幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文匯編7篇
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知簡(jiǎn)單的里外空間特征;
2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備 大掛圖、小動(dòng)物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。
活動(dòng)過程
一、出示大掛圖,情境導(dǎo)入。
1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動(dòng)物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服!
師:動(dòng)物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進(jìn)了新房子,請(qǐng)我們?nèi)プ隹停黄鹑タ纯窗伞?/p>
2、根據(jù)指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?
3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動(dòng)物?哪只動(dòng)物偷偷跑出圍欄了?
二、師幼互動(dòng)。
(一)去池塘邊散步
1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧?,這里有一個(gè)池塘!-一個(gè)圈代表池塘,小魚在圈里,小鴨在圈外。
2、請(qǐng)幼兒觀察誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)
3、出示里外標(biāo)志卡,我們用小標(biāo)志來記錄一下,圈代表池塘,點(diǎn)代表小動(dòng)物。
我們看到這張卡,就知道小魚在池塘里面了。
4、請(qǐng)幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應(yīng)該用哪張標(biāo)志來表示?請(qǐng)幼兒操作。
。ǘ┮魳酚螒颍喝锶ν,進(jìn)一步感知空間方位。
1、教師在地上畫一個(gè)大圓圈,請(qǐng)部分幼兒扮演小動(dòng)物,聽音樂在圓圈里外自由做動(dòng)作,音樂停,小動(dòng)物也馬上停止不動(dòng)。
2、請(qǐng)圈里或圈外的幼兒說己的位置,并請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊嫌霉P標(biāo)己的位置。
三、練習(xí)
1、“我們的書本上還有小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友記錄它們的位置,一看是誰吧!
請(qǐng)幼兒打開幼兒用書2-B第四頁,看一看、說一說小動(dòng)物分別在池塘里還是在池塘外?用點(diǎn)在“○”里面或外面標(biāo)記出來。
2、幼兒操作;
教后記:
感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡(jiǎn)單,但對(duì)于小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對(duì)空間形式的理解需要一個(gè)過程,不是一說就會(huì)的。因此,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我們更注重為幼兒的感受過程,通過熟悉的'游戲互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感知里外。在教學(xué)過程的具體實(shí)施中,有處理得當(dāng)之處,同時(shí)也存在不足的地方,在此與大家共同分享交流。
1、活動(dòng)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時(shí)候運(yùn)用游戲的形式也符合幼兒特點(diǎn)。
2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘?xí)r,小朋友雖運(yùn)用目測(cè)的方法說出結(jié)果,但教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、互動(dòng)(一)中,幼兒對(duì)里外標(biāo)志已比較熟悉,如果加上“請(qǐng)幼兒看標(biāo)志擺動(dòng)物”的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固就更好了。
4、互動(dòng)(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,玩起來也會(huì)更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄,這樣便能調(diào)動(dòng)未玩游戲幼兒的積極性。
5、幼兒在記錄位置時(shí),教師對(duì)使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點(diǎn)做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征,也可以用自己的表達(dá)方式來記錄。
雖然這一教學(xué)活動(dòng)已結(jié)束,但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細(xì)節(jié)中進(jìn)行著,體育游戲玩圈時(shí)、收玩具時(shí)、吃飯時(shí)等等,我們都可以鞏固加強(qiáng)幼兒對(duì)里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用、舉一反三。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大、小標(biāo)記圖片
2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/strong>
1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。
我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;
我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,
試試看好嗎?”
二、大大和小小
1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
。1)出示大娃娃。
教師:這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?
。愫么蟠!我喜歡你大大!歡迎你大大。
教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
(2)出示小娃娃。
教師:這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?
(你好小!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!
教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲:給大大、小小坐椅子。
1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?
。ú灰粯印R话汛、一把。
我們請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?
2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
四、送禮物
要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3.從許多同類的'東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
五、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、 設(shè)計(jì)意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
二、 活動(dòng)內(nèi)容:
做客——按數(shù)取物(5以內(nèi))
三、 活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:帶圓點(diǎn)的'蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大 子兩顆。學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
五、 活動(dòng)過程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌
《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
(二) 游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號(hào)了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問:“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物
1、教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌。(重?fù)游戲)2、教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。
3、幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過游戲,鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特征。
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)及難點(diǎn):
通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大盤子三個(gè)(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個(gè),反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍坐于小魚周圍。
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1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤子里。
要求:圖形一樣。
2、師生共同檢查。
。ㄈ┪剐∝埑贼~
1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的.小魚吃。
要求:圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
(四)摸餅干
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。
規(guī)則:眼睛閉好,通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)
出示兩個(gè)大正方形(兩塊魔術(shù)餅干),告訴幼兒它會(huì)變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在排列可樂瓶的過程中,學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單的旋律。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不同的可樂瓶(剝?nèi)グb紙,瓶里裝有紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏料的水)。
活動(dòng)過程:
(一)玩可樂瓶
1、幼兒根據(jù)自己的意圖隨意玩可樂瓶(滾、跳、跑)。
2、教師觀察幼兒有創(chuàng)意的玩法。
(二)排可樂瓶:
1、請(qǐng)幼兒將可樂瓶排隊(duì),教師隨意的'在幼兒中間觀察、詢問。如:按瓶中水的顏色排隊(duì)、按瓶的大小排隊(duì)。
2、請(qǐng)幼兒告訴大家自己是怎么排的。
3、教師根據(jù)幼兒的排列情況進(jìn)行歸納:顏色的間隔、大小的間隔等。
(三)再次常識(shí)體驗(yàn):
幼兒各自排列瓶子,告訴同伴或請(qǐng)同伴為自己的排法說理由。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體有長有短,學(xué)習(xí)比較長短的方法,能比較3個(gè)物體的長短并排序。
2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、絲帶等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入來到商店
師:我們來到了商店,里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)
師:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(變長變短)
師:我們一起來變一變,變長,變短,到哪里去了?(耳朵里)
師:商店里還有什么?(絲帶)
師:這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。
師:你還見過哪些不同長短的物體?
