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幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2023-04-21 15:40:42 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班語言教案集錦8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園中班語言教案集錦8篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的語言美和意境美,學(xué)習(xí)朗誦詩文。

  2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,豐富想象力,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-圖片(風(fēng)、云)

  2、各種白云卡片、白云頭飾,籃子

  活動(dòng)過程

  一、猜謎語 教師:我說個(gè)謎語你們猜是什么?

  身體輕又輕,空中來旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。(云彩)

  二、看云彩 教師:跟老師一起去看云彩吧。

  1、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?跟小朋友說一說像什么?

  小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?

  2、這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng))

  三、教師朗誦詩歌

  1、教師:今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,

  請小朋友找個(gè)小椅子坐下,仔細(xì)聽一聽,詩中都是說了些什么?

  2、老師邊說邊表演

  提問:誰來說一說詩中都是有什么?

  四、請小朋友看一段動(dòng)畫,想一想為什么說天上的云彩真有趣?

  1、誰知道為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

  2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,那么風(fēng)兒有本事是什么意思?

 。L(fēng)兒有本領(lǐng),又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)

  五、請小朋友聽一段詩文,聽一聽這段詩文,云彩變成了什么?

  1、云彩變成了什么?(小白船)

  從你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁邊的小朋友說一說。

  2、跟錄音一起說一下這段詩文。

  六、請小朋友在聽一段詩文,聽一聽這段詩文,說了些什么?

  1、云彩變成了什么?(大師子)

  學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

  2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

  七、請小朋友再聽下一段詩文。

  1、拿出圖片,看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動(dòng)作?誰見了笑嘻嘻?

  2、聽錄音一起說一邊。

  請小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎?

  八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段,拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說,

  請小朋友把圖片放回家。

  2、剛才我看見有的小朋友想表演了,現(xiàn)在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

  小朋友說的好表演的.也好。

  3、快看一片小白云也被你們吸引來了,瞧,它變成了什么?(小白兔)

  說一說小白兔長什么樣子?(請小朋友說一說你的圖片畫的什么?跟其他小朋友說一說。)

  4、小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?

  5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾,請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。

  6、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,小朋友想好了,你要變成什么?等老師說風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你就接著變成他的樣子。

  7、來咱們先試一邊,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你變成了什么?(小鴨、小兔)

  活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)能學(xué)習(xí)傾聽,在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下,進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識

 。2)理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn),會(huì)一頁一頁閱讀。

  活動(dòng)過程:

 。1)出示繪本,引起幼兒閱讀的興趣。

  將繪本的封面展開,師:圖書封面上有誰啊?

  (2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 、伲ǚ嚼L本正頁圖片一)

  師:他來到了發(fā)明家的工作室,發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?

  ②(翻到繪本正頁圖片二)

  師:大熊來到了什么地方?看到了誰?

 、郏ǚ嚼L本正頁圖片三)

  師:猜猜看,這是什么地方?給了他什么幫助?

 、埽ǚ嚼L本正頁圖片四)

  師:大熊又到哪里去了?

 、荩ǚ嚼L本正頁圖片五)

  師:大熊又遇到了一個(gè)小販,賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜,

  (中班幼兒注意力時(shí)間短,刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)

 。3)師:我們一起再來聽聽故事,說說故事。

  播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿,讓幼兒完整欣賞一遍

  師:大熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

  小結(jié):要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  延伸活動(dòng)

 。1)玩游戲"熊媽媽找寶寶,寶寶有個(gè)小煩惱"

  教師交代規(guī)則

  ①"媽媽"在收拾房間,小熊要輕輕的躲,不讓媽媽聽到聲音,"媽媽"問我調(diào)皮的.小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,站在班級老師的身邊圍成圈,邊轉(zhuǎn)圈邊說話:我們有個(gè)溫暖的家,我們有煩惱,會(huì)對媽媽說,會(huì)對朋友講,也會(huì)愿意聽別人說。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

  2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、娃娃一個(gè),雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

  2、布置一個(gè)娃娃家。

  活動(dòng)過程

  一、設(shè)置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

  教師:今天,娃娃過生日,她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

  教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

  二、介紹游戲的玩法。

  1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

  2、娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。

  請幼兒學(xué)說,說對了即可坐下喝茶)

  3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

  4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

  5、吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。

  6、和娃娃再見——非常感謝。

  三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè),玩“請客”的游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個(gè)朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?

  最后怎么說的'。

  重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

  2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程;

  2、在對話框的提示下表述人物的心情;

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié),進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、導(dǎo)入,觀察圖片,了解故事大概

  1、出示小鳥,瞧,誰來了?

  2、出示第一幅圖片:

  這只小鳥已經(jīng)飛了很久很久,它為什么會(huì)飛得很久很久?

