【精選】幼兒園中班語言教案模板10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的'感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對(duì)于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
(1)糾正錯(cuò)誤
(2)整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。
幼兒園中班語言教案 篇2
知識(shí)點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容,知道小兔是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法幫助同伴,并機(jī)智躲過大灰狼。
2、通過講講玩玩,提高思維積極性和口語表達(dá)能力。初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。
學(xué)習(xí)詞:傘把,撐、機(jī)智。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖3幅 錄音機(jī)。
2、小紅傘一把。
3、桌上教具,每兩人一套。
過程:
(一)這是什么?(出示小紅傘)今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數(shù)遍。
(二)出示圖一
在森林里的一座小房子里,住著誰呀?(老師把窗打開)對(duì),這是小兔的家,小兔想出去游玩,打開窗子一看,天氣怎樣?(滿天烏云,快要下雨了)小兔子該怎么辦?(帶雨傘)
小結(jié):一天清晨,小兔想出去游玩,他推開窗子一看,滿天都是烏云,可能要下雨,小兔帶上小紅傘出門了。
(三)出示圖二
小兔帶著小紅傘走啊走,來到了什么方?看見了誰?它想干什么?
小刺猬摘到果子沒有啊?為什么?
怎么辦呢?(小刺猬請(qǐng)小兔幫忙,小兔也非常愿意幫忙)
小兔想了什么辦法來幫助小刺猬摘果子?
摘到了果子,小刺猬心里怎樣?他對(duì)小兔說什么?
小結(jié):小兔帶了小紅傘走啊走,來到了果園。他看到一只小刺猬,站在果樹下,想摘果子?墒切〈题瑐(gè)兒矮,果樹高,小刺猬摘不到果子,正在發(fā)愁。小刺猬看見了小兔,上前請(qǐng)小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝,往下輕輕一拉,幫刺猬摘到果子。刺猬高興極了,說:“謝謝你,謝謝你!”
(四)出示圖三。
小兔又來到什么地方?看見了什么?
這些蘑菇長的怎么樣?有什么顏色?
忽然誰來了?小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個(gè)好辦法躲過大灰狼。
小兔正要回家的時(shí)候,“滴答、滴答”下雨了,小兔怎么回家呀?
小結(jié):小兔又來到了蘑菇地,蘑菇可多啦,有紅的、黃的.、花的。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來,小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇,就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。
。ㄎ澹┱(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒總結(jié)三幅圖的內(nèi)容。
。┳詈笮⊥靡贿呑,一邊說:“今天,這把小紅傘可幫了不少忙!”小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)對(duì)起來說說看:“小紅傘幫了小兔哪幾個(gè)忙?”
小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺猬摘到了果子。
小兔機(jī)智地?fù)伍_小紅傘躲過大灰狼。
下雨了,小兔撐著小紅傘回家了。
。ㄆ撸┲v講玩玩:每兩人一套桌上教具,一名幼兒擔(dān)任小兔子,另一名幼兒擔(dān)任小刺猬和大灰狼,教師輕聲放講述錄音,幼兒邊聽錄音,邊做動(dòng)作,邊練習(xí)講述。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動(dòng)過程:
1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,并討論:
――下雪后周圍景象有什么變化?
――地上有什么變化呀?
――走在雪地上有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題:
――下雪了,大樹、屋頂、小路都有什么變化?
――小動(dòng)物是怎樣掃雪的.?
引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
5、延伸活動(dòng):將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū),讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。
附:故事《冬天的小路》
下雪了,下雪了!雪花飄啊飄,飄到大樹上,大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,小路不見了。
大肥豬一搖一擺過來了,撲通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了,撲通,滑了一跤,抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不見了,大家快來把雪掃!”
大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃啊掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路又出來了!
大肥豬晃晃腦袋:“嗷嗷,累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”
小花狗又跳又蹦:“汪汪,誰也不會(huì)再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子:“我們一起跳個(gè)舞,好不好?”
