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讀書日的幼兒教案

時間:2023-04-23 16:44:14 幼兒教案 我要投稿
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讀書日的幼兒教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的讀書日的幼兒教案,歡迎大家分享。

讀書日的幼兒教案

讀書日的幼兒教案1

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。

  2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  活動準備:

  1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)

  2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

  3、今天是學號9至18的幼兒進閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

  活動過程:

  一、教師推薦新書。

  1、向幼兒介紹新投放的書籍。

  新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志,分別有不同的內(nèi)容,有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

  2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力世界》

  介紹書名、封底、封頁

  針對圖書中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

  二、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機指導。教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢,良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、助幼兒看懂比較難的圖書等。

  三、幼兒整理圖書。

  幼兒按照圖書的標志將圖書"送回自己的家",檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

  四、分享圖書,教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。

  1、幼兒分享圖書。

  幼兒介紹自己閱讀的圖書的.書名以及圖書簡單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等,要求幼兒語言要完整。

  2、教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

讀書日的幼兒教案2

  活動目標:

  1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。

  2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風舞動的動作。

  活動準備:

  大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

  活動過程:

  一、出示大圖書引題

  1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

  2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

  二、欣賞大圖書,初步感知故事

  1、呼呼!一陣秋風吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

  2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧。w喊:葉子鳥快下來吧。

  3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)

  4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美!

  5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學勸葉子鳥兄弟不

  吵架。)

  6、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作,師:葉子鳥隨著秋風舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學相應的舞蹈

  動作)

  7、小鳥看到葉子鳥的`舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

  三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。

  1、小結:風起了,葉子鳥就跳起了舞。風停了,葉子鳥就躺在地上不動了。

  2、請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。

  3、故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?

  四、隨音樂,教師當秋風,幼兒當葉子鳥。

  要求動作優(yōu)美,風越大葉子鳥就跳得越高興,風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

  教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

  五、秋風將葉子鳥掃出活動室,活動結束。

讀書日的幼兒教案3

  一、活動目標

  1、對設有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋求答案。

  2、學會從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細節(jié),并理解故事情節(jié)。

  3、理解故事的線索,了解故事前后呼應的特點。

  二、活動準備

  大書、小書,有關《聲音》的音樂

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲牖顒,讓幼兒聽一些聲音,進行猜測。

  師:

  1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲,請你們用你們的小耳朵聽一聽,看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。

  2、小耳朵準備好了沒有?

  3、你們聽到了什么聲音?(鞭炮,水,貓,門鈴,小寶寶的笑聲。)

  4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細,小耳朵真靈敏!

 。ǘ┓_第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境,猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。

  師:

  1、那老師要告訴你們,有個叫卡卡的小朋友,他也有一雙靈敏的小耳朵,晚上睡覺的時候,卡卡做夢了,在夢里面呢,他也聽到一些聲音。

  2、他聽到的是什么聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什么聲音?

 。ㄈ┙處熅徛喆髸,過程中不進行提問和討論,翻看之后自由講述。

  師:

  1、到底是不是呢?我們一起來看看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)

  2、老師請小朋友們先看看這本書,然后呢想一想你看到的,你覺得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看,老師等下可是要提問的!

  3、好了,我們已經(jīng)看了一遍大書了,接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什么聲音)

  4、教師小結:有的小朋友說覺得是水管的聲音,有的小朋友說可能是小貓的聲音,還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?

 。ㄋ模┑诙伍喿x大書,帶著問題要求閱讀。

  師:

  1、那現(xiàn)在老師請小朋友再看一次這本書,但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是:卡卡夢到了什么?第二個問題是:他為什么會夢到這些?第三個問題是:他夢到的這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?第四個問題是:實際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來的',是誰發(fā)出來的?

  2、好了,看完了,現(xiàn)在老師要來問問那四個問題。

  3、卡卡夢到了什么?

  4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢?

  5、那他夢到的這些會發(fā)出什么聲音呢?小白兔會發(fā)出什么聲音?小貓呢?水管會發(fā)出什么聲音呢? 到底是不是這樣呢?

