幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:
紐扣分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi),會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?
3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。
4、觀察記錄紙,說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類(lèi)方法。
三、紐扣拼畫(huà)。
1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫(huà)作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將五個(gè)蛋糕分給兩個(gè)小朋友,找出所有的分法。
2.愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小蛋糕,盤(pán)子,記錄紙,筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長(zhǎng)大啦》,并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。
教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒(méi)有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個(gè)小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來(lái)找佳佳玩,佳佳準(zhǔn)備把這五個(gè)蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來(lái)分蛋糕嗎?
二、操作實(shí)物進(jìn)行分解
1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。
師:請(qǐng)小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗(yàn)
1.將所有的分法羅列,請(qǐng)幼兒尋找規(guī)律。
2.再思考還可以怎么分?如何分才不會(huì)漏掉?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接樹(shù)的方法。
3、樂(lè)意使用新方法數(shù)數(shù),能學(xué)習(xí)別人的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1——6的數(shù)字,并學(xué)習(xí)過(guò)目測(cè)數(shù)群的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教具:房屋形分類(lèi)底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,如7只小狗,3只小兔等,每個(gè)數(shù)字有2——4張卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具:(1)房屋形分類(lèi)底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
。2)《幼兒用書(shū)》,人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物住新家。
1、出示屋形分類(lèi)底板、小動(dòng)物實(shí)物卡。教師:森林里蓋好了一幢新房,這些小動(dòng)物要搬到新屋里去,有哪些小動(dòng)物要搬新家呢?有幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法觀察小動(dòng)物的數(shù)量。
2、師幼共同討論住新房的規(guī)則:一樣多的小動(dòng)物住在一起,如:3只小貓和3只小兔住在一起,并請(qǐng)幼兒示范分小動(dòng)物。
3、教師:怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動(dòng)物都是幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動(dòng)物的數(shù)量。
4、教師:7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字7)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7,說(shuō)說(shuō)7像什么?還可以表示什么?
5、教師:"誰(shuí)愿意用我們剛才想的辦法給小動(dòng)物家裝門(mén)牌號(hào)呢?"幼兒集體商量的規(guī)則給小動(dòng)物家裝門(mén)牌號(hào),把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。
二、小組操作活動(dòng)1、小動(dòng)物住新家。先將小動(dòng)物卡片按數(shù)量的多少放在分類(lèi)盒中,然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。
2、圈出7的`物體。觀察《幼兒用書(shū)》畫(huà)面,用目測(cè)接數(shù)的方法將相同的實(shí)物圈起來(lái),并在數(shù)量是7的圈中打√。
3、添畫(huà)變成7。先數(shù)數(shù)畫(huà)面上每一排的物體的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體,讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒的操作,請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果。
表?yè)P(yáng)用目測(cè)接數(shù)方法的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)分類(lèi)盒
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸",邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。
師:請(qǐng)小朋友拿出分類(lèi)盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后,請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類(lèi)是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類(lèi)作記錄。
教學(xué)反思:
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的.的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。
2. 學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。
3. 有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片:這條短裙多少錢(qián)
2.ppt課件:認(rèn)識(shí)人民幣
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.觀看動(dòng)畫(huà)片:這條短裙多少錢(qián)
小朋友,你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么?
你們想買(mǎi)漂亮的短裙嗎?
用什么才能買(mǎi)到這些東西嗎?
2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢?
想自己去買(mǎi),就必須認(rèn)識(shí)錢(qián),現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。
二、展開(kāi)
課件演示:人民幣
1. 區(qū)分硬幣和紙幣
。1)請(qǐng)小朋看看這些錢(qián)有什么不一樣?
(2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的.,像紙一樣的叫紙幣。
2. 認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值
。1)觀察硬幣的不同
請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?
教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值
幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。
。3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值
請(qǐng)幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。
3.玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,
幼兒去銀行取錢(qián)(不超過(guò)1元),再去商店買(mǎi)物品,想好買(mǎi)什么。
游戲可變換角色進(jìn)行。可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
4.教師講評(píng)
。1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西?
。2)買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦?
