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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-03 17:54:19 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案模板集錦10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)教案模板集錦10篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。

  3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備:

  1、塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫(huà)有沒(méi)輪子的汽車(chē));集體記錄紙兩張。

  2、情景表演的幼兒一名(大班);沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛。

  課時(shí)安排:

  四課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、情景表演,引出問(wèn)題C(大班):?jiǎn)鑶鑶?"""",我的汽車(chē)"""T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車(chē)的輪子不見(jiàn)了,汽車(chē)不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?C:氣球可以滾動(dòng)!C:鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。C:老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。C:奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢?T:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。C:正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。C:圓形的就可以滾動(dòng)。T:我們一樣一樣的來(lái)想,然后老師把你們的想法記錄下來(lái),好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來(lái)數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形,長(zhǎng)方形,正方形的選擇同上。

  2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個(gè)小朋友說(shuō)的都不一樣,那咱們?cè)囋,看看到底誰(shuí)能滾動(dòng),好嗎?幼兒實(shí)驗(yàn),操作C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。C:正方形也可以。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來(lái)彈三角形,三角形就能移動(dòng))

  3、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰(shuí)能滾動(dòng)啊?那好,咱們把能滾動(dòng)的形狀畫(huà)到汽車(chē)上,給它當(dāng)輪子,好不好?

  4、交流,討論幼兒交流,再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的實(shí)驗(yàn),誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫(huà)圈,象開(kāi)火車(chē)那樣)C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車(chē)輪子,讓汽車(chē)動(dòng)起來(lái),爸爸就可以帶我上幼兒園了。

  活動(dòng)延伸:

  有趣的圓形

  讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢?課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的.主動(dòng)性很高,很樂(lè)意去探索。語(yǔ)言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是,活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺(jué)得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車(chē)貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對(duì)孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車(chē)的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋?zhuān)乙哺杏X(jué)到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問(wèn)題。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受大自然的美,與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系

  能正確運(yùn)用“高”、“矮”、“粗”、“細(xì)”來(lái)描述物體的差異,知道高矮、粗細(xì)的比較是相對(duì)的

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較樹(shù)木的高矮、粗細(xì),與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系

  難點(diǎn):理解高矮、粗細(xì)的`相對(duì)性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有高矮、粗細(xì)的初步概念

  物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:小紅旗、小綠旗若干。場(chǎng)地:附近樹(shù)木較集中的公園

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:親親小樹(shù)

  1.看一看,認(rèn)一認(rèn),公園里都有哪些樹(shù)

  2.幼兒集體游戲。如:小孩小孩真愛(ài)玩,親親楊樹(shù)跑回來(lái);小孩小孩真愛(ài)玩,親親桃樹(shù)蹲下來(lái)。

  二、比較高矮

  1.老師指定兩棵樹(shù),請(qǐng)幼兒目測(cè)兩棵樹(shù)的高矮,在高的樹(shù)下插上紅旗,在矮的樹(shù)下插上綠旗。

  2.請(qǐng)幼兒比一比這兩棵樹(shù)是不是周?chē)罡叩臉?shù)或最矮的樹(shù),如果不是,請(qǐng)幼兒把紅旗插到最高的樹(shù)下,把綠旗插在最矮的樹(shù)下。

  三、比較粗細(xì)

  1.教師指定兩棵樹(shù)請(qǐng)幼兒討論:怎樣比較他們的粗細(xì)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想出來(lái)的方法(如抱一抱、比一比)來(lái)感覺(jué)樹(shù)的粗細(xì)。

  3.請(qǐng)幼兒找找周?chē)臉?shù),哪棵最粗,哪棵最細(xì)。

  4.組織幼兒游戲:請(qǐng)幼兒按教師指令行動(dòng),如:摸摸最細(xì)的樹(shù)干跑回來(lái),親親最粗的樹(shù)干蹲下來(lái)。

  四、理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性

  1.組織幼兒討論:為什么比較的結(jié)果會(huì)改變

  2.教師小結(jié):隨著比較樹(shù)木的變化,比較的結(jié)果(樹(shù)的高矮、粗細(xì))也會(huì)發(fā)生變化。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

  1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?

  2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?

  3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?

  4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的'內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?

  2.和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

  三、圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人;教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

  四、小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)名稱(chēng)

  和紙玩游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知不同紙張吸水的快慢,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

  3、知道愛(ài)惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報(bào)紙等。

  2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè),抹布若干,記錄紙、水盆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、“花兒朵朵開(kāi)”,激發(fā)幼兒興趣。

  二、初次探索:用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

  1、猜測(cè)――兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣?