師:火車長,汽車短,火車是怎樣鳴笛的,嗚,汽車呢,滴滴滴。
師:從他們的`聲音中你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來聲音也是有長有短的。
二、買絲帶
師:長頸鹿來商店買絲帶,誰來幫它們選一選。
師:仔細(xì)觀察,什么顏色的長,什么顏色的短。
師:用什么方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。
師:小朋友們注意了,在比較長短時(shí)要一端對(duì)齊。(重疊法)
師:還有一種比較的方法也是一端對(duì)齊,這是變置法。你又發(fā)現(xiàn)了什么?(還是藍(lán)色的長黃色的短)
師:看來剛才我們小朋友觀察的結(jié)果是正確的。
師:我們來數(shù)123,讓長頸鹿戴上絲帶吧。
師:咦,又有誰來了,媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?
師:這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)
師:在比較長短時(shí)要注意什么?(一端對(duì)齊)
師:跟藍(lán)色的絲帶比一比,誰長誰短。
師:從上往下仔細(xì)觀察,這是按什么順序排隊(duì)的呢?(從長到短)
師:還可以按什么順序呢?(從短到長)誰來排一排。
三、幼兒操作
師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了3根長短不同的絲帶,請(qǐng)你們按從長到短或者從短到長的順序,給絲帶排排
隊(duì)。按什么順序排小朋友再說一次(從長到短或者從短到長的順序)
師:每條絲帶上都有一個(gè)小秘密,用小秘密把絲帶接在一起,變成一條長長的絲帶。
師:接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比,誰的絲帶比較長
四、玩絲帶
師:誰的絲帶長,誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比,咦,誰長誰短。
師:為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?
小結(jié):原來物體的長短是比較出來的。
師:我們手中的絲帶不僅可以比長短,還可以玩游戲呢。
師:你想怎么玩?變成什么?(風(fēng)火輪、小蛇、長龍、翅膀)
師:寶寶們,現(xiàn)在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風(fēng)吹來,絲帶飄嘍。
師:好玩嗎?想不想再來玩一次,小風(fēng)吹來絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風(fēng)吹來,絲帶變變變,絲帶飄嘍。
師:我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧,小風(fēng)輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠(yuǎn),越飄越遠(yuǎn)。
寶寶們,和客人老師說再見吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng):
拍手游戲。
分別出示實(shí)物卡片1—5,請(qǐng)幼兒觀察卡片,說說:圖上有誰?有多少?帶領(lǐng)幼兒看圖片進(jìn)行拍手、跺腳、拍腿等動(dòng)作,要求幼兒與同伴一起整齊地拍手。
給圖片排隊(duì)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì),然后大家討論:他市怎樣給圖片排隊(duì)的?你有什么和他不一樣的好方法?啟發(fā)幼兒按從小到大、從大到小的排序方法,給圖排尿排隊(duì)。最后說說:比5少的圖片有哪些?
按從上到夏的順序給1—5的點(diǎn)卡排隊(duì)。
在磁性板上,出示5的點(diǎn)卡,組織幼兒討論:卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)?比5少的點(diǎn)卡有哪些?想一想:怎樣把這幾張比5少的點(diǎn)卡有序地排在它下面呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來按從上到下的順序給點(diǎn)卡排隊(duì)。最后,大家說說:點(diǎn)卡從上往下是怎樣排列的?(它們是按5、4、3、2、1的順序進(jìn)行排列的)比5少的點(diǎn)有幾個(gè)?
2、操作活動(dòng)。
1)、觀察馬路上的車輛和數(shù)目,比較汽車和樹木的`數(shù)量,請(qǐng)你給多的一組打√
2)、觀察馬路上的行人和車輛,比一比行人和車輛哪個(gè)多,哪個(gè)少,請(qǐng)你給多的一組打√。
3)、看圖說說:圖上有什么?請(qǐng)你給少的一組涂上顏色。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確地比較5以內(nèi)的數(shù)量。
2、嘗試從小到大、從大到小的規(guī)律配列1—5的點(diǎn)卡。
3、安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:實(shí)物卡片和點(diǎn)卡數(shù)量分別1—5。
2、學(xué)具:操作材料
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