幼兒園中班科學教案錦集10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1、在試試,玩玩,做做中積累有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。
設計意圖:
現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見,風車的轉(zhuǎn)動、電風扇的轉(zhuǎn)動、車輪的轉(zhuǎn)動……在成人看來是理應如此再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。為了順應孩子的心理,我選擇了《旋轉(zhuǎn)的'物體》這一科學探索活動來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索轉(zhuǎn)動、體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
活動準備:
玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。
活動過程:
(一)通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,請你來猜猜它是什么?說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉(zhuǎn)。你是怎么猜出來的?
2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
師:那除了風車能轉(zhuǎn),你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?今天,老師還給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什么:玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈,它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來試一試!
3、幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?
小結(jié):我們小朋友真棒,用嘴吹,用手轉(zhuǎn),有手推,想出了那么多轉(zhuǎn)動的方法,老師真為你們感到驕傲!
。ǘⅲ┑诙尾僮,探索、引導幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣東西轉(zhuǎn)起來。
1、今天我們班要開展一個“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會,老師還想讓你們來玩一次,不過這次有點難度,你們怕不怕?
2、請大家用兩種不一樣的東西合作,使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動起來。
3、誰來說說你用了哪兩樣東西,是怎么玩的?
4、小結(jié):中二班的小朋友真會動腦筋,想出了各種辦法讓桌子上的東西轉(zhuǎn)動起來了,真棒!
。ㄈ⒀由旎顒:游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,引出身體的轉(zhuǎn)動。
1、老師為了表揚你們,我們一起來做“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲!懊悦赞D(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風停了我不轉(zhuǎn)!薄斑祝覀冊谧鲇螒虻臅r候身體怎樣了?”(哦,原來發(fā)現(xiàn)我們的身體也會轉(zhuǎn)動的,真神奇。)
2、那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方,哪些部位也會轉(zhuǎn)動起來的?
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1、熱愛和關心小動物,喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動物眼睛的特點和作用。
3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
幼兒課本、網(wǎng)絡圖片或圖片(課堂所需的動物眼睛圖片)。
活動過程
一、談話導入。
師:我們眼睛有著至關重要的作用,每個人都有一雙眼睛,請問小朋友們動物有沒有眼睛呢?
教師舉一兩種動物為例,請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
二、開拓視野。
1、自主觀察。
請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁,看一看、說一說動物的眼睛。
2、有意觀察。
教師利用課件,帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。
鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤,阻擋灰塵。
蒼蠅頭上有一對大大的復眼,里面還有許多用來接受光線的單眼。
魚類的眼睛是合不上的,它們連睡覺都是睜著眼睛的。
老鷹的眼神很銳利,在同樣的距離下,它的視力是人類的8倍。
貓在夜里視力很好,它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。(像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)
變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致。
師:你覺得哪種動物的眼睛最厲害,為什么?
3、比較分析。
師:動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣?(教師引導幼兒舉例來說明:例如魚的眼睛睡覺也是睜著的,人睡覺時眼睛是閉著的)
三、畫眼睛。
請幼兒根據(jù)活動里面所提到的'動物的眼睛,畫一對眼睛出來,看看誰的眼睛畫得最有神。
分享作品,請幼兒說一說自己畫的動物眼睛,并說說它的眼睛的特點。
活動應變
教師尋找的網(wǎng)絡圖片或視頻要突出眼睛部位,讓幼兒能有重點地進行觀察。
區(qū)角活動
語言區(qū):將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區(qū),請幼兒認一認這些動物,并說說它們眼睛的特點。
活動延伸
教師帶領幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動物的眼睛,并說說它們有什么特點。
環(huán)境創(chuàng)設
主題墻展示區(qū):貼動物眼睛的圖片,讓幼兒去觀察。
家園同步
家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛,說說其特點。
隨機教育
相關鏈接
和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。
附錄:眼睛最多的動物
工蟻600只小眼,蟻后是800—900只,而公蟻1200只,家蠅4000只小眼,蠹蛾有1100只,鳳蝶17000只,蜻蛉24,000只,蜻蜓竟有200,000—280,000個小眼,算是最多的。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、學習用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關系。
活動準備:讓每名幼兒準備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。
活動過程:
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量,怎樣才能記清楚?。
3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊,要求一個挨著一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的.最長,松子排的最短呢?。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點與終點一致。請幼兒猜測:把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊(都從起點開始排),哪一種種子的隊伍最長?哪一種種子的隊伍最短?為什么?