太陽出來了,小路曬干了。他們手拉手,高高興興跳起舞來。
幼兒園中班語言教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美,激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對(duì)大家說什么?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的`?
4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思:
故事意境優(yōu)美,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小雞的出生和過程。
2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-小雞是怎樣出生的
2、雞媽媽貼畫 小雞貼畫
活動(dòng)過程
一、談話活動(dòng),引入主題。
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,你們想不想猜一猜?
。庾彀,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。
這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛!
二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。
1、教師:小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?
。ㄓ變号e手回答)
2、出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?
三、了解小雞是怎樣出生和長大的
1、教師:小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)的看,蛋殼里面是什么樣的'?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?
3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?
4、依次觀看小雞出生的照片。
四、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)
1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?
2、小雞睜 開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對(duì)話。
五、鼓勵(lì)幼兒角色扮演
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞。
活動(dòng)延伸
小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,了解一下自己的成長足跡。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2.嘗試分角色表演故事,會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒觀察螞蟻,了解螞蟻搬運(yùn)食物的真實(shí)情景。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源第34~35頁。
3.《運(yùn)餡餅》語言CD《螞蟻運(yùn)糧》教學(xué)掛圖。
4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
(1)經(jīng)驗(yàn)喚起:你見過螞蟻搬運(yùn)食物嗎?它們是怎么搬運(yùn)食物的?螞蟻會(huì)把食物搬運(yùn)到哪里?
(2)觀看螞蟻運(yùn)糧的`視頻或掛圖,了解螞蟻搬運(yùn)糧食的真實(shí)情景。
2.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻怎樣“運(yùn)餡餅”的探究興趣。
螞蟻的身體是小小的,那么,一片香腸在螞蟻眼里像是什么?螞蟻搬香腸時(shí)怎樣分工合作的?
(2)幼兒完整欣賞故事。
提問:故事里講到了哪些螞蟻?他們分別是誰?他們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別做了些什么?
(3)播放故事錄音,幼兒邊聽錄音邊看幼兒學(xué)習(xí)資源,結(jié)束后引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
提問:螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事情?他們是怎么說的?
螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?是怎樣吆喝的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。
3.分角色表演故事,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
(1)幼兒資助協(xié)調(diào)分配角色,說說自己扮演什么角色,需要做什么工作,之后自選頭飾進(jìn)行裝扮。
(2)根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演故事。
教師擔(dān)任旁白,和幼兒一起表演故事。表演“運(yùn)餡餅”情節(jié)時(shí),引導(dǎo)幼兒整齊有力地說出“嘿呦,嘿呦”的聲音。
互換角色進(jìn)行表演,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
幼兒園中班語言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),肯定自我。
2、學(xué)習(xí)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機(jī)框架一個(gè)。
3、請(qǐng)幼兒課前先熟悉一段廣告。
三、活動(dòng)建議:
(一)1、師:有一只小鴨叫依美,它對(duì)什么都感到好奇,我們來聽聽在它身上發(fā)生了一些什么事。
2、聽第一遍故事,討論:
(1)是不是所有的鳥都會(huì)飛?什么鳥不會(huì)飛?
(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什么鳥很小呢?
(3)世界上所有的鳥都長著一樣的嘴?為什么要長不一樣的
嘴?為什么要長不一樣的嘴呢?
(4)除了和這些動(dòng)物比較外,小鴨依美還跟哪些動(dòng)物做比較,都比些什么?
3、再聽一遍故事,討論:
(1)小鴨依美是不是什么都比不過別人?
