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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-09-19 08:07:11 幼兒教案我要投稿

【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板10篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板10篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會按顏色、大小分類。

　　2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

　　3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。

　　2、大小籃子共4個。

　　3、操作板人手1個、果園場景。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┯^察比較，感知蘋果的顏色大小。

　　1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

　　2、樹上有什么？蘋果是什么樣的？這些蘋果有什么不同的地方。

　�。簶渖系奶O果有的大、有的'小；有的是紅色的、有的是綠色的。

　　（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。

　　1、區(qū)分顏色

　　要求：小妹妹摘1個紅蘋果、1個綠蘋果。

　　驗證：你摘的蘋果是什么顏色的？

　　2、區(qū)分大小

　　要求：小弟弟摘1個大蘋果、2個小蘋果，一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個蘋果？

　　3、根據(jù)蘋果的不同特征分類。

　　老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個？

　　要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪里？

　　驗證：互相看看放對了嗎？

　�。ㄈ┙Y(jié)束活動：把蘋果送回去。

　　困惑：針對小班幼兒的年齡特點，能否讓幼兒同時按兩種特征（大小、顏色）進行分類。

　　四、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

　　2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大小標(biāo)記卡

　　2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程

　　一、比樹葉，說樹葉大小。

　　1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉

　　教師：又來了誰？我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。

　　2、認識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

　　教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作）。再出示小標(biāo)記。

　　教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作）。

　　二、找樹媽媽“分樹葉”

　　1、游戲”分樹葉”

　　教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？（讓幼兒自由回答）

　　教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的`，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？

　　教師：為什么哭呢？

　　教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　2、看標(biāo)記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？

　　3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　4、送樹葉回家：

　　（1）教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？

　　（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）

　�。�3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

　　請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　三、送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬└兄瑯娱L度的物品因擺放方式不同，占據(jù)的空間不一樣。

　　（二）對物品本身的長度與占據(jù)空間位置的關(guān)系萌生探索興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：能判斷長短。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：三條長短不一的和三條一樣長的`實物圍巾、狗圖片、幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1．你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2．冬天是怎么樣的呢？引導(dǎo)幼兒大膽說出來。

　�。ǘ┧蛧�

　　1．出示三塊圍巾，請幼兒說說哪塊長，哪塊短。

　　2．（出示大中小三只狗）這塊最長的圍巾送給誰？最短的送給誰？為什么？

　�。ㄈ⿻兓膰�

　　1．把三塊同樣長短，但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾放在展示臺上，問幼兒哪一條圍巾長？

　　2．根據(jù)幼兒的回答，當(dāng)場把這些圍巾全都拉直，說說它們是否一樣長，為什么。

　　3．再次把圍巾折回原來的樣子。

　�。ㄋ模╅L頸鹿排隊

　　請幼兒翻到幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁，點數(shù)長頸鹿的數(shù)量，并比較一下哪隊長頸鹿排的隊伍長？哪隊短？為什么？

　　四、活動延伸

　�。ㄒ唬┰谏钪袑ふ彝瑯娱L度的物品。

　�。ǘ⿲⒔叹咄斗旁趨^(qū)角中。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、會按食品的種類進行分類，并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

　　2、能跟據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品。

　　2、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩具柜3個。教學(xué)掛圖（一）中的食品標(biāo)記圖3張。

　　2、自制的各種“食品”（包子、小餃子、湯圓）或教學(xué)掛圖（一）中的實物卡片若干，貼有3以內(nèi)點子的小盤子若干。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導(dǎo)幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，并有意識地請幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。

　　活動過程：

　　（一）說說看看：“我吃過的食品”。

　　1、教師：大家說說，過春節(jié)的時候，你們都吃過哪些好吃的食品呀？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的食品）

　　教師根據(jù)幼兒的回答針對性的出示一些食物。

　　2、展示食品，說說食品的名稱。

　　教師：老師這里也準(zhǔn)備了一些過年的食品，我們來看看。

　　教師：你們吃過這些食品嗎，它們分別叫什么名字？

　　鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，可以說出很多食品名稱。

　�。ǘ┙o食品分類，布置食品店。

　　師幼討論：這些食品都放在了一起，好嗎？

　　教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎么放？出示食品商店擺放的圖片，比較怎樣放好？

　　教師：這么多食品可以開個食品店啦！這些食品怎么放可以很整齊呢？誰來試一試把一樣的東西放在一起？

　　引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種，把相同的食品放在一個玩具桂里。

　　2、我會放食品。

　　鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。

　　教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是ＸＸ。

　　3、給食品配標(biāo)記。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖（一）中的包子、餃子、湯圓三張標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并說一說這些是什么標(biāo)記，可以表示哪種食品。

