實用的幼兒園大班社會教案模板錦集六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會教案 篇1
【環(huán)境創(chuàng)設】
1.本主題墻面突出“獨特的我”的主題內容,布置“我在長大”、“我最喜歡的”、“我最棒”等板塊,展示每個幼兒與眾不同的名字、個性化的生活照片、自畫像以及自己設計的名片等,分別從身體、個性、本領等方面讓幼兒對自己有初步的了解與認識,同時,也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨特之處。
2.將男孩和女孩的大幅圖片張貼在活動室的不同位置,周圍擺放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具,供幼兒游戲時使用。
3.在衛(wèi)生間設置男、女分廁的小標志,提示幼兒按性別不同如廁。
【生活活動】
1.為女孩提供小梳子和小鏡子,午睡起床后引導女孩之間互相梳頭發(fā)逐漸過渡到自己獨立梳頭發(fā)。
2.一日活動中教師隨時提醒男孩尊重、謙讓和保護女孩。
3.與別人的看法不同時,敢于堅持自己的意見并說出理由,接納、尊重與自己生活方式或習慣不同的人。
【家園共育】
1.請家長在家中與幼兒交流取名字的含義,幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長輩對自己的期望。
2.請家長引導幼兒認讀自己的名字。
3.請家長幫助幼兒了解自己的長相特點、愛好、特長等,引導家長有意識地發(fā)現、贊美幼兒的優(yōu)點和特點。
4.請家長協(xié)助幼兒準備一個才藝展示節(jié)目,鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動并展示自我,邀請家長來園觀看幼兒的才藝展示。
【教學活動】
我喜歡我男孩女孩我的.本領不一樣的我嘗嘗我的名字
男孩女孩有多少老鼠嫁女兒小小飛鏢師小小男子漢
小刺猬燙發(fā)
美工區(qū):畫畫名字的故事我的理想我的相框
益智區(qū):不一樣的我
科學區(qū):獨特的指紋動物先生和動物小姐
表演區(qū):我喜歡我老鼠嫁女兒
閱讀區(qū):豐富的姓氏小刺猬燙頭發(fā)
角色區(qū):小小理發(fā)師
戶外活動:盲人摸象車輪滾滾
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標
1.了解名片的主要內容和作用。
2.初步學習交換名片的相關禮儀。
3.嘗試為自己制作個性化名片。
4.樂意與同伴交換名片,體驗與同伴交往的快樂。
活動準備
幼兒學具:各種形狀的彩色紙若干,熒光筆若干。
教具準備:老師自己的小名片,名片夾,小兔子菲菲的小名片,猴子醫(yī)生的大名片,電腦,PPT,音樂,小貼畫。
活動過程
1.用老師的名片導入,讓幼兒初步了解名片的主要內容和作用。
(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。
師:你們認識我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒關系,我?guī)砹俗约旱拿?戳宋业拿,你就會對我有所了解?/p>
師:我發(fā)名片給你,你該怎么接我的名片?
要站起來雙手接名片,還要說“謝謝”。
(師邊發(fā)名片邊說:“認識你真高興!”、“這是我的名片!薄罢娓吲d認識你!”“很高興見到你!”……幼兒起立,雙手接名片,說:“謝謝!”)
師:仔細看一看,我的名片上有些什么?
師:小朋友們觀察得真仔細!發(fā)現我的名片上有我的照片、名字、地址、手機號、QQ號、郵編,還有漂亮的背景?戳宋业拿銓ξ揖陀辛嘶镜牧私。
(2)學習接受和保管名片的相關禮儀和知識。
師:剛才老師發(fā)名片的時候你是怎么接的?(站起來雙手接并說“謝謝”。)那接受了別人的名片 ,該怎么保管呢?
(幼兒說、教師小結保管的知識:要愛護別人的名片,不能在別人的名片上亂涂亂畫,不能折疊別人的名片,要妥善保管愛護別人的名片,可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)
師:現在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰收得又快又好!
小結:名片是人們認識新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧,方便攜帶,所以許多人都使用它。
2.通過故事《兔子菲菲》,讓幼兒進一步了解名片的內容和作用。
(1)清講故事,讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。
師(拿著名片夾):在桑老師的名片夾里還有一張小動物的名片。瞧,它是小兔子菲菲的`名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽完老師帶來的故事,你就知道了。
教師請講故事:《兔子菲菲的名片》
免子菲菲是森林里新來的居民。為了讓森林里的動物們早點認識自己,她特地制作了自己的名片,見到誰就發(fā)自已的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壯壯,掏出名片說:“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你,小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片,有事多聯(lián)系!”