 。ㄎ澹┙處煄ьI幼兒一起第三次翻看大書,結合圖畫和文字,關注一些畫面細節(jié)。

  閱讀封面:

  師:

  1、幼兒跟讀書名。

  第一頁:

  師:

  1、卡卡在玩什么?

  2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道,他們的表情和動作是什么樣的?他們在想什么?他們會說什么?

  3、教師閱讀文字。

  第二頁:

  師:

  1、這下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡覺,睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢?他夢到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞,旁邊有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的腳,腳的旁邊有藍色的線條,好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)第三頁:

  師:

  1、卡卡從夢中醒來,他的表情如何?

  2、誰在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢?他剛才聽到了砰砰砰的聲音,他會跟媽媽怎么說呢?

  3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會怎么說呢?

  4、我們來看看。教師閱讀文字。

  第四頁:

  師:

  1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)2、卡卡會問爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?

  3、閱讀文字。

  第五頁:

  師:

  1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡著了沒有?他睡覺時又聽到了什么?

  2、你們看看卡卡是什么表情?他沒有睡覺,他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺你們想一想,他可能在想什么?他是不是會有點害怕啊?

  3、哦,原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音,所以卡卡都睡不著了,眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音,所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。

  第六頁:

  師:

  1、和第五頁相比,卡卡的姿勢發(fā)生了什么變化?他為什么是這個表情?

  2、他又聽到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!。

  3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。

  第七頁:

  師:

  1、又到早上了,卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想,這個時候卡卡會問爸爸什么?會怎么問呢?爸爸又會對卡卡說些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?

  2、那卡卡現(xiàn)在心里會在想什么呢?

  第八頁:

  師:

  1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?

  2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?

  第九頁:

  師:

  1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒有心情玩小火車了。)2、他為什么不玩小火車了?

  3、爸爸媽媽是什么樣的表情?你們覺得他們兩個在說些什么?這么高興呢?看到卡卡不開心的樣子,他們打算做什么呢?

  第十頁:

  師:

  1、到了晚上了,卡卡還坐在沙發(fā)上,不敢回房間睡覺,你們知道是為什么嗎?

  2、那爸爸媽媽在干什么?他們會對卡卡說什么?爸爸說,不會再有"砰砰砰"的聲音了。

  第十一頁:

  師:

  1、爸爸和卡卡他們要去哪里?準備干什么?

  2、你們覺得閣樓上面會有什么呢?那我們一起來揭曉這個秘密吧!

  第十二頁:

  師:

  1、卡卡看到了什么?(一個漂亮的八字形火車道)2、卡卡看到這個火車道,他的表情是什么樣的?動作呢?我們一起來做一做卡卡高興地跳起來的動作吧!

  3、這個火車道是誰做的?

  4、看到卡卡這么開心,爸爸會想什么呢?

  5、前幾天晚上卡卡聽到的聲音到底是什么呢?

  6、好,現(xiàn)在我們來想想爸爸的手到底怎么了?

 。┙M織幼兒討論,梳理故事的情節(jié)。

  師:

  1、讀完了這個故事,現(xiàn)在我要來考考大家。爸爸為什么要為卡卡制作火車道?

  2、教師總結:今天我們閱讀了《什么聲音》這本書,卡卡非常喜歡玩小火車,爸爸媽媽要給卡卡一個驚喜。晚上,爸爸媽媽就爬上閣樓給卡卡制造新的火車軌道,爸爸不小子把錘子打到了他的大拇指上,很疼,但是爸爸只顧著給卡卡做火車軌道,一點也沒感覺到。媽媽也很累,但她一點也不覺得。她還給火車軌道旁做了許多小朋友,牛,小山。他們忙了幾個晚上,都沒有睡覺,因為他們愛卡卡。

  【結束】

  師:這么有趣的故事,小朋友回家后可以講給爸爸媽媽聽。

讀書日的幼兒教案4

  閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個人精神成長的重要渠道。為進一步推進閱讀活動在我園以及每個家庭的深入,結合4月23日世界讀書日,我園將開展"大手拉小手,牽手共閱讀"為主題的幼兒園讀書節(jié)系列活動。

  一、活動目標:

  1.借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研究》,營造濃濃的"大手拉小手,牽手共閱讀"的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設。

