有關幼兒園大班教案錦集9篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

　　2.體驗找朋友的樂趣。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；

　　2、《好朋友》PPT課件；

　　3、共生動物卡片若干；

　　4、《找朋友》音樂。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

　　1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

　　2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

　　3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

　　二、觀看課件，交流經驗：

　　1、觀察共生動物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？

　　2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

　　小結：兩種不同動物會用自己的'本領來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

　　三、配對游戲：

　　幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在故事的啟發(fā)下，大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。

　　2、能看懂圖示，掌握轉版和制版的基本方法，并能耐心、細致地完成制作任務。

　　3、了解拓印的方法，在教師的幫助下學習拓印作品。

　　活動準備：

　　1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動室墻面。

　　2、課件：不同風格的鬼臉圖片。

　　3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

　　活動過程：

　　◎第一步：創(chuàng)作并轉版

　　1.故事導入，激發(fā)興趣。

　　(1)教師：故事里說的鬼臉是什么樣子的?它有什么特殊的本領?

　　(2)教師：你想象中的鬼臉是什么樣子的?有什么特殊之處?

　　2.欣賞有關鬼臉的作品。

　　(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的?你還見過什么樣的鬼臉?

　　(2)教師：你想設計什么樣的鬼臉?

　　3.理解圖示，掌握轉版方法。

　　(1)教師：仔細看圖，你知道怎樣轉版嗎?紙怎么夾?哪一個在上?哪一個在下?

　　(2)教師：先印什么顏色?再印什么顏色?

　　4.幼兒創(chuàng)作并進行轉版。

　　(1)創(chuàng)作有個性的鬼臉。

　　(2)有序地轉版，避免遺漏。

　　5.集體交流、評價。

　　幼兒之間相互介紹自己的作品。

　　◎第二步：制版

　　1、觀察以前小朋友制作的版子。

　　(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出是怎幺制作的嗎?哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?

　　(2)教師：如果有兩層怎么辦? (如眼睛里的眼珠，頭卜的'花等)

　　2、幼兒進行制作活動。

　　將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最后剪外輪廓。

　　3、幼兒作品欣賞、評價。

　　教師：說一說你的版子，告訴大家你是怎么做的。

　　◎第三步拓印

　　1、觀察教師的印制過程。

　　(1)教師：仔細看看，老師是怎么印畫的?先干什么?后干什么?

　　(2)教師：滾油墨時怎么滾?油墨滾到什么樣時才能用?膠滾上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

　　(3)教師：宣紙怎樣放E去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?

　　2、教師指導幼兒進行小組拓印活動。

　　3、集體欣賞作品。

　　活動建議：☆區(qū)角活動 繼續(xù)學習轉版和制版的方法。

　　☆家園共育 和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品，積累有關版畫方面的經驗。

　　【評析】

　　幼兒復制的版子有兩塊，這是制作單個形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作，教師規(guī)定他們將灰版上的部件剪下，貼到白板紙上去，這樣在開始學習的時候便于幼兒有序地開展活動。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

　　2、通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

　　3、在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對雪花產生獨到的審美。

　　重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

　　難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。

　　材料準備：物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、粉筆。

　　經驗準備：幼兒有觀察過雪花。

　　具體過程：

　　一、導入

　　觀看ppt（黑）

　　師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？

　　生：黑紙，黑夜……

　　師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！

　　師點擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點，搖曳而下。

　　師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢？

　　生：雨滴，煙花，雪花……

　　師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好？

　　生：好！

　　二、場景討論

　　1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等）

　　師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？

　　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　　2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

　　師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的'印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧！形狀一樣嗎？有沒有共同點呢？

