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幼兒園小班毛毛蟲教案

時(shí)間:2023-04-22 16:06:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班毛毛蟲教案范文匯編八篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園小班毛毛蟲教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班毛毛蟲教案范文匯編八篇

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  在一次戶外活動(dòng)時(shí),小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜,他們對蝴蝶充滿了好奇,你一句我一句的在說:蝴蝶是從哪里來?它怎么會(huì)飛?它的衣服怎么這么漂亮等等?為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶,結(jié)合《美麗的春天》這一主題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng),使他們對蝴蝶的生長過程有一個(gè)全面了解。

  活動(dòng)目的:

  1、能理解故事的內(nèi)容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

  2、學(xué)習(xí)量詞:個(gè)、根、顆、塊、片;學(xué)說短語:我吃了……

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片教具:毛毛蟲一條,一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉;

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾,告訴幼兒,老師今天變成了毛毛蟲媽媽,做毛毛蟲可好玩了,你們想不想做毛毛蟲,一起來跟著媽媽爬一爬。

  2、分段講述故事,運(yùn)用圖片幫助幼兒理解故事。

  毛毛蟲爬啊爬,爬地很累了,肚子餓了,就要吃東西了,我們聽聽毛毛蟲吃了什么?分段欣賞故事,邊講故事邊放多媒體。

  毛毛蟲的肚子餓了,吃了什么?

  根據(jù)幼兒回答出示圖片,重點(diǎn)指出吃的是什么顏色的什么水果,復(fù)習(xí)顏色,數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)量詞:個(gè),根,棵,塊,片。

  第一天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾個(gè)?是什么顏色的?

  第二天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾根?是什么顏色的?

  第三天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾顆?是什么顏色的?

  第四天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾塊?是什么顏色的`?

  第五天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾片?是什么顏色的?

  根據(jù)幼兒回答重點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞。

  3、完整欣賞故事,理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。(放多媒體)毛毛蟲吃了那么多的東西,吃飽后它會(huì)做什么呢?我們再來聽一遍故事。

  毛毛蟲吃飽了,肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個(gè)什么動(dòng)作(結(jié)個(gè)蛹把自己包起來好好地睡一覺)老師做動(dòng)作,幼兒模仿。醒來后它發(fā)現(xiàn)了什么?(長出了一對美麗的翅膀)毛毛蟲就變成了什么?(美麗的蝴蝶)小結(jié):毛毛蟲吃飽后長大了,結(jié)了蛹,睡一覺后變成了一只美麗的蝴蝶。

  4、情景游戲,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

  1)毛毛蟲跟著媽媽一起出發(fā)。

  2)第一天我吃了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我吃了…”,然后邊爬邊找相應(yīng)的實(shí)物卡片,模仿毛毛蟲吃東西,第二天——第五天游戲相同。

  3)毛毛蟲吃飽了,做了什么動(dòng)作?跟著老師一起模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過程。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  我們都變成了美麗的蝴蝶了,來,我們一起飛一飛,天氣真好,我們到草地上去飛一飛吧。”帶領(lǐng)小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的游戲。

  活動(dòng)反思:

  相對小班的孩子來說,他們對事物的認(rèn)識(shí)往往都是停留在表面上,思維特點(diǎn)是由直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,看到美麗的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動(dòng),讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲,在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶。活動(dòng)中,運(yùn)用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個(gè)量的認(rèn)識(shí),在爬爬玩玩中學(xué)說短語,既符合幼兒好奇的天性,提高了口語能力,又達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛蟲長大會(huì)變成蝴蝶。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個(gè)大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個(gè),你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個(gè)蘋果,第二次吃掉了兩個(gè)香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時(shí),就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

  第一次找到了數(shù)量“1”

  第二次找到了數(shù)量“2”

  第三次找到了數(shù)量“3”

  第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?

  原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹葉

  3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)

  三、結(jié)束部分

  教師出示圖片實(shí)物,毛毛蟲破繭變蝶。

  小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的.蝴蝶去操場玩游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  “毛毛蟲的故事”這一活動(dòng),根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升,整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達(dá),孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水果營養(yǎng)豐富,多吃水果身體好。

  2、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。

  3、學(xué)會(huì)說“*色的**,我愛吃”。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的.水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)

  活動(dòng)過程:

  一、課前活動(dòng)。

  唱學(xué)過的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。

  二、導(dǎo)入故事。

  今天天氣真好,我們出來活動(dòng)了,毛毛蟲也出來找吃的了。來,我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

  三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

  講第一部分,提問:毛毛蟲愛吃什么?

  講第二部分,提問:毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園?蘋果樹什么顏色?它是怎么說的?

  講第三、四、五部分,同上。

  第六部分,毛毛蟲睡醒以后變成了什么?

  教師提問:毛毛蟲吃了幾種水果?是什么?