　　教師：我們來認識這些標(biāo)記吧，說一說這些是什么標(biāo)記，可以表示哪種食品。請把每張標(biāo)記送到它所表示的食品處。

　　請個別幼兒為食品配標(biāo)記。

　　（三）給“娃娃”買食物，練習(xí)點物匹配。

　　1、觀察小盤子。

　　教師出示玩具娃娃（3—5個）和小盤子

　　教師：“娃娃”也想吃食品了，我們幫“娃娃”買食物吧，想想買到的食品放在哪里呢？

　　2、教師出示標(biāo)明點子的盤子。

　　教師：盤子里有什么？它表示什么意思？

　　引導(dǎo)幼兒討論并明確：盤子有幾個點子，就取幾個食品，要求取同樣的食品。

　　3、幼兒示范拿取食品。

　　教師：誰來試試為“娃娃”買食品呢？

　　請個別幼兒取盤子，先數(shù)點子，再按點子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述，明確買食品的.方法。

　　4、幼兒買食品（完成幼兒用書第10頁的操作卡）。

　　教師：玩具娃娃還想買很多的東西，可是她不會買，想請我們小朋友幫幫忙，她給了一張她買東西的購物單，請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

　　老師先示范操作：按購物單上的點子數(shù)目，圈出要買的物品的數(shù)量。

　　幼兒操作，教師關(guān)注幼兒操作的過程，并予以指導(dǎo)。

　　教師小結(jié)：你們都為“娃娃”買到他所需要的食品，“娃娃”謝謝你們了。

　　活動延伸：

　　在區(qū)角游戲中，提供1~4的點卡，鼓勵幼兒根據(jù)點子卡上的數(shù)量自制食品。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　游戲目的：

　　點數(shù)生活中物品的數(shù)量（5以內(nèi)）并說出總數(shù)，初步發(fā)展孩子數(shù)概念。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　停車場。

　　游戲過程：

　　1、和孩子一起到停車場。

　　2、數(shù)車輪。和孩子一起點數(shù)每種車子車輪的數(shù)量，如自行車 2個車輪，三輪車3個車輪，小汽車4個車輪，大卡車很多車輪。

　　3、請孩子說一說停車場里幾個輪子的.車最多。

　　溫馨提示：

　　數(shù)車輪的游戲，數(shù)的車輛數(shù)量不宜過多，最好種類包括2—5個輪子，讓孩子充分練習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過比較，知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

　　2、學(xué)習(xí)制作比5少的點卡，提高幼兒的.動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。

　　學(xué)具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢?

　　2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

　　二、引導(dǎo)幼兒歸類計數(shù)。

　　每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?

　　三、比較多少。

　　你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

　　四、學(xué)習(xí)制作比5少的點卡。

　　1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導(dǎo)小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比5少的點卡有幾個呢?引導(dǎo)幼兒說出1、2、3、4的點卡。

　　2、分發(fā)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。

　　六、收拾用具。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。

　　3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學(xué)具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認識點子標(biāo)記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的`花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

　　4、師：(出示點子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?

　　5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、花兒朵朵：

　　師：(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。;本文現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

　　2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

　　三、交流活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識

　　2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配

　　3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

　　教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里

　　三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

　　一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

　　四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡：

　　教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

　　2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

　　活動過程：

　　一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎？

　　二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）

　　1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會準(zhǔn)備了很多好吃的東西，看看，她都準(zhǔn)備了些什么呢？什么東西？什么形狀？

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

　　老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？

　　3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標(biāo)志）好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準(zhǔn)備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現(xiàn)在開始（幼兒送食物）

　　4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

　　都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）延伸活動：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢？

　　四、送禮物瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂�。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯琛�

　　課后反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

　　在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的'？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機會，讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認識。