  2.通過閱讀活動,提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力,讓書成為教師成長的伴侶。

  3.鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,為幼兒的終生學習打好基礎。

  4.調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)家園合作。

  二、活動主題:

  大手拉小手,牽手共閱讀

  三、活動時間:

  20xx年3月——12月

  四、活動對象:

  全體教職工、幼兒及幼兒家長。

  五、活動組織機構:

  組長:

  副組長:

  組員:

  六、活動內(nèi)容:

 。ㄒ唬┙處熥x書活動

  1.倡導教師與好書為伴。學期初,要求教師制定個人讀書計劃,每學期至少認真閱讀一本教育的書籍,如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽,那成長的拔節(jié)聲》、《愛和自由》教育經(jīng)典書籍等,不斷充實自我。五四節(jié),開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。

  2.開展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的'語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄),并針對有關的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際及時記錄感受,如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流:本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹,闡述喜歡的理由(提煉式),該文給予我的教育教學啟示,同時上傳新教育博客,相互學習、相互點評。

 。ǘ┌嗉壸x書活動

  1.班級開展"閱讀"活動。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書,利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。并通過周二、周四的"小喇叭"廣播展示閱讀活動開展情況,每學期評選巧嘴巴寶寶。

  2.完善班級"圖書角",同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設"快樂書吧",多形式、多渠道收集幼兒類圖書,實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂,擴大閱讀面。引導幼兒積極參與"我的圖書大家讀"活動,由幼兒園發(fā)出倡議,每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書,充實圖書區(qū)域。

  3.中大班要發(fā)揮值日生作用,做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理,各班要定期更換圖書,保持圖書整齊干凈。

  4.利用廢舊材料,通過家長、幼兒共同收集、制作,開展書簽征集評選活動,并將獲獎作品展示在"快樂書吧"背景墻。

 。ㄈ┯H子共讀活動

  各班以家長委員會為紐帶,向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到"大手拉小手,牽手共閱讀"的活動中來。印發(fā)《小博士幼兒園讀書節(jié)給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典故事推薦(10個)》,進行宣傳發(fā)動。

  1.建議家長帶幼兒到圖書館看書,到書店、網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。

  2.建議家長將每天睡前半小時定為"全家總動員",開展每天晚上30分鐘"親子共讀",促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展"感動校園十佳愛心媽媽"評選,兒童節(jié)期間將開展"親子繪本講讀"比賽。

  3.利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學校,分享交流親子閱讀體會,并進行好書推薦。

  七、其他事項:

  1.做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作。

  2.做好讀書節(jié)的相關活動信息報道。

  3.做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。

  小百科:世界讀書日全稱為世界圖書與版權日,又稱“世界圖書日”。最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”。

讀書日的幼兒教案5

  一、活動目的:

  4月23日是世界讀書日,為了讓孩子們感受并喜歡閱讀,激發(fā)他們讀書的興趣,從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。實驗幼兒園開展了"共同閱讀,分享快樂" 為主題的一系列讀書活動。

  通過一系列的.活動,不僅讓孩子體驗了與同伴分享閱讀的快樂,同時進一步培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會看書的好習慣。豐富孩子們的閱讀活動,各班級教師充分利用家長和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動:如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動。

  二、活動主題:

  書香浸潤童年,閱讀點亮人生

  三、活動口號:

  我讀書,我成長,我快樂!

  四、活動時間:

  20xx年10——12月3個月

  五、活動對象:

  全體教師、幼兒及家長。

  六、活動準備

  1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目:

  從幼兒園圖書室領取,每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

  2、起草"親子閱讀倡議書";

  家庭建立"家庭書架"

  3、建立借書制度(班級和家長):班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序,每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

  七、活動內(nèi)容及安排:

  1.開展"讀書好、好讀書、讀好書"活動。推薦或自選一些書目,通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。

  2.在班級與班級之間建立"好書交換站",定期舉行"好書換著看"等活動。

  3.開展"我是讀書小明星"評選活動,鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意,形成班級特色,可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果,特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合。

  4.以班級為單位,開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展,獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長,并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報,參加園"讀書月"活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。

