有關幼兒園中班語言教案范文匯編5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
活動準備
1.《一座小房子》教學掛圖、語言cd(盒帶)。
2.幼兒學習資源2第1~5頁。
活動過程
(一)鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?
(二)引導幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。
1.結合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?
(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?
(3)觀察小房子的表情變化。
2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?
3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?
小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的.?
4.展開故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。
(1)引導幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?
(2)小結：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
(三)結合生活實際，感受自己家的溫暖。
(1)引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?
(2)小結：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。
(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。
活動延伸
1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
2.請幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。
幼兒園中班語言教案 篇2
一﹑教學資料：
幼兒故事《熊媽媽請客》
二、教學目標：
1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演
三、教學準備：
小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
四、教學過程：
1.師：(小朋友們，這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽用心的.發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1.傾聽故事，理解運動帶來的成功感。
2.能描述角色的行動特點與對話。
活動準備
幼兒用書《我想要快樂》、材料包：松鼠、小蛇圖片。
活動過程
�。ㄒ唬┦裁词强鞓罚ń�(jīng)驗喚醒：幼兒的學習互動是建立在經(jīng)驗基礎上的，活動中讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗什么是快樂，并將經(jīng)驗遷移到詩歌的故事內(nèi)容之中。設疑引入：以問題的驅動產(chǎn)生好奇，同時激發(fā)幼兒傾聽的興趣。）
1．教師講述故事第一段。
2．你覺得什么是快樂？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽回答）
3．快樂時從哪里來的？是做事情成功得到的，還是別人給你的？熊寶寶要自己去找快樂了。教師講述故事，從“兩個熊寶寶找到很多好吃的東西……”到“……睡覺是舒服，不是快樂”。
4．幫助幼兒區(qū)分舒服和快樂的不同含義。
�。ǘ﹦游锱笥训目鞓罚ㄒ詥柤に迹涸谝龑�，表述每一種什么樣的快樂，從而理解運動帶來的成功感。）
1．教師講故事，從“走呀走，熊寶寶看見了小兔……”到“……我們也會像青蛙一樣快樂”。
2．小兔有什么本領？它有什么樣的快樂？（跑步的`本領，跑步的快樂）
3．刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（鉆洞的快樂）
4．青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（跳過的快樂）
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1．幼兒閱讀活動材料《我想要快樂》。
2．教師完整講述故事一遍。
3．熊寶寶家有了快樂運動場，他們每一天都快樂。
4．出示松鼠、小蛇圖片。松鼠、小蛇來到熊寶寶家的運動場，會帶來哪些快樂？
5．松鼠會帶來什么快樂？（哧溜哧溜地爬樹）
6．小蛇會帶來什么快樂？（嗖嗖嗖地往前爬）
7．動物每天都享受運動的快樂，你能找到自己的快樂嗎？
幼兒園中班語言教案 篇4
一、活動目標
1.通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3.發(fā)揮幼兒的`想象力。
4.初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。
二、活動準備
1.兒歌音頻
2.三段有關魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)
三、活動過程
1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關魚的視頻。
3.再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。
(1)第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。
5.拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說己的朋友的名字，并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應該怎么對待自己的好朋友呢?
6.，結束活動。
教師：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標：
1.認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習詞語：嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。
2.懂得要尊重別人的不同，學習欣賞差異。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
1.掛圖6號;《小朋友的書.我升中班了》
2.故事錄音。
活動流程：
一、教師分段講述故事，幼兒認真傾聽故事
1.講述故事前半部分，從開始至“那里沒人取笑它們”
師：小朋友們，今天老師帶來一個故事，小朋友現(xiàn)在一起來聽一聽，聽完老師要提問的，請你們認真聽啊!
問：故事的名字是什么啊?剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?
2.講述故事后半部分，從“突然”到結束。
師：剛才小朋友都猜了接下來會發(fā)生什么，那我們現(xiàn)在一起來聽一聽故事的后半部分，是不是像小朋友們猜的那樣呢?
問：后來發(fā)生了什么啊?
二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.出示掛圖一。
師：小朋友看看這幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?提問：“奇怪的一對“指的是誰和誰?為什么說鱷魚和長頸鹿是奇怪的一對呢?大家是怎么取笑它們的?
師：現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么?
2.出示掛圖二。
師：我們一起來看看這幅圖，看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事?長頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的?長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶?這一次大家是怎么看待他們的?
師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來學學，看看它表達的是什么意思。
三、播放故事錄音，幼兒欣賞
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個故事。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長頸鹿嗎，為什么喜歡它們?
四、教師總結
師：鱷魚和長頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領和才能，我餓美女應該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領去幫助別人。
活動反思：
故事《奇怪的一對》非常有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚”與“長頸鹿”兩個個體大小高矮形象鮮明的兩個角色，生動形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同,故事生動、形象、曲折，構思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子們感受到他們成為一對的奇怪，也與嘲笑他們的動物們產(chǎn)生了短暫的共鳴。但隨后經(jīng)過救人事件的渲染，動物們態(tài)度變化的情感暗示，故事語言的提示，讓孩子們從“奇怪”的層面上進入了深一步的理解，明白每個人都有與別人不同的本領和特點，要尊重別人、欣賞別人，相信自己，從而樹立自信。這是個具有真、善、美價值的故事，非常值得幼兒欣賞學習。
在最后小結這個故事的'道理的時候，怕孩子們理解不透，就以每個人都有每個人的長處，我們不應該嘲笑別人，而是應該善于利用自己的本領去幫助別人，這樣才會成為大家眼中的大英雄來協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學期的孩子，他們對故事的掌握不是一個活動就能吸收的，對故事里所表達的道理更不可能馬上能遷移、理解。
還有就是發(fā)現(xiàn)孩子們的傾聽問題的習慣和傾聽他人講述的習慣很不好，一直以來我都有重視這方面的引導，但小部分幼兒還是沒有多大改善，這可能是我以后要探索的一個問題。
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