。3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂花錢(qián)。
三、結(jié)束
1、再次播放課件,供幼兒比較,認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:
教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)(第三章、第二節(jié)、第二課時(shí))
教學(xué)分析:
通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力,是幼兒計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生在了解幼兒對(duì)物體分類(lèi)的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上,重點(diǎn)掌握如何進(jìn)行分類(lèi)知識(shí)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),單純的老師講學(xué)生聽(tīng)只能提供一些語(yǔ)言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考,不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要改變來(lái)的教學(xué)模式,采用學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀看錄像片斷與師生評(píng)課的方式進(jìn)行教學(xué),逐步訓(xùn)練學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的技能,培養(yǎng)學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的能力?</SPAN>
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)教師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評(píng)課等過(guò)程,使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)方法。
課的類(lèi)型:
綜合類(lèi)
教學(xué)方法:
講、練、評(píng)相結(jié)合
教學(xué)重點(diǎn):
如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈式投影機(jī)一臺(tái);投影片;VCD機(jī)一臺(tái);幼兒學(xué)數(shù)學(xué)(中班)VCD一盤(pán);各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入(承上啟下、直接導(dǎo)入。)
二、新課教學(xué)
。ㄒ唬⒔o學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類(lèi)的方法
1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。
老師手拿一本書(shū),請(qǐng)學(xué)生邊觀察邊對(duì)該書(shū)進(jìn)行描述。最后,老師小結(jié):物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類(lèi)的意義(能加強(qiáng)對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí),為幼兒正確使用大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等借書(shū)證打下基礎(chǔ))。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類(lèi)的具體教學(xué)要求不同。
出示投影片,通過(guò)對(duì)該表的橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生體會(huì)到:隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),干擾因素、物體的分類(lèi)種數(shù)、每類(lèi)物體的數(shù)量越來(lái)越多,對(duì)幼兒的教學(xué)要求越來(lái)越高,這與幼兒對(duì)物體分類(lèi)的認(rèn)知特點(diǎn)是相符的。
4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的方法。
。1) 首先指出教學(xué)時(shí)除了要以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求為依據(jù)以外,還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)。舉例說(shuō)明:如教幼兒按物體的顏色分類(lèi)時(shí)可以結(jié)合教幼兒認(rèn)識(shí)顏色進(jìn)行教學(xué);教幼兒按物體的形狀分類(lèi)時(shí)可以結(jié)合幼兒認(rèn)識(shí)的形狀進(jìn)行教學(xué);教幼兒
按物體的大小,長(zhǎng)短等外部特征分類(lèi)時(shí)可以結(jié)合教幼兒比較大小,長(zhǎng)短等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
(2) 以教小班幼兒按物體的顏色分類(lèi)和教大班幼兒按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)為例,介紹分類(lèi)的教學(xué)方法。
。ǘ、學(xué)生試教:按物體的外部特征分類(lèi)
1、請(qǐng)一位學(xué)生選擇以上的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行片斷教學(xué)。
2、學(xué)生集體評(píng)課,指出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、教師啟發(fā)性地評(píng)課。
。ㄈ、觀看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛(ài)的小螞蟻(中班)
1、請(qǐng)學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有什么突出的不同點(diǎn)。并留意其教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。
2、看錄像教學(xué)片斷。
3、師生共同評(píng)論該錄像教學(xué)片段(重點(diǎn)指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個(gè)角度進(jìn)行分類(lèi),更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,傳統(tǒng)的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實(shí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí),怎樣才能更好地將兩種方法進(jìn)行融合,發(fā)揮其最大的`優(yōu)點(diǎn),需要同學(xué)們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中作出一步的探討。)
三、小結(jié)
四、作業(yè)
從“教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)”中挑一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷,要求用2—3種教學(xué)方法,并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第二節(jié) 物體分類(lèi)的教學(xué)
三、教學(xué)方法
。ㄒ唬、教幼兒把相同名稱和物體放在一起
。ǘ、教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)
