關于幼兒園大班教案匯編五篇
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、通過觀察、討論、歸納,初步感受作品的內(nèi)容與意境,體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作,能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格,有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2、課件:吳冠中作品多幅,幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞三幅吳冠中的作品,感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師:吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品,我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
教師:這幅畫畫的是什么地方?你是怎么看出來的?畫上還有什么?這些小鳥在樹林里干什么?心情怎么樣?
(2)欣賞《城市》。
教師:這幅畫畫了什么?你是怎么看出來的?這些彩色的點可能是什么?如果你就住在這個城市里,你會感覺怎么樣?
(3)欣賞《花草地》。
教師:畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過觀察、歸納,感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師:吳冠中爺爺在畫畫的時候,用到了一個作畫的好方法。你們找找看,是什么?
(2)教師小結:原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫,我們來看看都畫了些什么,在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師:我們一起來看看在小朋友的畫里,奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師:請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
教師:你讓奇妙的`點和線變成了什么?誰愿意來說一說?
【評析】 該活動通過欣賞大量的吳冠中的作品,使幼兒在體會點與線奇妙運用的同時,拓寬了思維,激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情。在合作繪畫時,教師應注意引導幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對合作(可以兩兩合作,也可以更多),對于不愿意合作的幼兒也不勉強。合作繪畫前,教師應提醒幼兒討論好各自負責完成的部分,合理分工,讓幼兒明白在合作過程中需要彼此協(xié)商、謙讓與包容。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標
1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
2.初步了解正確使用電池的方法。
3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
二、活動準備
孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
三、活動過程
。ㄒ唬、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。
1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。
設問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)
2.出現(xiàn)問題:許多小朋友說打開開關就動起來了,可是為什么有些小朋友的電動玩具開關打開了還是沒有動起來?
3.解決問題:使不動的玩具動起來。
(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的`沒有電池)得出結論1:有兩節(jié)電池的一打開開關玩具就動了。
(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
(3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關玩具就會動了。
。ǘ、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。
1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?
3.探索問題:打開“肚子”看一看,都有兩節(jié)相同的電池,為什么有的會動,有的不會動?
4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
5.解決問題:學習正確安裝電池的方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見。
(2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準平平的尾巴。
(3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。
6.玩具總動員——正確操作電動玩具。
。ㄈ、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?
1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。
2.找到原因:電池受潮,漏電了。
3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。
4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)
5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
。ㄋ模、師:換上新電池,霸王龍真的動起來了。它帶來了許多小獎品,想搞個有獎競猜,誰來回答?
1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當場獎勵恐龍粘紙)
2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
3.出示環(huán)保回收箱,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
四、活動反思
本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎,教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學、學中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學探索興趣得到充分的保護和引導。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1.復習6的組成,體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉換關系。
2.學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關系。
3.能大膽地表達自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、ppt課件、數(shù)字卡片;
2、幼兒用書。
活動過程:
1、集體活動。
。1)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。
。2)ppt課件復習6的組成,引導幼兒自主學習7的分合。
。3)學習7的分合。
在已經(jīng)學會6的組成基礎上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
。4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的.不同特征分類。
(5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。
2、操作活動。
(1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
。2)看分合式填空。
觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。
。3)觀察數(shù)字7,學習在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。
。2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思:
在學習7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進行獨立操作了,并能進行口頭表述。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、通過觀察,找出大書圖片中的“洞”。
2、知道大書中有些洞的用處。
3、嘗試用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
大書《洞在哪里》
【活動過程】
一、出示圖片,導入活動
“小豬儲蓄罐有個洞,老師這些圖片上也都有洞,你能找出來嗎?”
二、觀看大書,理解內(nèi)容
1、觀看第1—4頁,概括內(nèi)容
(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。
(2)教師歸納。
2、觀看第5—7頁,理解內(nèi)容。
(1)“什么洞要趕快補好,為什么?”
(2)“在什么洞里工作要小心,為什么?”
(3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”
(4)“從哪里的.洞看進去,就知道沒有生病?”
(5)“什么洞可以吹出好聽的音樂?”
(6)“還有哪里有洞?”
三、再次看書,完整講述
【活動評析】
在這節(jié)課中,我讓幼兒仔細地觀察,并找出圖片中的“洞”,在這過程中,幼兒都在爭先恐后的舉手,快樂地尋找著“洞”?梢娝麄儗Υ说呐d趣濃厚,在找到“洞”后,幼兒也能用完整的一句話表達圖片的內(nèi)容,真的很不錯呢。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1.理解作品中母子之間的親情,體驗“你變我變”的情趣。
2.初步學習運用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。
3.能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的關系。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。
活動準備:
課件:《小兔逃跑》
兔媽媽和小兔的頭飾
活動過程:
一:談話討論 引出故事。
1.教師談話導入活動
2.播放媽媽和小兔的對話
提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)
3.播放變小魚
提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?
4.情境互動:
教師:現(xiàn)在老師來做兔媽媽,(戴頭飾),請一個小朋友們來做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚,看看媽媽能不能把寶寶釣上來:
5.想象部分
師:我們小朋友們想想看,小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)
二、分段欣賞故事
1.播放變巖石
創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會變成什么呢?
繼續(xù)播放媽媽變成什么?
表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。
2.播放花朵
師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵
提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)
表演:請一個小朋友來做花匠,你來找找看,哪個是兔寶寶?
完整說圖:請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?
3.播放小鳥
師:小兔子還想逃跑,這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓
想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象
繼續(xù)播放媽媽變成什么?
表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會變成大樹。
師:現(xiàn)在我是大樹,小朋友做小鳥,落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)
三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩
完整將故事欣賞到結束
1.提問:故事聽完了它還想便變什么呢?
2.點擊播放——我就變成小船逃走!
引導孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會變成…”
3.點擊播放——秋千
小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。
表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。
4.點擊播放——小孩(完整欣賞)
師:那小兔還打算逃跑嗎?
它是怎么說的?媽媽怎么說的?
四、情感教育
故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?
教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。
五、師幼一起表演《小兔逃跑》
老師做兔媽媽,小朋友們做小兔,開始表演
師:一天,小兔想離開家,它對媽媽說(引導幼兒說)
六、游戲:你變我變。
1.老師和小朋友一起來玩?zhèn)“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。
---點擊寶寶創(chuàng)編
師:我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。
2.幼兒操作
請一位小朋友上來選一個點擊一下。
七、結束部分。
《小兔逃跑》課后反思
在整個的.教學過程中我也不忘說到:“小兔為什么要逃走,是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是,有的說小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許; 有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來,兔媽媽和小兔的關系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心,想陪伴守護著它。所以,小兔變成鳥,媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚,媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也應該是大花貓脖子上的鈴鐺!
通過這個故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感,也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因為知道不管自己走到哪里,媽媽的心永遠會追隨著它!
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