(2)小鴨有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)
4、:鴨媽媽告訴我們這樣一個(gè)道理:盡管跟別人不一樣,但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都很棒。確立自我意識(shí)是很重要的成長環(huán)節(jié)。
二、請(qǐng)小朋友說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
三、學(xué)廣告,做廣告。
觀看一段廣告,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)一種用廣告介紹自己優(yōu)點(diǎn)的新方法,再把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹吧!引發(fā)幼兒的欲望。
(1)提問:你看到了或是聽到了什么?(仙草露等)
誰知道這個(gè)廣告是怎么打的嗎?(誰來學(xué)一
學(xué)?)。
(2)提問:請(qǐng)問廣告有什么作用呢?推銷產(chǎn)品,把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹。
。簭V告的作用就是把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹,請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué)用打廣告的形式把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。
(3)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“”的廣告。若有小朋友不會(huì)打廣告,請(qǐng)其他小朋友幫忙做廣告,發(fā)現(xiàn)別人的`優(yōu)點(diǎn)。
資料庫:
《我也很棒》
依美是一只小鴨,她對(duì)什么都感到好奇。
1、依美:呷呷,為什么,為什么呀?
2、依美:你好,鴿子,你在干什么?
鴿子:你好,小鴨依美,我要把主人的信帶回家。
3、依美:媽媽,媽媽,為什么我不能像鴿子那樣飛?
媽媽:不是所有的鳥,都能像鴿子那樣飛。
4、媽媽:你看,鴕鳥也不會(huì)飛。
5、依美:媽媽,媽媽。鴕鳥可真大呀?為什么我不能像鴕鳥那樣大?
媽媽:不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。
6、媽媽:你看,蜂鳥就很小。
7、依美:媽媽,媽媽,蜂鳥好小呀,為什么我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?
媽媽:不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。
8、媽媽;你看,鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。
鸚鵡:請(qǐng)注意,倒車!請(qǐng)注意,倒車!
9、依美:你好,鸚鵡,你在干什么?
鸚鵡:你好,小鴨依美——我是奧特曼!
依美:媽媽,為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?
媽媽:不是所有的鳥,都會(huì)模仿聲音。
10、依美:媽媽,媽媽,為什么我不像燕子一樣會(huì)筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛搬家?
為什么白鶴的腿這么長,我的腿卻這么短?
13、依美:媽媽,媽媽,我們是不是什么都比不過人家?
14、媽媽:那倒不一定,我們會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。
15、依美:媽媽,媽媽,為什么鳥兒們長得都不一樣?
媽媽:這個(gè),這個(gè),長得不一樣,而且我們都有自己的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)世界才有趣呀!
幼兒園中班語言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論:
詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)
詩歌時(shí)說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
2.表演游戲
教師放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。
例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的.家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出:
藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
幼兒園中班語言教案 篇9
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為小動(dòng)物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
2、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
教學(xué)掛圖《動(dòng)物的傘》
幼兒用書《動(dòng)物的傘》
[活動(dòng)步驟]
一、談話引出
下雨了,你怎么樣才不會(huì)讓自己被雨淋濕呢?
二、為動(dòng)物朋友找傘
1、激起幫助動(dòng)物的愿望
師:我們都有自己的'雨傘,可小動(dòng)物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?(出示各種小動(dòng)物的貼絨)
2、引導(dǎo)幼兒說,為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)
2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。
5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘,小動(dòng)物真高興,謝謝大家!
附:
《動(dòng)物的傘》 作者:陸蔚
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
小動(dòng)物們有了傘,再也不怕被雨淋!
幼兒園中班語言教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對(duì)古詩吟誦的興趣,初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
4、知道清明節(jié)是幾月幾號(hào)。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,觀察講述,引起學(xué)詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩,一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩柭,在說話…)天氣怎么了?(下雨)
。ǘ┯^看VCD片,觀賞體驗(yàn),感受古詩意境。
1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2、教師小結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時(shí)候,有一位杜牧的.詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放VCD,請(qǐng)幼兒觀看。
4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?
。ㄕ(qǐng)幼兒討論。)
5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
。ㄈ┙處熇收b,解讀詩句,幫助幼兒理解。
1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句,理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)朗誦,表達(dá)感情,幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學(xué)念,感受古詩意境。
3、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演,教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒,注意表達(dá)合適的感情,輪流請(qǐng)幾批幼兒。
4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍,進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
五、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩意境。
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