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊伍” 長短的關系。
幼兒園中班科學教案 篇4
設計思路:
自從有關“水”的主題生成了后,孩子們進行了各種玩水、運水游戲。特別是在開展了一段時間的運用材料進行運水游戲后,孩子們在探索的真實情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象:杯子有的時候會浮在水面上,有的時候會沉到水下去;調(diào)羹總是沉到水下去的……因此,經(jīng)常會出現(xiàn)孩子們故意把運水材料放在水里的現(xiàn)象。看到孩子們對材料在水中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣,我就組織孩子們開展了沉浮游戲。活動中,孩子們大膽探索,并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對收集到的材料進行了歸類,然而在歸類的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時候會沉下去,有的時候會浮在上面,他們對這些會發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強烈的探索愿望。但是對于現(xiàn)象單一的材料,他們的使用頻率明顯地降低了。
看到這些現(xiàn)象,我想何不利用孩子們對材料沉浮變化的探索動力,及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設一個問題情景,使孩子在問題的指引下,積極運用已有的知識經(jīng)驗,大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動最重要、也是最關鍵的是讓孩子們在探索沉浮變化的過程中,發(fā)現(xiàn)事物之間的`可逆性與解決問題的多樣性,體驗到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。
活動目標:
1、 能根據(jù)材料的沉浮特點,結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。
2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。
活動準備:
1、 幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動所需的材料,并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對材料進行了分類。
2、 牙膏盒人手一個,裝水用的大臉盆若干,幼兒存放材料的塑料筐若干,塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。
活動過程:
一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問題,幼兒自主選擇材料開展探索活動。
1、前幾天,小朋友在玩沉浮游戲的時候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上,藍筐里的材料寶寶是沉在水底下,那你們能不能讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去,讓藍筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎?(幼兒自主回答)
2、你們都說能的,那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的游戲,讓沉下去的材料寶寶浮起來,讓浮起來的材料寶寶沉下去。等一會兒,請小朋友選一個自己喜歡的材料寶寶,然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法,看哪個小朋友想出的辦法多?如果你需要使用別的材料幫忙,可以到百寶箱里去找一找。
3、幼兒自主選擇材料進行探索,教師及時指導。
二、結(jié)合使用的輔助材料,交流自己的方法、。
1、跟好朋友說說,你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化?(幼兒自主交流)
2、誰愿意把自己選擇的材料,使用的好方法介紹給大家?(根據(jù)情況進行實驗)。
3、教師小結(jié)。
三、創(chuàng)設比賽情景,讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點設想各種使它浮起來的方法。
1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法,我這里還有一個材料寶寶,看看是什么?皮鞋油的空殼到水里會怎樣呢?(教師當場實驗)你們有辦法讓它浮起來嗎?
2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的,我們來比一比,誰讓皮鞋油空殼浮起來的辦法多,誰的辦法和別人的不一樣?
3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點進行各種探索,教師觀察使用不同方法的幼兒。
四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法,分享探索的快樂。
1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多?你幾種讓皮鞋油空殼浮上來的辦法?
2、引導個別方法與眾不同的幼兒介紹。
3、交流中有爭議的可讓個別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。
幼兒園中班科學教案 篇5
目標
1、初步認識保護環(huán)境的重要性,學習垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、愿意當環(huán)境小衛(wèi)士,有初步的環(huán)保意識。
3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、ppt課件(兩個畫面:A.垃圾成堆 B.環(huán)境優(yōu)美整潔)。
2、ppt課件(圖片:舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等,可回收垃圾箱、不 可回收垃圾箱)
3、卡片:舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等,
4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱
活動重難點
1、難點:知道保護環(huán)境的重要性。
2、重點:能夠?qū)M行簡單的分類。
活動過程
1、觀看兩幅環(huán)境圖,啟發(fā)幼兒談感受。
第一幅圖:垃圾成堆的情景。
第二幅圖:環(huán)境優(yōu)美整潔的環(huán)境。
。1)提問:這兩幅畫中的環(huán)境分別是什么樣子的,看到這兩幅畫心里有什么不一樣的感覺?