免子菲菲遇到了猴子醫(yī)生樂樂,掏出名片:“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你!我是猴子醫(yī)生樂樂。這是我的名片,有事多聯(lián)系!”
兔子菲菲遇到了小鳥甜甜,掏出名片:“你好!我是新來的小兔子菲菲,這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片 ,有事多聯(lián)系!”
就這樣,兔子菲菲認識了許多新朋友。師:小朋友們,現在你們知道兔子菲菲的名片有什么用了嗎?
(幫她和許多動物成了好朋友。)
師:你們說得真好,小兔子菲菲靠著這些小小的名片讓大家都認識了她,并且和她成了好朋友。有一天,菲菲病了,躺在床上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情,該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫(yī)生樂樂的名片,很快就聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。在樂樂的幫助下,兔子菲菲的身體很快就恢復了健康。
(2)出示猴醫(yī)生名片,用“揭開謎底”的方式進一步鞏固對名片的認識。
師:名片真是個好東西,幫助菲菲聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。那小猴醫(yī)生的名片上會有些什么呢?你們想知道嗎?
老師將小猴子醫(yī)生的名片放大了,帶過來了。
師:哦,老師忘了告訴你們,為了考考你們呀,我把猴子醫(yī)生名片上的內容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說,猴子醫(yī)生的名片上會有些什么呢?說對了,我就會獎勵一張小貼畫!
(幼兒說出來,教師——揭開長紙條。)
小結:猴子醫(yī)生的名片上,有它的照片、名字、住址、手機號、QQ、郵編、網址,內容非常豐富,而且還有漂亮的背景,讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯(lián)系時會經常被用到。
3.遷移生活經驗,欣賞生活中各種各樣的名片。
(1)回憶生活中見過的名片。
師:你們在活中有沒有見過名片?
師:你見過誰的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?
(2)欣賞各種各樣的名片。
師:老師收集了一些有趣的名片 ,我們一起來看一看吧!
a.感知名片的不同造型。
師:有什么形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、唇形、心形。)
師:看看這幾張名片是怎樣的?(折疊的,可以打開的,這種名片是立體的,這樣的名片里可以包含更多的內容。)
b.欣賞名片的特色背景。
師:名片上除了有文字和號碼,還裝飾漂亮的花紋,我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)
c.了解名片的廣告作用。
師:小朋友們看看我?guī)淼拿,猜一猜名片主人是干什么?(蛋糕店、兒童攝影、理發(fā)店、鞋子公司等。)
小結:名片真好,還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。
4.大膽想象,嘗試制作自己的個性名片。
(1)啟發(fā)幼兒大膽設想自己的名片。
師:看了這么多漂亮的名片,你們想不想做一張自己的名片?
那你想做什么形狀的名片?想在上面寫什么?怎么知道是你的呢?
(2)幼兒分組制作名片。
師:老師在后面的桌上為你們準備了彩色紙和熒光筆,今天你們一定要把自己的名片設計漂亮點,等會兒還要和好朋友交換名片呢。
教師巡回指導。
5.和同伴互換名片,結束活動。
師:你的名片設計好了,讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!
師:制作好名片的小朋友,去找一個好朋友和他交換名片吧。知道怎么交換嗎?
師:沒有設計好的小朋友趕快加油 ,已經有許多小朋友和好朋友交換名片啦!
師:和好朋友交換好名片后,高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!
(和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)
幼兒園大班社會教案 篇3
設計意圖:
刺繡已成為我國走向世界的一種經濟交流的途徑。結合我園的教育特色與大班的主題教育,于是我便設計了本節(jié)課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠遠不夠的,而讓幼兒學會刺繡,學會刺繡是重要的,要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的,促使幼兒為她們感到驕傲。
活動目標:
1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。
2、知道繡花的步驟,并能用動作表現出來。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
Ppt課件
活動過程:
一、提問導入,在談談說說中了解繡品。
——“小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)
——“那么我們現在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”
教師逐一出示繡品圖片,并向幼兒講解繡品的名稱。
——“你們覺得這些繡品美麗嗎?”
“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎?是誰做出來的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來的)“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎?”
“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎?”
——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片,我們一起來看一看!保ǔ鍪緢D片)
——“噢,原來繡品還有這么多的用途呢。∧銈冎绬?繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在中國有,還流傳到了國外呢?我們一起來看一看好不好?”
(出示圖片)“看,圖片上是誰?在干什么啊?”
