關于幼兒園中班語言教案模板錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1。 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2。 引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力,和嘗試精神。
3。 能伴隨音樂做各種小動物的動作。
4。 讓幼兒知道幼兒園是大家庭,每個小朋友要關心愛護。
活動準備:
電腦課件一套;背景圖一幅;投影儀一臺;錄音機和詩歌朗誦的'磁帶VCD一片;電腦三臺;幼兒操作用具2人一套
活動指導:
一、 在歡快的音樂聲中,小朋友模仿小動物的動作進場。
二、 教師提問:“小朋友們,你們剛才模仿了哪些小動物呀?天黑了,小動物們找不到家了,你們知道這些小動物的家在哪嗎?”出示 “家”的背景圖,嘗試討論“圖上有哪些景物?他們各是誰的家?”;同時,幼兒2人合作,把小動物送回家,并互相交流(要求說出xx地方是xx的家)
三、 請個別幼兒上來將小動物送回家(投影儀),并說出“藍藍的天空是小鳥的家”。
四、 幼兒邊看課件邊完整的學這首兒歌“今天老師也編了一首兒歌,我們一起來聽一聽”。
1。 詩歌里講了哪些家?
2。 這些家分別是誰的家?(幼兒邊說,教師邊操作課件)
3。教師播放錄音,幼兒邊學習兒歌邊用動作進行表演
五、 嘗試仿編詩歌:師“藍藍的天空是白云的家,還可以是誰的家?”
幼兒自由發(fā)言,先互相交流,再告訴大家。
六、 分組活動:
1。 看電腦中的VCD圖片進行仿編
2。 提供小動物圖片看圖進行仿編
3。 能力強:畫圖仿編
4。 能力弱:復習所學的兒歌
七、在音樂聲中,大家一起到戶外仿編兒歌
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,學說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯:“倒影”。
活動準備
1、大水盆,盆里盛有清水。
2、小豬紙偶
活動過程
一、看“倒影”,引起活動興趣。
1、出示幾個較大的水盆,盆里盛有清水。
教師:小朋友,我們在鏡子里能看到自己,那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
2、幼兒分散活動看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。
3、談話:在水面上看到了什么?
讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮,引起聽故事的興趣。
1、教師:月亮在哪里?月亮什么時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?
請幼兒聽故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完后提示幼兒:在聽故事的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
(1)開始,豬老大對豬老二說了什么?
(2)第一個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
(3)第二個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
(4)后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
三、想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?
1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進行擴散。
2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:喜歡聽我的.故事嗎?
老師帶著你們再講一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。
帶領幼兒講一遍故事。
3、教師:我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,
今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個月亮。
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天來講給大家聽。
附故事:找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看!崩洗笳f“好!”
他倆請來了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說:“哇,露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮,鏡子里有一個月亮,水潭里有一個月亮,望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。
幼兒園中班語言教案 篇3
一、活動目標:
1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容,并表演故事中的情節(jié),理解故事中的個別詞語:安慰、埋怨、手足無措。
2、通過故事,讓幼兒知道:“當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
二、活動準備:
1、背景圖一張,動物圖片:小猴、狐貍、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字詞:安慰、埋怨、手足無措。
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲牍适拢
師:今天老師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰啊?(師依次出示動物圖片:小兔,小猴,狐貍)
師:今天天氣可好了,小動物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲,可是玩的正高興的時候,小兔子撲通掉進了河里,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進了河里,心里會怎么想?會說些什么呢?
。ǘ┮龉适拢
師:今天,老師要講一個關于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑進了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。小猴子看見了,忙安慰小兔說:小兔子,別害怕,要勇敢的與河水作斗爭,勇敢的向岸邊游去,堅持到底就是勝利,小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了,埋怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時老師說了要注意安全,可你就是不聽,現(xiàn)在好了吧,看你怎么辦?”這時,小山羊忙趕了過來,小山羊不會游泳,它急的手足無措,不知道該怎么辦才好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評了小猴子和小狐貍,并告訴他們說:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的名字叫什么?
師:是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的'?怎么做的呢小山羊?
師:請一個小朋友上來表演。
師:剛我們聽了故事里,小猴子和小狐貍也想了辦法,可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。
(三)第二遍傾聽故事。
師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水后,小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)
師:你會用安慰來說一句話嗎?
師:可是小猴子說了以后,小兔子還是在水里掙扎著對不對?
師:小狐貍看見小兔子落水后,它是怎么說的,怎么做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)
師:你會用埋怨來說一句話嗎?