　　生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。

　　3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

　　師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢？

　　生：能�。ㄩ_始操作）

　　（操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢？）

　　4、觀看場景二。打開PPT。

　　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？

　　師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀？

　　生：屋頂變白了。

　　師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？

　　生：小樹，小花，河水，各種小動物……

　　5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

　　6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。

　　（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？

幼兒園大班教案 篇4

　　【設計意圖】

　　本活動以圖畫書《蛤蟆爺爺的秘訣》中的基本內容和主要情節(jié)為線索設計。依據美國心理學家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論，我將故事前置，讓幼兒了解圖畫書的內容，熟悉故事主要情節(jié)，并根據游戲的需要對個別情節(jié)稍加改編，這樣的支撐降低了幼兒學習音樂游戲的難度。活動過程中，選配恰當的音樂形象來增強故事情境的渲染，利用游戲的趣味性激發(fā)幼兒內在情感，在動作設計上不追求整齊劃一，讓全體幼兒在高密度參與活動的同時享受游戲帶來的愉悅和滿足�；顒又粶蕚淞艘粋�音帶，力圖體現(xiàn)本人對“低耗高效”教學原則的推崇和運用。

　　【活動準備】

　　《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見光盤)，活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺的秘訣》故事，幼兒有“丟手絹”游戲中追逃的經驗。

　　【活動目標】

　　1．在故事情節(jié)引導下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”游戲。

　　2．根據故事情節(jié)記憶游戲順序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是××”對話來展開“蛤蟆歷險記”游戲。

　　3．在充滿趣味的律動游戲中體驗故事中不同角色的情感，享受游戲的快樂。

　　4．經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5．啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　【活動過程】

　　一、繪本導入，回憶故事主要情節(jié)及順序

　　1．說一說《蛤蟆爺爺的秘訣》的主要內容及順序。

　　2．帶著對第三個秘訣的猜測進入游戲。

　　二、分段學習，隨情境開展游戲

　　(一)學習第一段游戲

　　1．教師隨樂示范蛤蟆走等動作，引導幼兒觀察、反饋和模仿。

　　2．幼兒聽A段音樂一起練習，并跟隨音樂節(jié)奏和動作加入語言“饑餓的敵人在哪里”。

　　3．教師扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒了解由“蛇指定爺爺”的規(guī)則，進行角色間“我要吃掉你．我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的.對話，并進行與對話相對應的動作練習。

　　4．聽蛇出來的音效和B段音樂練習對話、動作．幫助幼兒進一步了解游戲內容及規(guī)則。

　　5．完整進行第一段游戲。

　　(二)學習第二段游戲

　　1．遷移第一段游戲經驗，出現(xiàn)鱷龜音效，引導幼兒表現(xiàn)鱷龜的機智和個性化的動作。

　　2．教師悄悄指定“鱷龜”角色．幼兒完整進行第二段游戲。

　　(三)學習第三段游戲

　　1．遷移第一段、第二段游戲的經驗，引導幼兒體驗情節(jié)變化帶來的游戲規(guī)則的變化。

　　2．引導幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，并能大膽用語言和動作來表現(xiàn)。

　　3．教師悄悄指定“陘獸”，幼兒完整進行第三段游戲。

　　三、完整游戲，體驗連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅

　　1．伴隨音樂，將三段游戲連起來，鼓勵幼兒運用多種感官大膽表現(xiàn)。

　　2．梳理秘訣，讓幼兒對第三個秘訣進行發(fā)散想象。

　　3．回歸到圖畫書，講述故事結尾，揭示第三個秘訣。

　　【活動反思】

　　1．有益的玩就是學，像玩一樣來學習。日本幼教專家本吉圓子說過一段話：“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來。”本活動從把握幼兒學習特點、激發(fā)幼兒學習興趣出發(fā)，以繪本為基本內容進行再創(chuàng)。同時，選配了與故事形象非常吻合的“蛇、鱷龜、怪獸”的音樂，通過肢體、表情等多通道感官參與，把幼兒帶人游戲情境。活動中，孩子們全身心投入．用與角色形象匹配的個性化動作、表情、語言表達游戲內容，自然而快樂。