教師小結:哎呀,繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一樣,她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間,還可以做成衣服、鞋子、包包等等,不僅在中國有,連老外都很欣賞,學習繡花,這說明我們的繡姑阿姨怎么樣?(能干、了不起、真棒)——“所以,我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途,以及刺繡遠銷海外,走向世界對中國的影響。
二、情感推移,初步激發(fā)幼兒熱愛繡姑的情感。
——“那你們愛她們嗎?你們會怎樣去愛她們呢?”
“嗯,小朋友們真能干,說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人,把一個人記在心里,我們就應該去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如說,我想要和某某小朋友做朋友,我就應該去了解她的生活,了解她的愛好,然后試著也去喜歡她的愛好,這才是真心的愛,你們覺得呢?”
——“那我們現在一起去了解繡姑阿姨的工作,看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的',然后我們在一起學一學好嗎?”
環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語表達能力,也初步激發(fā)了幼兒熱愛繡姑的情感。
三、播放繡花視頻,讓幼兒了解繡花的全過程。
——“小朋友們,剛才我們看過了繡花的全過程,你們看清楚了嗎?請舉手告訴老師!
“現在我們再一起重新的看一遍好嗎?”
教師給幼兒逐步分析:
(圖片定格在打折)“再來看一看,穿針是怎么穿的?穿完線之后還要干什么。俊
。▓D片定格在左手在上,右手在下)“這個時候,繡姑告訴我們手要怎么放?她還告訴我們怎么繡花?眼睛要怎么樣啊?要怎么做啊?”
(圖片定格在針法上面)“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎?這個圖形像什么啊?”
——“小朋友們,你們說他們的工作辛苦?就是因為在繡花時,身體坐得直直的,眼睛一直看著繡花梆,所以才繡出這么多美麗的作品,所以我們小朋友要想學好本領,也應該怎樣做。俊
四、幼兒學習繡花的過程。
——“小朋友們,你們看清楚繡花的過程了嗎?現在我們一起來學一學好嗎?”
“你們學會了嗎?現在我們把我們學的本領告訴后面的客人老師好嗎?”
環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過程:上針——上拉——下針——下拉,這樣一針一線的來回循環(huán),也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。
五、活動結束。
——“小朋友們,你們說過了嗎?”
“剛才我把你們學繡花的本領告訴了繡姑阿姨,她夸你們真能干,還說愛你們,為你們感到驕傲!我們應該怎么說。俊保阋埠苣芨,我們也愛你,你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現在就排著整齊的隊伍去看她好不好?”
活動反思:
一、緊抓情感主線,讓學生走進文本
本文是一個小故事,我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學,教學中抓住“我”的心理變化這條線索,整個過程清晰明了。根據低年級學生的學習特點,我注重了以學生發(fā)展為本,首先聯(lián)系學生的生活經歷,體會玩游戲時的開心;接著引導學生仿說句子,想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學生表演“不自在”,不僅理解了重點詞語,而且走進了“我”的內心世界;最后在朗讀中感受“我”承認錯誤后的輕松。在學生的角色轉換中,很自然地走進了人物美好的心靈,獲得了深刻的感受和獨特的體驗。
二、注重朗讀感悟,凸顯學段特點
讀書是閱讀教學中最關鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書百遍,其義自現”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中,我注重了學生的朗讀感悟,以幾個描寫小男孩心情的關鍵句來重點指導朗讀,設計了個人讀,男女生讀,范讀,評讀等方式,注意朗讀的層次性、目的性、趣味性,逐步使學生在讀中領悟,讀中體會,有效促進了語言的內化。
三、重視語言訓練,體現“語文味”
“加強閱讀實踐,提高教學實效”是本次閱讀教學研討活動的主題。在本課的教學中,我也針對學段特點,創(chuàng)設了很多生動的語言實踐情境,如想像“我”的害怕,設計了仿說句子,從扶到放,從易到難,學生想說,會說,在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如,“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”,教學中,我創(chuàng)設了說話情境,讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內容,體會了人物的內心,學生在說的過程中,也從學習語言到積累語言,運用語言,讀說結合,導在實處,使學生切實得到語文素養(yǎng)的提升。
四、激發(fā)個性評價,點燃學習激情
課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學低年級學生。他們的好奇心大,求知欲強,又很愛表現。這節(jié)課上,我把評價的機會讓給了學生:“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學生的評價更是精彩不斷,“我覺得他‘害怕’讀得太快了,要是讀慢一點就顯得更害怕了!薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時愁眉苦臉,和句子說的意思一樣。”通過這種方式的朗讀評價,不僅形成了生生互動,師生互動的情景,還把學生對文本的理解通過評價反映出來了,同時,更是教會學生學會評價、學會尊重他人,課堂洋溢著濃濃的人文氣息。
當然,這節(jié)課仍存在很多不足之處,教師的主導的痕跡還是較重,學生自學的時間較少,需要進一步改變教學方式。今后我將不斷學習和積累,讓我們的孩子們都能成為課堂的主人,在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標:
1、體驗合作的快樂,增強團隊精神。
2、嘗試分析故事,完整的表達自己的想法。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的.意義。
活動過程:
(一)導入
1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室,師幼交流。
“小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動畫故事,課前猜想:
導語:“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天,老師給小朋友準備了一個好看的動畫片,動畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領?”