  原來它飛到了一個(gè)很大很大的湖面上,很大很大的湖面還可以怎么說?(一望無邊、無邊無際、廣闊等等)

  小結(jié):小鳥飛了很久很久,感覺很累想……邊做想休息的動(dòng)作(幼兒接著說太累了),可是湖那么大,到哪去休息呢?

  3、出示圖二

  天漸漸黑了,下起了雨,突然它看見了什么?(幼兒自由說)。小鳥看到了小島,他會(huì)怎么做?

  4、出示圖三

  小鳥飛到了小島上怎么樣了?它為什么會(huì)睡著的呢?

  小結(jié):小鳥落在了小島上,因?yàn)樘哿,所以就睡著,小鳥睡著以后發(fā)生了什么事?小烏龜會(huì)馱著小鳥到哪兒去呢?

  二、學(xué)習(xí)描述心里想法,進(jìn)一步理解故事情節(jié)

 。1)多么熱情的小烏龜呀,在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎么想的?我們把它們心里的想法和對話都講進(jìn)故事里,那么故事就會(huì)更好聽了。

 。2)小鳥在無邊無際的湖面上飛的時(shí)候是怎么想的?

 。3)小鳥突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島,它是怎么想的?

 。4)小鳥落在了小島上,又是怎么想的`?

 。5)小烏龜看到小鳥這么累它又會(huì)想些什么呢?

  三、教師范講,幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求

 。1)這些圖片真好玩,我把它們連起來講成一個(gè)故事,你們想聽嗎?

 。2)教師講述故事

 。3)故事好聽嗎?為什么不好聽?

 。4)小結(jié):講故事時(shí)要注意表情、語氣和講出角色的心里活動(dòng)。

  (5)啊呀,這個(gè)故事還沒有題目呢,我們先來給它取個(gè)名字吧,這些圖片講了小烏龜象會(huì)游動(dòng)的小島來幫助小鳥的故事,你想給故事起個(gè)什么名字呢?

  四、幼兒自由講述故事

  下面請小朋友把這個(gè)故事講給同伴聽講給老師聽,但在講故事時(shí)首先要說一下故事的題目,故事中要把動(dòng)作、語調(diào)加進(jìn)去還要把他們怎么想的也講進(jìn)故事里。

  六、請1——2名幼兒講述故事

  7、結(jié)束

  小烏龜把小鳥送到了岸邊,它們成了好朋友,請小朋友想想看,他們以后還會(huì)遇到些什么事?請小朋友想像一下,然后再講給別的小朋友聽好嗎?

幼兒園中班語言教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

  二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

  三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

  1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

  2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的.方式來引出接下幾句)

  3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

  四、幼兒完成的學(xué)習(xí)

  1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

  2、請幼兒完整的朗誦

  3、請幼兒自由的朗誦

  4、請小朋友分角色朗誦

  五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編

  1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

  2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

  3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

  延伸活動(dòng):

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說,有機(jī)會(huì)說,還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個(gè)季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、單幅圖的講述

  出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細(xì)觀察后提問:

  1.圖上有哪些動(dòng)物?

  2.他們在什么地方在干什么?

  二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

  1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的.單幅圖連成了一個(gè)故事,請幼兒仔細(xì)觀察后提問:

  1)故事里有哪些動(dòng)物?

  2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?

  3)故事發(fā)生在什么地方?

  4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  5)最后怎樣了?

  2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

  3.對幼兒的講述提出建議。

  4.豐富詞匯:一心一意、三心二意

  三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法:

  講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰,發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。

  四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

  五、對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。

幼兒園中班語言教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛,源自于媽媽的天性,源自于孩子成長和發(fā)育的需求。“媽媽心”是媽媽的愛心與孩子的心愛的結(jié)合體,它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的,是互動(dòng)的,是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié),是母親和教師極為重要的責(zé)任。

  《媽媽心 媽媽樹》,很溫馨的故事:小蘋果不想上學(xué),媽媽用手帕作了一顆心,讓小蘋果帶到學(xué)校,掛在窗外的'樹上,就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果,窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是,沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”,讓老師頭痛得不得了。還好,最后老師想出了一個(gè)好辦法,讓阿志也能和其他小朋友一樣,有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心,一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人,不論他是誰,他的關(guān)心,就是一種“媽媽心”。 讓孩子們在小小的心靈里,從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心,從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。

  2、拓展幼兒思維,愿意表達(dá)愛媽媽的情感,學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛,培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《媽媽心 媽媽樹》,課件、舒緩鋼琴曲。

  2、快樂愛心樹一棵,愛心勾線筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,那你們覺得什么是愛? 從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn),愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?

  二、欣賞故事

  教師:好,讓我們一起來看看故事的題目是什么,認(rèn)識字的小朋友大聲地念出來吧!

  1、分段欣賞故事:到“‘我還是會(huì)想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……’”

  故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?

  2、(講到“阿志小聲地對豆豆說:‘好肉麻,我才不要!’”)