表格:教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)要求(投影)
小班
中班
大班
顏色
教具要求
形狀相同,顏色不完全相同
形狀、顏色不完全相同
大小、形狀不同,顏色不完全相同(包括混合色)
教學(xué)要求
按物體的顏色分類(lèi)
排除物體的形狀的干擾,正確地按物體的顏色分類(lèi)
排除物體的大小、形狀的干擾,正確地按物體的顏色分類(lèi)形狀
教具要求
顏色相同,形狀不完全相同
顏色不同,形狀不完全相同
顏色、大小不同,形狀不完全相同
教學(xué)要求
按物體的形狀分類(lèi)
排除物體的顏色的干擾,正確地按物體的形狀分類(lèi)
排除物體的大小,顏色的干擾,正確地按物體的形狀分類(lèi)
大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄
教具要求
大小或長(zhǎng)短差別比較明顯的物體
粗細(xì)或厚薄不同的物體
寬窄不同的物體
教學(xué)要求
按大小或長(zhǎng)短把物體分類(lèi)
排除顏色的干擾,按物體的粗細(xì)或厚薄分類(lèi)
排除物體的顏色、長(zhǎng)短的干擾,按物體的寬窄分類(lèi)
每次分成一類(lèi)或兩類(lèi),每一類(lèi)4個(gè)以內(nèi)
每次分成兩類(lèi)或三類(lèi),每一類(lèi)5個(gè)以內(nèi)
還要求幼兒按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)。每分成兩類(lèi)或四類(lèi),每一類(lèi)6個(gè)以內(nèi)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)對(duì)所抓的物體進(jìn)行分類(lèi)和記錄。
2、愿意傾聽(tīng)并嘗試用別人的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學(xué)具:小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師:今天,有三個(gè)好朋友要和我們玩游戲了。都有誰(shuí)呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物)它是誰(shuí)?出示記錄紙,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)
2、介紹游戲玩法
師:我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧,名字叫“抓抓樂(lè)”。怎么玩呢?抓一把,數(shù)一數(shù),記一記,記在哪呢?(記在對(duì)應(yīng)的格子里)怎么記呢?用什么符號(hào)記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?
3、幼兒自主游戲
師:每人試著抓一把,數(shù)一數(shù),記一記。
幼兒進(jìn)行抓抓樂(lè),數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法
引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
師:你是怎么玩這個(gè)游戲的,誰(shuí)愿意把你的'好方法介紹?
師:有的小朋友先分類(lèi),把花生放在一起,蕓豆放在一起,紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒,蕓豆有幾粒,紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾粒,接著把蕓豆找出來(lái)數(shù)數(shù)有幾粒,最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲
。1)師:請(qǐng)小朋友再玩一次,試著用別人的方法去數(shù)清楚,抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲,鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試用別人的方法來(lái)數(shù)。
。2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、為小兔做餅干
——出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有。
——小兔吃了還想吃,想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。
——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。
——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的'方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
二、誰(shuí)做的餅干多
——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰(shuí)做的餅干多,為什么。
——找出餅干做得最多的幼兒,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標(biāo)
1.感知4以內(nèi)數(shù)量,會(huì)給獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子,膠水。
過(guò)程
1.數(shù)數(shù)車(chē)輪。
――請(qǐng)每個(gè)幼兒看統(tǒng)計(jì)表,分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子數(shù)量,然后在統(tǒng)計(jì)表的右邊粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)子的名稱及其輪子數(shù)量。
――引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量,說(shuō)說(shuō)什么車(chē)的車(chē)輪多,什么車(chē)的車(chē)輪少。
2.學(xué)念兒歌。
――教師借助統(tǒng)計(jì)圖表,以一問(wèn)一答的'形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
――教師與幼兒互換問(wèn)答角色,體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
――將幼兒分成問(wèn)、答兩組,完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
――引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只輪子,討論怎樣表現(xiàn)自行車(chē)、三輪車(chē)、 小汽車(chē)、火車(chē)等。
――引導(dǎo)幼兒邊念兒歌,邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車(chē),四人組合模仿小汽車(chē),許多人組合模仿火車(chē)等。
建議
1.該活動(dòng)可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感知輪子數(shù)量與車(chē)輛的關(guān)系。
2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿,及時(shí)肯定幼兒的造型創(chuàng)意,如許多人組合模仿大卡車(chē),兩人組合模仿摩托車(chē)等。
附:輪子歌
一個(gè)輪子什么車(chē)?
一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。
兩個(gè)輪子什么車(chē)?
兩個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)?
三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)?
四個(gè)輪子是汽車(chē)。
許多輪子什么車(chē)?
許多輪子是火車(chē)。
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