。2)提問:你喜歡哪幅圖的環(huán)境?怎樣才能把第一幅圖的場景變得和第二幅一樣干凈、美麗?
(激發(fā)幼兒清除垃圾的欲望,感受到環(huán)保的重要性)
2、嘗試給垃圾分類
。1) 引導幼兒初步了解垃圾的種類。
教師:我們生活中的垃圾大致可以分為兩種:一種是可回收垃圾,比如紙類,可以回收重新制成新的紙張,紙類垃圾是可回收垃圾;像樹葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。
。2) 分類投放垃圾。
提問:我這兒有許多的圖片,你們來能分類把它們放在垃圾箱嗎?
教師出示綠色、黃色“垃圾箱”,請幼兒把垃圾分類放到垃圾箱里。(分組進行)
3、驗證分享操作結(jié)果。
4、總結(jié)歸納垃圾分類。
反思:
本次教育活動符合幼兒的年齡特點,教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關于環(huán)境破壞的.消息,也親身體會過大風暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。
在整個活動中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導過程中,目標明確環(huán)環(huán)相扣,我給幼兒充足的時間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識,注重幼兒社會性的培養(yǎng),這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。
幼兒園中班科學教案 篇6
【活動思路】 春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一教學活動。
【活動目標】
1、認識各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗的積累,了解花的用途。
3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。
【活動準備】 PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關于《我認識的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂
【活動過程】 1、導入活動教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關于春天的知識,并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調(diào)查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關于春天的英語律動)
2、展示ppt,分享親子調(diào)查表
(1)教師引導幼兒觀察親子調(diào)查表
。2)教師提問(引導幼兒了解常見花的特征用途)
(3)教師總結(jié)
3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對花特征以及用途的了解。
教師提問:
。1)花的名稱
(2)花的形狀(花朵是由一片一片的'小花瓣組成)
。3)花的用途(幼兒自由回答)
。4)教師總結(jié)花的特征以及用途
4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則:看編號找身體的一部分,拼完后要及時收整)
5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結(jié)束活動。
教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。
(1)茶藝展示
。2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動)
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標:
1.探索讓紙站起來的多種方法,知道借助外力能讓紙站起來。
2.愿意分享經(jīng)驗,體驗探索成功的樂趣。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張,大記錄表,記號筆,展板,相機,多媒體設備,黑板,音樂《快樂舞會》
活動過程:
一、自由探索感知紙的特性。
師:小朋友,這是一張紙寶寶,今天這紙寶寶想和你們玩游戲,等一會每一個小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶,和紙寶寶玩什么游戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶,多多認識他,現(xiàn)在請你們回位子上吧!
(音樂聲想起,孩子們坐回位子上)
師:你們和紙寶寶都玩什么游戲了?(自由回答)剛才我和你一起我們是怎么玩的?
幼:我在想辦法讓紙寶寶站起來……
二、引題:紙寶寶闖關,激發(fā)幼兒解決問題的欲望。
師:朋友們請紙寶寶參加快樂舞會,但是紙寶寶用盡了全身力氣,也沒有站起來你們有什么好辦法幫助紙寶寶站起來?(出示闖關板)
師:紙寶寶出發(fā)了,他來到第一關。(出示記錄表)
師:請小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來.