  四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說“*色的**,我愛吃”。

  1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色。

  2、出示不同的水果圖片,提問:這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個(gè)卡片顏色一樣?請幼兒貼在同色卡片的下方。

  3、練習(xí)“*色的**,我愛吃”。

  師:現(xiàn)在啊,老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了,指著某種水果說“*色的**,我愛吃”。你們會(huì)說嗎?(說的時(shí)候可以加動(dòng)作)

  對個(gè)別幼兒進(jìn)行提問,評價(jià),其他幼兒一起重復(fù)。

  4、游戲:我會(huì)說

  出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子里隨便拿一張卡片,看過之后藏起來,然后教師逐一提問,幼兒出示自己的卡片,并且說“*色的**,我愛吃”。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課較成功之處:

  1、幼兒參與率較高,活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

  2、課件準(zhǔn)備較充足,圖片也很符合幼兒的特點(diǎn),色彩亮麗,吸引幼兒。

  3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫,設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。

  不足之處:

  1、應(yīng)該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。

  2、班里比較好動(dòng)的一個(gè)孩子,本節(jié)課表現(xiàn)不是很好,注意力集中的時(shí)間大概只有五分鐘,剩下時(shí)間,把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫上。

  如果本節(jié)課加入表演成分,請其他教師配合表演,可能會(huì)更吸引幼兒注意,頁使課堂更加精彩,可能就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。

  小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

  2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示范畫,引起幼兒的興趣。

  1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖),請你們仔細(xì)看一看,它是用什么材料畫的呀?

  2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

  二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。

  1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

  2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。

  3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

  三、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1、展覽作品,請幼兒相互評價(jià)。

  2、教師表揚(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對所有作品給予肯定。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇5

  活動(dòng)來源

  我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度,促進(jìn)幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對小班設(shè)計(jì)的, 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感與態(tài)度目標(biāo):通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣;引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

  2.能力與知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對三原色的認(rèn)識(shí)。

  3.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

  4.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的`方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、 磁帶。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。

  活動(dòng)過程

  一、趣味導(dǎo)入

  1.播放錄像引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)

  提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛 蟲了?’

  2.請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

  3.指導(dǎo)語:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

  教師小結(jié):毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙

  1.出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

  指導(dǎo)語:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,

  提問:

  (1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

  (2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

  (3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)

  2.出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察。 .

  指導(dǎo)語:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

  提問:(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

  (2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

  (3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’

  3.教師講解示范毛毛蟲制作方法。

  指導(dǎo)語:我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧!(教師示范,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

  4.幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:下面請小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

  出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

  要求:撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,粘貼時(shí),圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。 ‘

  三、欣賞作品、互評、游戲

  1.請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

  2.講評:幼兒互評,教師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  3.游戲:毛毛蟲爬爬爬

  四、活動(dòng)延伸

  在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過程中,幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲,到動(dòng)手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動(dòng),教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

  2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識(shí)。

  3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  4、自制故事圖書。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。

  師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

  二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

  師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧!保ń處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、支、片)。

  1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個(gè)紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了!保

  2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)

  3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)

  三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),大膽講述故事。

  1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)

  2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個(gè)故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢?將來會(huì)變成什么呀?)

  3、師、幼一起完整地講述故事。

  四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

  1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)

  2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動(dòng)室。)

  教學(xué)反思:

  在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

  小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會(huì)容易掉落等等。

  在做好教具后,開始找適合活動(dòng)所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂,睡覺時(shí)舒緩的音樂,講故事時(shí)舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的`動(dòng)作。在找音樂時(shí),首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣,配樂和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。

  活動(dòng)開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動(dòng)。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說我們吃飽了的時(shí)候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對于孩子突然的發(fā)言,我覺得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系),而我在課中也沒能接過孩子的話。活動(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo);顒(dòng)過程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話:“我吃了一個(gè)xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。

  后面蝴蝶姐姐出來時(shí),小朋友注意力一下子集中起來了,活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽故事時(shí),因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問題。

  整節(jié)活動(dòng)我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是,同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,比如沒有接應(yīng)孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭取做到最好!

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣;引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對三原色的認(rèn)識(shí)。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

  4、提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。

  環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。

  活動(dòng)過程

  一、趣味導(dǎo)入。

  1、播放錄像引起幼兒興趣。

  指:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

  提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

  2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

  3、指:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的'毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

  教師:毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況。

  二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙。

  1、出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

  指:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲

  提問:

 。1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

  (2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

  (3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)

  2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察。

  指:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

  提問:

  (1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

 。2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

 。3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)

  3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

  指:我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧。ń處熓痉,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

  4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。

  指:下面請小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

  出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

  要求:撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,粘貼時(shí),圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。

  三、欣賞作品、互評、游戲。

  1、請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

  2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  3、游戲:毛毛蟲爬爬爬。

  四、活動(dòng)延伸

  在美工區(qū),為幼兒各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過程中,幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲,到動(dòng)手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動(dòng),教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

  點(diǎn)評

  小班幼兒喜歡涂涂畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動(dòng)時(shí),他們往往信心不足,熱情不高,為避免出現(xiàn)這種情況,我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機(jī),河里的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因?yàn)樗麄兪煜は矚g,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次,整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰,層次分明,教師在開展活動(dòng)時(shí)語言的組織、引導(dǎo)簡潔準(zhǔn)確,示范講解清楚明白,而且教態(tài)親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng),從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評活動(dòng),在幼兒作品時(shí),應(yīng)做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構(gòu)思是否新穎,內(nèi)容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來,并對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

  2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。

  3.樂于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂。

  4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、通過課件引出故事,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。

  2.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1.播放第一天(故事)。

  提問:毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?

  2.按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。

  3.播放第三、四、五天(故事)。

  4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。

  (1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。

  (2)播放課件,幼兒了解。

  5、欣賞完整故事。

  三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  1.找食物。

  2.毛毛蟲睡覺。

  3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的'老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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