  提問:媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個(gè)問題是重點(diǎn),要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)

  3、講到:“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了!

  提問:阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?

  4、講到:“她的眼睛紅紅的……”

  提問:老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?

  5、到最后

  阿志最后得到“媽媽心”了嗎? 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

  三、生活中的愛

  1、師:如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?

  阿志通過“媽媽心”獲得了愛,在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛,生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”

  盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn),看看是不是和你們一樣的,讓我們一起來看看吧!(觀看課件,請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?

 。1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。

  (2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。

  (3)小朋友獻(xiàn)愛心

  四、 “媽媽樹”:

  師:原來啊!生活中有這么多的愛,爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你,你們應(yīng)該怎么做呢?請你把想說的,想做的都畫在我們的“媽媽心”上,然后掛在我們的“媽媽樹”上,老師希望你們的愿望都能成真,希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”。

幼兒園中班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的主要內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。

  2、在積極的語言情境中體會(huì)角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程,并樂意用多種形式表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干,故事磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、變臉游戲,導(dǎo)入課題

  1、教師微笑著問幼兒:你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什么時(shí)候很開心呢?

  2、教師變臉,很氣憤的表情,提問:現(xiàn)在,你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤?

  3、我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開始它很開心,可是后來它覺得很氣憤,再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì)滾的汽車》。

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

  二、教師分段講述故事

 。ń處熛瞪涎b飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)

  1、講述故事至“乘車真快樂”,提問:

 。1)你知道“會(huì)滾的汽車”是誰呀?

 。2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎么樣?

 。3)你聽了心情怎樣?

  2、繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”,提問:

 。1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點(diǎn)什么?

 。2)大木桶怎么想的?

  (3)大木桶會(huì)用什么辦法對付狐貍?

  3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,提問:

 。1)現(xiàn)在你們開心嗎?大木桶呢?

 。2)聽了這個(gè)故事,你知道誰一開始很開心,后來又很氣憤,最后又變得很開心了呢?為什么?

 。ㄔu析:我采用圍裙劇的演示方式講述故事,這個(gè)教具制作比較簡單,但能通過教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀的感受,調(diào)動(dòng)了孩子傾聽故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個(gè)問題的討論,使孩子對故事的重點(diǎn)有了很好的把握。)

  三、說說做做

  1、教師完整講述故事,提問:你覺得故事什么地方最有趣?(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對話。)

  2、分角色表演,在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。

 。ㄔu析:幼兒參與角色表演,可以更進(jìn)一步融入故事情境中,大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)

  附故事:

  會(huì)滾的汽車

  一只大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……

  一只小雞見了它,大聲叫:“會(huì)滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”

  “好呀。好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

  小雞真高興,跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

  一只小鴨見了它,大聲喊:“會(huì)滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”

  “好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

  小鴨真高興,鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

  一只小鵝見了它,大聲喊:“會(huì)滾的汽車。停一停!請你送我回家好嗎?”

  “好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

  小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。

  “嘰嘰嘰,乘車真開心!”

  “嘎嘎嘎,乘車真舒服!”

  “吭吭吭,乘車真快樂!”

  唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有勁。它們的`歌聲被一只狐貍聽見了。狐貍爬上土坡一看,咦?馬路上有輛滾著的汽車,再仔細(xì)一瞧,“嘿,汽車?yán)镅b著那么多好吃的,嘻,嘻!”它饞得口水滴答滴答地淌了下來。狐貍急忙跳下了土坡,迎著大木桶把手一攔,又抱住肚子直嚷嚷:“哎喲。哎喲!疼死我啦!”

  “你怎么啦?”大木桶停下來問!拔叶亲犹郯!”狐貍裝著很痛苦的樣子,大木桶很同情地說,“請上車吧!”

  狐貍眨眨小眼睛,一下子爬進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。越滾越快……“醫(yī)院到了。肚子疼的朋友快下車吧!”大木桶停下來喊。

  狐貍抱著圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對大木桶說:“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰要采醫(yī)院呀?”

  “咦?”大木桶生氣地問,“你剛才不是說肚子疼嗎?”

  “哈哈!”狐貍指指圓鼓鼓的肚子說,“剛才我肚子餓呀。這會(huì)兒,我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨,還有一只肥小鵝!”說完,它大搖大擺地往前走了。

  “!你……”大木桶氣得說不出話來,“把小雞、小鴨和小鵝給吃了?!哼!”它用力一滾,壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫,張開了大嘴巴!班!”跳出了小雞,“唰!”蹦出了小鴨。跟著伸出了小鵝的長脖子。

  小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長脖子,“嘿喲,嘿喲”,拉呀拉,小鵝也被拉出來了。大木桶又用力一滾,把狐貍壓扁了!

  小雞、小鴨和小鵝又鉆進(jìn)了大禾桶的肚皮里。咕嚕嚕。大木桶又飛快地滾起來,從里面又傳出了快樂的歌聲。

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