　　2．“簡單重復”教學原則，使幼兒體驗更深刻“簡單重復”是我園“藝術啟蒙”課題研究中的一項基本教學原則，是基于幼兒認知特點提出的。站在幼兒學習與發(fā)展的角度，“簡單重復”的學習、游戲能夠促使幼兒主動積極地參與到活動中去。同時，“簡單重復”的游戲不等于每個幼兒都是整齊劃一地表達、表現(xiàn)，而是基于幼兒自身已有經驗基礎上的表達、表現(xiàn)。它給予幼兒自主學習的空間，更給予幼兒同伴問相互學習的機會�！昂唵沃貜汀边�可以依據幼兒的年齡特點、活動經驗給予幼兒不同的挑戰(zhàn)，激起幼兒更大的學習興趣。

　　小百科：蛤蟆há ma( 蟆單獨讀má )，也叫蟾蜍。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。

　　2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內容。

　　活動準備：

　　多媒體課件小鼴鼠，樂曲

　　活動過程：

　　一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。

　　出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發(fā)生了什么？

　　音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）

　　二、欣賞A段音樂第一段想象發(fā)生的事情

　　教師：是不是和小朋友想的一樣。

　�。�1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的'動作。

　�。�2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。

　　三、欣賞音樂B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。

　　1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）

　　2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）

　　教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……

　　3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。

　　教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。

　　4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？

　　四、播放C段音樂，感受樂曲的變化

　　5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園

　　6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）

　　7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。

　　五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發(fā)生的事情

　　1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。

　　2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。

　　六、完整的感受樂曲，師幼共同表現(xiàn)《快樂的小鼴鼠》

　　1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。

　　2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。

　　2.萌發(fā)長大了的自豪感和責任感，知道自己的事情自己做。

　　3.了解自己成長的故事，學會對養(yǎng)育自己的人感恩。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1.請家長幫助搜集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。

　　2.將幼兒小時候的照片分類貼在墻上(如嬰兒照、三歲照、近照)，將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當的位置。

　　3.請家長給幼兒講講成長的故事。

　　4.幼兒用書第1冊。

　　活動過程：

　　1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片，互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起，貼在墻上，組成成長系列照片展。

　　2.請幼兒試著穿一穿小時候的衣服、鞋子，看自己長大了多少。

　　3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事，讓幼兒感受父母的愛和關心照顧。

　　4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語，或者親吻、擁抱自己的父母。

　　5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背，做一點自己力所能及的事情。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家做到自己的事情自己做，每天進行記錄，一周統(tǒng)計一次。為父母做一件事，如端一杯水、回家后給父母送拖鞋、親親父母等。

　　活動反思：

　　一、注重引導學生自主學習。

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現(xiàn)的。在這節(jié)課中，教師比較注重強調學生自主：自主尋找體現(xiàn)六年小學學習生活物品，自主介紹每件物品的來歷意義，自主分析成長記錄冊制作的'方法，自主制作，自主修改。一節(jié)課大部分的時間讓給學生，讓他們從自己的世界出發(fā)，自己去觀察，自己去體驗，自己去感悟，自己去探究，在自主活動中產生情感，在自主活動中成長。

　　二、注重引導學生回顧生活經驗。

　　課程標準中要求，在教學中要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。本節(jié)課：1、在課前布置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等；2、在班上小組簡介交流收集到的物品；3、在班級上介紹交流收集到的物品；4、制作成長記錄冊；5、小組上交流記錄冊；6、班級交流記錄冊；7、修改記錄冊。這七個環(huán)節(jié)，讓學生多次回憶小學生活，多次產生熱愛學校，熱愛老師的情感，情感不斷加深，不斷升華，定能起到教育作用。

　　三、注重合作能力的培養(yǎng)。

　　本節(jié)課比較注意引導學生開展小組合作，通過小組交流收集到的物品，通過小組交流樣板記錄冊是如何制作的，通過小組交流自己的記錄冊該如何制作等，多次的合作，培養(yǎng)了學生的團隊精神，培養(yǎng)了學生合作能力。