幼:可以……不可以……
師:我猜夾子能讓紙寶寶站起來,我就在這里做記錄,到底夾子能不能讓紙寶寶站起來呢?請小朋友們動手試試吧。
(大部分幼兒完成后音樂響起)
師:請小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子里去,坐回位子上。
師:你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來?你是怎么做到的?(個別展示)
幼:……
師:那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來這里做一個記錄,打一個勾。恭喜大家,第一關闖關成功。
1.第二關:橡皮泥關——借助橡皮泥讓紙站起來。
師:第二關我們看看是什么?是橡皮泥。請小朋友猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來呢?(個別回答做記錄)還有沒有不同意見的?
師:到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來,請小朋友們動手來試試。
(大部分幼兒成功,音樂響起)
師:請小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家,回中間來吧。
師:你成功了嗎?(請小朋友上來展示他們的做法)你是怎么成功的?請你也在動手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來這一欄打勾。有沒有小朋友沒有成功的,沒有成功的小朋友也可以這樣試試。
2.第三關:無材料關——嘗試不借助輔助材料讓紙站起來。
師:第三關到底是什么呢?哦!什么都沒有那怎么辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來了,請小朋友們猜猜,在沒有任何的.東西幫助,紙寶寶能站起來嗎?請你喝旁邊的小朋友討論一下,等一下請你把討論的結(jié)果告訴我。
(大部分幼兒成功,音樂響起)
師:請小朋友們把紙寶寶送回家,坐回中間來吧!在沒有任何的東西幫助,紙寶寶能站起來嗎?請一個小朋友來做一下記錄。請小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!
三、參加快樂舞會,活動自然結(jié)束。
師:恭喜大家第三關闖關成功,紙寶寶在你們的幫助下順利來到舞會,我們一起來跳個舞吧!
參加快樂舞會,活動自然結(jié)束。
幼兒園中班科學教案 篇8
設計意圖
中班幼兒好奇心強,樂于表現(xiàn),而科學知識來源于生活,在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣,經(jīng)常會拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中,就選擇了科學領域中的《你追我趕》這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法,使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動目標
(一)探究磁鐵小人的運動方法。
(二)萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。
。ㄈ┗顒訙蕚
磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動過程
(一)你能追上我嗎
1.我是一個小紙人,我會走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上,移動磁鐵操控小人行進。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎?請幼兒觀察小人,大膽猜測小人會動的原因。
3.引導幼兒仔細觀察磁鐵和回形針,發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動情景。
。ǘ┪业淖闱蛐∪
1.教師看足球小人和足球的制作方法:在白紙上畫一個小人,簡單涂色后沿輪廓剪下,并在足球的腳部別上回形針。足球的'制作方法同足球小人。
2.請幼兒找一位好朋友做搭檔,一人制作“足球小人,另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動起來的方法。
4.怎樣讓足球小人來踢球?引導幼兒討論,如何將磁鐵來回移動,使小人能夠活動。
(三)游戲:你追我趕
1.在熟練掌握用磁鐵移動足球小人的方法后,進行該游戲。由操作足球的幼兒先移動球,與足球小人拉開距離,此時操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個足球場上可以多立1-2個小人,追趕一個球,積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
幼兒園中班科學教案 篇9
一、活動題目:
《小小染衣坊》
二、活動目標:
通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。
三、適用對象:
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源:
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。
五、活動內(nèi)容及過程:
看一看:盤子里是什么東西?是從哪里來?
。1)是洋蔥和茶葉渣。
。2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做:制作染料。
自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。
說一說:我的發(fā)現(xiàn)。
。1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。
。2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
。3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試:給手絹染色。
介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過的明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水,過濾出來以后,再染手絹。
。2)先把手絹放進染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復三次。
說一說:我的發(fā)現(xiàn)。
。1)我的手絹變紅了。
。2)我的手絹顏色一次比一次深。
。3)我的手絹顏色變了一點點。
。4)我的手絹變成黃顏色了。
討論分析。
在染手絹的過程中,哪種材料最容易著色?