師:小狐貍是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?
師:那么小山羊來后,它不會游泳,它看見小兔落到了河里,它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)
師:那你會用手足無措來說一句話嗎?
師:那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?
師:那小朋友們說說看,這個故事,誰的辦法最好?為什么?
師:那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做,那如果你看到小兔子掉河里了,你會用什么辦法去就小兔?
。ㄋ模┓纸M表演。
師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。
師:那你們知道故事里,老師是怎么對它們說的啊?
師:我們一起來學學老師的話:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了,不要只會說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音,學習大膽聯(lián)想和講述。
2.感受聽音的樂趣,激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。
活動準備:
相關課件。
活動過程:
一.以聲音王國聚會引入課題,激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
師:小朋友,我們耳朵有一種很大的本領,那就是聽聲音。今天,聲音王國舉行了一次大聚會,各種各樣聲音都來了,我們來聽聽看有哪些有趣的聲音?(師播放各種聲音)
二.幼兒傾聽不同的聲音,由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。
A.狂風聲 雷電雨聲
師:小朋友的耳朵真棒,能分辨出這么多聲音,現(xiàn)在夏天到了,天氣變化無常,那聲音王國天氣怎么樣?我們來聽聽看。(播放大風的聲音)
提問:你聽到什么聲音?原來天氣怎么樣?刮大風了,會發(fā)生什么事情?
師:聲音王國不僅刮起大風了,還怎么了?噓,閉上眼睛認真聽。
提問:這是什么聲音?(打雷和下雨的聲音)聽到打雷聲,你有什么感覺?你會怎么做?我們應該注意什么安全?(引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗進行講述)
小結(jié):雷雨天,我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關都拔掉,不要看電視,不能玩電腦,更要注意不能站在大樹下,小溪邊,那樣易觸電非常危險。
B.鳥叫聲
師:天晴了,雨停了,大家閉上眼睛聽,誰來了?
提問:是什么樣聲音?小鳥的聲音聽起來怎么樣?你覺得小鳥快樂嗎?為什么快樂?還有什么事情會讓它們那么快樂?唧唧喳喳好像在說什么?我們來模仿小鳥好聽的聲音。
C.海浪聲
師:小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋很美的地方,聽聽聲音,猜猜是什么地方?
提問:是什么地方的聲音?(幼兒回答后出示掛圖)你們見過大海嗎?是什么樣的?(引導幼兒用自己的語言來描述大海,如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等)
(1) 播放海鷗叫聲。
提問:海上有哪些有趣的聲音?
你聽到這些聲音好像想到了什么?
(2)如果是你們來到海邊,你們會在那邊做什么呢?
。▎l(fā)幼兒大膽想象,自由講述)
三.結(jié)合聲音背景,師示范講述故事。
1.幼兒傾聽各種聲音,試著用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。
2.師結(jié)合聲音背景,講述故事。
師:剛才,聽了那么多的聲音,老師把這些聲音編成了一個好聽的'故事:清晨,樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了,快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊,大海真的好美啊,在無邊無際的海面上,遠處一艘輪船向我們慢慢開來,海鷗嘰嘰喳喳的叫,自由飛翔。突然,刮來一陣大風,雷聲轟隆隆的響,海面上下起了傾盆大雨,海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌,最后鐘聲敲響了,夜深了,大海又平靜地進入了夢鄉(xiāng)。
四.聽音游戲,感受聽音的樂趣。
師:聽聲音編故事,好玩嗎?原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣?師小結(jié):剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音,這些美妙的聲音聽起來很舒服,心情很愉悅。
現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯!跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求,我們聽著各種聲音,試著把聽到的聲音用動作做出來。
播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。
五.結(jié)束活動:尋找自然界美妙的聲音。
師:小朋友任務完成的很出色,現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧!
幼兒園中班語言教案 篇5
設計意圖:
冬天到了,下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天,下了兩場大雪,幼兒對雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子,落在身上的感覺等等,感受雪景的美,從中體驗玩雪的樂趣,其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲,借此機會,我設計了本次活動,并制作了小雪人,幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒自由探索的樂趣,并發(fā)展幼兒的語言能力。
活動目標:
1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,想象思維能力。
4、學習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯--暖和、融化。
活動重點:按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。
活動難點:幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。
活動準備:
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程:
1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師:出示小雪人導入課題,引導幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?