教師小結:小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領,那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
(二)展開
1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義
(1)欣賞動畫,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?
(2)欣賞動畫,提問:“小朋友們,誰獲勝了?
教師小結:原來爬樹摘果子是猴子的強項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞動畫,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?
教師小結:比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強項,所以這次它獲勝了。
(4)欣賞動畫,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?
(5)欣賞動畫,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”
教師小結,小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。
(6)欣賞動畫到最后提問:猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結,猴子和小鹿都有自己的本領,它們合作起來力量就更大。
2、出示PPT課件,讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解
(1)出示賽艇圖片(PPT)
提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的,我們一起學一學?
教師小結:其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片(PPT)
提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)
提問:他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車游戲圖片(PPT)
提問:這是在干什么?和誰在合作?
(5)出示桌子(實物),
提問:孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?(請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)
教師小結:剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。
3、討論:生活中的合作。
“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導。)
4、游戲體驗,進一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習。
(2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法,進一步強調合作,幼兒再自由練習。
(三)結束
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1、 通過游戲活動,使幼兒理解"合作"的意義。
2、 幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂趣。
活動準備:
場景設置、同心鞋、相關圖片若干。
活動過程:
一、 情景導入
設置場景:活動室有許多"陽光小屋"的家具,請幼兒搬移。
教師提問:1、剛才你們是怎樣整理家具的?
2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?
教師小結:有許多事情光靠一個人的`力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是合作。
二、 幼兒游戲,體驗合作
1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個"同心鞋"的游戲。
。績擅變鹤杂删帪橐唤M。)
2、 幼兒初步嘗試,教師巡視
教師提問:1、"同心鞋"的游戲需要幾個人一起走?
2、兩個人一起走和自己走有什么不同?
3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困難?
3、 教師設疑:穿上""同心鞋"走路,兩個人怎樣合作才能夠成功?
幼兒帶著問題,再次嘗試游戲。
教師提問:1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?
引導幼兒討論:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調一致。
引導幼兒小結:在"同心鞋"的游戲中,通過兩個人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!
三、 幼兒結合生活經驗,討論自己能夠理解的合作。
教師提問:游戲需要合作,那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?
引導幼兒小結:在平時的生活活動中,小朋友經常會與別人合作,把一件事做得又快又好。因為有了相互合作,再大的困難也能被克服,合作才有力量。
四、 運用多媒體,教師豐富幼兒的知識經驗。
引導幼兒小結:與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來力量大。
五、 活動延伸游戲"渡船"
1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。
2、引導并布置幼兒作好游戲的記錄工作。
活動結束:
小朋友一起聽音樂。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動設計背景
幼兒們都喜歡動物,也喜歡模仿動物的各種動作,有了解各種動物的愿望,通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感,提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。
3.學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。
4.喜歡參與游戲,體驗。
5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
教學重點、難點
1、重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”
2、難點: 了解動物生活習性
活動準備
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”
3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4 制作食物圖片或食物模型(各6份)
5 DVD機
活動過程
(一)開始環(huán)節(jié)
觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
(二)展開環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導幼兒跟說。
2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內容。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容,添加新的“動物”
2 將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。
教學反思
1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的`特征并用漢語與同伴交流。
2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又铩
【幼兒園大班社會教案】相關文章:
幼兒園教案大班社會教案12-27
大班社會教案大班社會02-06
幼兒園大班社會主題教案03-19
幼兒園大班社會教案09-25
幼兒園大班社會《合作》教案12-12
【精選】幼兒園大班社會教案07-04
幼兒園大班社會教案【精選】07-05
社會課教案幼兒園大班01-03
幼兒園大班社會領域教案11-17
(精選)幼兒園大班社會教案07-05