(1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。
。2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹變黃。
。3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來。
六、注意事項:
1.材料使用時需要煮沸,因此,適合小組進行,以保證活動安全進行。
2.教師在明礬水的配制時要注意,明礬重量約為織物重量的10%。
七、拓展性方案線索:
1.把植物性材料的收集記錄填在表格里。
植物性材料 西紅柿 西紅柿 其它
加工方式
染色結(jié)果
(幼兒用圖畫表示)
2.對材料加工方式的創(chuàng)新。
讓幼兒自己討論還可以通過什么方式獲得染料水,并通過實驗,體會加工方式的可行性,記錄在表格中。
3.對染色結(jié)果進行記錄。
讓幼兒對可以染色的材料進行顏色記錄,對不能染色的畫“×”表示。
八、背景資料:
染料和顏料都是用來著色的物質(zhì)。我國是四大文明古國之一,對染料的使用也特別早。我國在三千年前已經(jīng)學會了從藍靛草、苗草根和紫草里得到藍色、絳紅和赤紫色等染料。從植物中提取的染料,色彩非常優(yōu)雅柔和。在日常生活中,可作染料的東西很多,如茶葉渣、蘋果皮、洋蔥皮等。有時我們?yōu)榱耸谷旧Ч志谩⒗喂,在染制過程中,加入“媒染劑”,如明礬、硫酸亞鐵等。
活動點評:
此活動是利用植物染料給白色棉織物著色的活動,這里既要制作染料,又要用制作好的'染料染T恤衫和手絹,這是幼兒喜歡參與的一項活動。通過活動幼兒可感知染料可以從廢棄的植物中提取。該活動目標確定恰當,題目有新意,能激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣。
從活動過程看,引題自然。教師從茶葉渣、洋蔥皮等物引出做染料的想法、,并引導幼兒一步步完成制染料的過程。在活動中教師既是副導者,又是參與者,整個活動幼兒與教師共同制作染料和探究顏色的變化,體現(xiàn)了幼兒的主體性。最后請幼兒對其他蔬菜或水果的顏色提取進行實驗和對比。
對實驗過程的安排提出以下建議:
1.幼兒制作染料的過程要具體,怎樣用植物渣制出染料的步驟要交代清楚。
2.將實驗物放人鍋內(nèi)煮沸及放人明礬水中的過程主要由教師操作,實驗物煮前和煮后的顏色變化可由幼兒做記錄并進行對比。
3.用制作好的染料給手絹或T恤衫上色,這一活動應該是幼兒最高興參與的活動?杉ぐl(fā)幼兒的想像力,用各種方法染出各種圖案,再把它裝飾一下就是一件好看的工藝品。
4.“小小染衣坊”題目包含兩個內(nèi)容,一是染坊的設施,二是染衣坊里染衣服的著色過程,題目可改成“我用自制的染料染手帕”。
幼兒園中班科學教案 篇10
活動目標
初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美,并嘗試用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)行道樹。
活動準備
課件準備:“馬路邊的樹”組圖;“行道樹的作用”圖片。
材料準備:畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。
活動過程
出示組圖“馬路邊的樹”,引導幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美。
——你喜歡圖中的哪些樹?
——它們都長得一樣嗎?哪里不一樣?
——這些樹都種在什么地方?
小結(jié):這些種在路邊的樹,叫行道樹。它們的形態(tài)不一樣,有的高、有的矮,有的粗、有的細,有的直直的、有的彎彎的,有的樹冠像一把傘,有的樹冠像一顆球;它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠,有的樹葉細細長長的,有的'樹葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。
——為什么馬路邊要種樹?
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同?
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里?
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上,有什么感覺?
——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢?
小結(jié):行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵,讓空氣更新鮮;可以遮陰和消除噪音等,走在樹下更涼快,住在馬路邊的人不會感到很吵,讓人們的生活環(huán)境更加舒適;還可以讓開車的人看清道路的方向,行車更安全。
發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。
1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對行道樹美的理解。
2.教師巡回指導,引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態(tài),嘗試多種畫法。(點彩畫、水彩畫、線描畫等)
3.展示全班幼兒的作品,進行分享、交流,鼓勵幼兒介紹自己的畫。
活動延伸
家園共育
請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,并用相機記錄看到的街樹,到幼兒園與同伴分享。
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