二、1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察:
。1)觀察圖一,引導仔細觀察,提問:
、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?②圖片上有誰?他們在干什么?小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
。2)引導幼兒仔細觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
。3)引導幼兒仔細觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進屋后,會發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后,出示圖片4,引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導幼兒仔細觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?
6、請幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當,簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分:教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
活動反思:在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的`現(xiàn)象,加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
講述范例:
冬天的早晨,小猴從夢中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時,又刮起北風,天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會兒就趴在桌上睡著了?墒茄┤艘稽c也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?
幼兒園中班語言教案 篇6
【活動目標】
1。觀察并理解畫面,講述故事中所發(fā)生的事。
2。懂得每個人都有自己的本領,知道驕傲是不好的事情。
【活動準備】故事圖片。
【活動過程】
一、激趣導入,引出故事。
師:今天樹林里面很熱鬧,小動物們在討論誰最厲害?你覺得誰最厲害?為什么?
二、閱讀講述,理解故事
1。獅子驕傲的說:我最厲害!你們覺得驕傲好不好?
2。師:獅子向小動物們展示本領,參加了哪些比賽項目?
3。和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
4。幼兒講述自己討論的.結(jié)果。
比跑步:獵豹跑的比獅子快。
比爬樹:猴子爬樹的本領比獅子大。
比爬行:蛇爬行的本領比獅子大。
比力氣:大象的力氣比獅子大。
。2)師幼共同總結(jié)。
1。獅子為了證明自己最厲害,它都做了哪些事情?結(jié)果呢?
2。講述故事結(jié)尾。
師:原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
師:小動物們今天討論了一件什么事?這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害?
師:我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害?
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、步加強對機動車、非機動車特點的了解。
2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。
3、愿意向大家宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣。
活動準備:
1、圖片3張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引導幼兒觀察小狐貍車店。
師:小狐貍車店里有什么車?
引導幼兒用“小猴車店里有……有、……還有……”的句式。[通過提問掌握這一簡單句式。]
(二)在幼兒觀察的基礎上提問
1、教師:小狐貍站在柜臺里干什么?它會怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強調(diào)機動車的優(yōu)點)
2、教師:哪些動物來買車?它們會買什么車?為什么?(將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答)
3、教師:生病的'動物為什么越來越多?
4、情景表演:教師帶領幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。]
。ㄈ┩暾v述故事,引導幼兒了解機動車的危害
。ㄋ模┏鍪拒囕v圖卡,引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染,缺陷是費時費力;機動車的優(yōu)點是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導入,激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲。
活動延伸:
請幼兒在家長的幫助下,設計幾種減輕機動車污染問題的方法,上課時與大家一起分享。
幼兒園中班語言教案 篇8
設計背景
人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
活動目標
1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
重點難點
重點:讓幼兒知道一心一意的含義
難點:幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的.?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發(fā)揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
幼兒園中班語言教案 篇9
活動目標:
1.傾聽故事,理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)
2.感受好朋友間的友情
活動準備:掛圖11號
活動過程:
一、故事引入
小朋友有沒有見過獅子?你喜歡獅子嗎?我們來一起聽一個關于小獅子的故事。
二、結(jié)合掛圖,逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問:辛巴的好朋友有哪些?最好的是誰?辛巴最大的敵人是誰?辛巴最喜歡做的事情是什么?
2.講述故事第二段。
問:從圖上看,辛巴它們遇到了什么?
辛巴它們該怎么辦呢?小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問:辛巴和賓波想了一個什么辦法?
猴子干什么去了?烏鴉會做什么呢?接下來會發(fā)生什么事呢?
4.講述故事第四自然段。
問:哪些朋友來幫助辛巴它們了?它們是怎樣幫助辛巴的?
三、教師是完整教師故事一遍
問:你認為辛巴是一只怎樣的小獅子?有哪些勇敢的行為?(引導幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕,辛巴的'腳被獸夾夾住時,鮮血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并沒有大聲哭喊,只是把牙咬得緊緊的等);如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波,你覺得會發(fā)生什么?你們有好朋友嗎?有過什么讓你們印象深刻的事情嗎?和我們一起分享一下吧
(結(jié)束)
反思
獅子王辛巴這部動畫片比較老,很多小朋友都沒看過,當我提問引題的時候,大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征,對于它的故事完全不知道。分段講述時,小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容,通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的,聰明的小獅子,在遇到危險時不緊張,能夠想出好辦法,從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,在中飯后的休息時間,我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片,加深他們對辛巴的印象。
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