓勵幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。

  四、給落葉裝袋。

  1.出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

  2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應數字的紙袋中。

  延伸活動

  請孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習數數,也可進行手工粘貼等活動。

  活動評析

  一、設計意圖

  如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數教育,同時得到潛移默化的情感熏陶,從而產生親近自然、關愛自然的'情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然,把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設了一次親近自然的絕好機會,讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識,又得到情感的熏陶。

  二、效果分析

  本次數學活動,教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數數練習,自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力,也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,學中有玩,玩中有學,心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

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