  2、試驗(yàn)――驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份,通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)

  3、討論小結(jié)――你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、再次探索:看看誰(shuí)爬的`快

  1、猜測(cè)――哪種紙爬的快?哪種紙爬的慢?將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。

  2、嘗試――進(jìn)行操作。

  3、比比并記錄――哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?

  2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)名稱(chēng):

  美麗的春天

  活動(dòng)要求:

  1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

  2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅春天的畫(huà)面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天?(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

  2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。

  3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

  4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

  5、再次檢驗(yàn):

 。1)糾正錯(cuò)誤

 。2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。

  6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的`手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

  因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)背景

  水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

  2.能仔細(xì)觀察,樂(lè)于嘗試,懂得保護(hù)水。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú),一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

  2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導(dǎo)入課題

 。1)出示一杯清水

  師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友――水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

  (2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

  幼:有的說(shuō)水里有條金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

  師:你是怎么知道的?

  幼:有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

  師:看看米里有什么?

  幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。

  教師從米里拿出塑料彩球。

  小結(jié):水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。

 。ㄔu(píng):以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動(dòng),讓幼兒自己感受水是透明的。)

  2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

 。1)盛水活動(dòng)

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?

  幼A:小容器里的水跑到了盆里。

  幼B:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒(méi)了。

  幼C:塑料袋里的'水流到盆里了,盛不住。

  小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。

  (評(píng):提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng),教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗(yàn),為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

  (2)溶解實(shí)驗(yàn)

  師:請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

  建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:糖、鹽放在水中沒(méi)有了,沙子沉到了杯底。

  幼B:菊花精放在水中,攪一攪后沒(méi)有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。

  幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

  師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

  小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

  師:生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

  幼:有的說(shuō)果珍,有的說(shuō)阿華田,有的說(shuō)味精,有的說(shuō)化肥,有的說(shuō)感冒沖劑。

  (評(píng):提供多種材料,引導(dǎo)幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

  3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

  師:水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,也是小金魚(yú)的家,看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀?晌覀兘(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚(yú)兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?

  幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。

  幼B:工廠里污水不能放到河里。

  幼C:看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。

  幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。

  師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬(wàn)不能亂倒呀。

 。ㄔu(píng):教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

  2、感受“保護(hù)色”的神奇,對(duì)昆蟲(chóng)及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。

  提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

  2、尋找花園里的昆蟲(chóng),初步了解“保護(hù)色”。

  找找看,花園里都有誰(shuí)?

  為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

  小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

  3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。

 。1)觀看視頻,簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。

  枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

  尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰(shuí)?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

  花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

  小結(jié):枯葉蝶藏在樹(shù)葉中,尺蠖藏在樹(shù)枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來(lái)真安全,小鳥(niǎo)根本就找不到。

 。2)出示昆蟲(chóng)圖,請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng),進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

  小結(jié):自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的.本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。

  3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。

  玩白板游戲:昆蟲(chóng)捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。

  4、觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  除了昆蟲(chóng),自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

  剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

  結(jié)束語(yǔ):還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來(lái)跟大家一起分享。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。

  2、喜歡參與觀察和操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-照片:雞蛋

  2.生蛋熟蛋若干,碗1個(gè),水果刀一把。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看一看

  1.出示照片:雞蛋

  你們看這是什么?(雞蛋)

  2.媽媽不小心把生蛋和熟蛋放在一起了,怎么辦呢?

 。▎l(fā)幼兒想辦法)

  二、找一找

  1.出示實(shí)物雞蛋

  現(xiàn)在,我們來(lái)找一找它們誰(shuí)是生蛋寶寶,誰(shuí)是熟蛋寶寶。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸、看一看、搖一搖,它們是否有不同的地方。

  教師給熟蛋寶寶貼上標(biāo)志。

  三、比一比

  1.出示一個(gè)生蛋和一個(gè)貼標(biāo)志的熟蛋。

 。1)生蛋和熟蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽,看誰(shuí)轉(zhuǎn)的.時(shí)間長(zhǎng),我們一起來(lái)做裁判好不好?

  教師在桌子上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)蛋,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

 。2)誰(shuí)得了第一名?為什么?