　　四、不足之處，感情的引導不到位。

　　本節(jié)課強調材料的收集與整理，強調如何制作記錄冊，而在情感的引導還不到位。

幼兒園大班教案 篇7

　　課 題

　　科學：有趣的彈弓

　　設計者

　　執(zhí)教者

　　日期

　　班 級

　　大三班

　　修改者

　　教材

　　與

　　幼兒發(fā)展分析

　　教材分析：

　　這是一節(jié)探索類的科學活動。彈弓是我們一種傳統(tǒng)的游戲玩具，主要由皮筋和把手組成，而把手一般呈“丫“字形，威力視乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，彈弓的威力也越大，而且拉彈弓的角度不同，物體運動的結果也不同。

　　幼兒基礎分析：

　　現(xiàn)在的孩子們離彈弓這樣的'傳統(tǒng)玩具已經很遠了，孩子們大多都是在電腦上玩過彈弓游戲，但是鮮少有小朋友在實際生活中玩過這樣的玩具，也不知道彈弓會有這么多可以探究的小秘密。

　　教學目標

　　1．在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。

　　2.能勇于嘗試彈射的方法，積極探索彈射角度，大膽表達自己的看法。

　　重 點

　　難 點

　　重難點：在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。

　　活動準備

　　人手一個自制彈弓，一個絨布小玩具

　　地上貼有不同距離的線條，有高度的架子1個，PPT

　　教學過程

　　活動版塊

　　活動內容與呈現(xiàn)方式

　　預設與生成

　　設計意圖

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣：

　　出示PPT1：這是誰呀？上面還有什么？你玩過這個游戲嗎？

　　過渡：這個游戲好多小朋友都是在電腦里玩的，可是多玩電子游戲會影響我們的健康，我們要多玩真實的游戲。

　　預設：憤怒的小鳥

　　是彈弓。

　　二、探索實踐，

　　1.出示彈弓：彈弓上的什么能把東西彈出去呢？

　　為什么橡皮筋能把東西彈出去？

　　小結：橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產生彈力，可以把東西彈出去。

　　2.第一次操作：探索把玩具彈射出去的方法。

　　（1）誰來說一說，你是怎么把絨布玩具彈出去的？

　�。�2）糾錯：誰有問題？（請錯誤的幼兒示范）他的問題出在哪里？

　　小結：我們要用皮筋把絨布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就彈出去了。

　　3.第二次操作：探索嘗試讓玩具彈得遠一些。

　　提問：剛才你的玩具彈得有多遠？

　　請兩名幼兒對比試驗：誰彈得遠？為什么？

　　小結：當我們把橡皮筋拉得越長，產生的彈力越大，玩具就會彈得越遠。

　　4.第三次操作：探索將玩具彈得又高又遠的方法與角度。

　　小結：橡皮筋不僅要拉長，而且還要往下斜一點的角度，我們的玩具會彈得又遠又高。

　　預設：橡皮筋

　　因為橡皮筋可以變得長長的。

　　回應：把橡皮筋拉住，橡皮筋會變得長長的，手一縮呢？

　　請一名幼兒邊說邊操作。

　　預設：到紅線、藍線

　　預設：他的皮筋拉得長，所以彈得遠。

　　三、與生活相聯(lián)系，感知其原理與用途：

　　人們充分利用這個原理，并在生活中根據自己的需要加以運用，邊打開PPT邊講述：運動員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。

　　四、留下懸念，延伸興趣：

　　如果給你更多的橡皮筋會怎樣呢？為什么？

　　活動反思

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

　　活動準備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的'是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、總結。

　　分享各組小朋友的完成作品。師小結：今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師......

幼兒園大班教案 篇9

　　【設計意圖】：

　　大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。

　　【活動目標】：

　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

　　【活動準備】：

　　1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數字頭飾、動物頭飾

　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

　　【活動過程】：

　　一、導入課題，認識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。

　　2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

　　3、觀察活動

　　通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　�。�1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

　�。�2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

　　二、認識整點：

　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。

　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。

　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。

　　三、放歌曲《小時鐘》：

　　教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

　　四、認識半點：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。

　　師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

　　上午8：30上課； 下午3：30做游戲； 下午5：30放學

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的'用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：（結束）

　　小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戲反復進行，結束活動。

　　【活動反思】：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識�；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

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