  我們把生蛋磕在碗里

  再把熟蛋剝開(kāi),再用刀對(duì)切

  看看生蛋和熟蛋有什么不一樣。

  (3)請(qǐng)幼兒看一看、晃一晃,拿手指碰一碰,幼兒觀察生蛋和熟蛋的不同。

  四、區(qū)分生蛋熟蛋的方法

   教師邊演示邊講解:

  1.旋轉(zhuǎn):生蛋不能旋轉(zhuǎn);熟蛋可以旋轉(zhuǎn)。

  2.搖動(dòng):生蛋搖動(dòng)有晃動(dòng);熟蛋則沒(méi)有。

  3.外表:生蛋表面有污點(diǎn)(雞剛生出來(lái)的蛋是濕的);熟蛋較干凈。

  4.照光:生蛋對(duì)太陽(yáng)光有透明感;熟蛋沒(méi)有。

  5.溫度:生蛋用手觸摸(長(zhǎng)時(shí)間)比熟蛋溫度低些。

  6.生命:生蛋有生命;熟蛋沒(méi)有生命。(是否可孵化)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí),可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解,所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

  2.樂(lè)于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐,調(diào)色板若干

  2.紅黃藍(lán)綠色紙若干

  3.自制相應(yīng)顏色寶寶一份

  活動(dòng)過(guò)程

  一.顏色寶寶好朋友

  1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。

  2、教師提問(wèn):你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化?

 。ɑ貞(yīng)預(yù)設(shè):顏色會(huì)變,你覺(jué)得可能會(huì)變成什么顏色?)

  二.顏色寶寶抱一抱

  教師拋出問(wèn)題:

  1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

 。ɑ貞(yīng)預(yù)設(shè):有可能是你們說(shuō)的`那種顏色,那我們來(lái)試一試看)

  2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

  3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

  4、分組進(jìn)行試驗(yàn):請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤(pán)里調(diào)和,讓他們互相抱一抱,觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。

  5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤(pán)的另一個(gè)小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行,確保只能兩種顏色在一起。

  6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較變出新顏色。

  7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄臟。

  三.顏色寶寶變了樣

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。

  2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起,會(huì)有什么變化?

 。ɑ貞(yīng)預(yù)設(shè):紅和黃一起變成橙色,紅跟藍(lán)變成紫色,黃跟藍(lán)變成綠色)

  總結(jié):紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色,黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

  幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):小螞蟻過(guò)冬

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性,知道螞蟻是群居的,在地下過(guò)冬。

  2、初步學(xué)會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果,學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題。

  3、體驗(yàn)與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂(lè)感,激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:收集的螞蟻過(guò)冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入:

  一天早晨,小螞蟻跟著媽媽來(lái)到樹(shù)林里找東西。樹(shù)林里變了樣,樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái),只有光禿禿的樹(shù)干,一陣風(fēng)吹來(lái),它感到很冷。小螞蟻奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺次业暮门笥蜒嘧,大雁,青蛙,烏龜他們都不?jiàn)了,他們到哪里去了呢?”

  “螞蟻媽媽會(huì)什么說(shuō)呀?”

  媽媽說(shuō):“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡!?/p>

  小螞蟻又接著問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳俏覀兾浵佋趺催^(guò)冬的呢?”

  “誰(shuí)來(lái)告訴小螞蟻呀?”

  螞蟻和青蛙都是在洞里過(guò)冬的,他們的過(guò)冬方式一樣嗎?

  青蛙是冬眠過(guò)冬,螞蟻是躲藏過(guò)冬。

  風(fēng)越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

  2、觀察討論:

  (1)螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

 。2)螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達(dá))

 。3)那些寬大的地方是干什么用的?有幾個(gè)儲(chǔ)藏室?里面藏些什么東西?

  3、相互交流:

  過(guò)一會(huì)兒風(fēng)小了,螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口,他們也準(zhǔn)備挖洞過(guò)冬,可是天很冷他們?nèi)擞稚伲趺崔k呢?

  幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

  4、教師小結(jié):

  螞蟻在一年中的大部分時(shí)間里都在辛勤地勞動(dòng)。那么到了嚴(yán)寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過(guò)冬的呢?原來(lái)聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運(yùn)雜草種子,準(zhǔn)備明年播種用;同時(shí)搬運(yùn)蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、角蟬和灰蝶幼蟲(chóng)等到自己巢內(nèi)過(guò)冬,從這些昆蟲(chóng)身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的'表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

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