  5.構建教師讀書網(wǎng)絡平臺,讓教師可以在山東學前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆,優(yōu)秀作品參加幼兒園"讀書月"活動成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

  八、活動要求

  1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng),以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學作品為主。

  2.題材不限。

  3.主題鮮明,內(nèi)容健康積極向上。

  4.文字簡練優(yōu)美,真情實感。

  小百科:1972年,聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召,要求社會成員人人讀書,讓讀書成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡牟糠帧?/p>

讀書日的幼兒教案6

  目標:

  1、仔細觀察畫面上小兔連衣裙發(fā)生的變化,感受故事的奇妙與有趣。

  2、學著用短句夸夸小兔,知道夸獎朋友會給朋友帶去快樂。

  準備:

  自制小圖書和圖片,多媒體課件

  過程:

  一、激趣:

  1、認識小兔(P1-P4)

  ——小兔會把白布變成什么呢?

  二、導讀:

  1、花朵圖樣的連衣裙(P5-P8)

  ——發(fā)生了什么有趣的事?

  ——白裙子怎么變成了花裙子?

  小結:原來小兔來到了哪兒,看到什么,裙子就會變個樣。

  2、小樹圖樣的連衣裙(P9-P10)

  ——小兔來到了樹林里,連衣裙會變成什么樣呢?

  ——小兔站在森林里,還能看到什么呢?

  過渡:究竟會變成什么樣,讓我們一起來看看這本有趣的書

  三、閱讀理解:

  1、介紹自制小圖書及用法

  2、教師陪伴幼兒自主閱讀。

  建議提問

  ——夸夸小兔真美

  ——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹

  ——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎?。

  ——比比誰裙子上的.小星星最多。

  四、分享交流

  ——還記的小兔去了哪些地方?連衣裙都變出了什么

  ——你還想帶小兔去哪兒,讓連衣裙變出什么來

  小結:這正是一條神奇的連衣裙,一個有趣的故事,讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家,給爸爸媽媽講講這個好聽的故事,好嗎?

讀書日的幼兒教案7

  一、指導思想

  以4月23日“世界讀書日”為契機,開展為期一周的“讀書節(jié)”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性,鼓勵孩子多讀書,喜歡讀書,從中體會讀書的樂趣,讓讀書成為一種習慣。

  二、活動主題

  快樂閱讀,快樂成長

  三、活動內(nèi)容

  1、讀書節(jié)啟動儀式:(4月20日早9:00—9:20)

  宣讀倡議書,介紹讀書節(jié)的安排,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。(4月20日—4月28日)

  各班布置一個讀書節(jié)宣傳欄,設計一個“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄,請家長將家庭親子閱讀的照片帶來交給環(huán)境布置員粘貼在欄目內(nèi)并附說明。

  3、“讀書”活動。(4月20日—4月22日下午)

  每天下午各班教師有計劃的安排家長、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動。激發(fā)幼兒聽故事的興趣,體驗讀書的樂趣,教孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣,學會愛護書。

  4、“讀書節(jié)禮物”購書活動(4月22日—4月23日)

  每個家庭為孩子購買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子,可加蓋讀書節(jié)的章,并簽名留言。

  5、“有獎讀書問答”活動。(4月24日—4月28日)

  各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等),有目的的出一些知識問答題,讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問。

  6、“故事大王”巡演。(4月26日 早上)

  每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評出每班的.故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。

  8、“我的第一本書”設計活動。(4月21日 全天)

  在教師的啟發(fā)下每個孩子設計一本書,有封面、封底、作者、出版社。請家長為幼兒的第一本書寫說明。激發(fā)幼兒當作家的(創(chuàng)作的)愿望。

  9、讀書節(jié)交流活動。(4月21日下午 )

  開展交換圖書活動、交換“我的第一本書”活動、“我的第一本書”演講活動、劇目表演,以家庭為單位上交讀書活動照片。

  10、讀書節(jié)閉幕式(4月28日早)

  為讀書節(jié)活動中故事大王、最佳圖書設計獎、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎狀。

讀書日的幼兒教案8

  一、指導思想

  以4月23日“世界讀書日”為契機,開展為期一周的“讀書節(jié)”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性,鼓勵孩子多讀書,喜歡讀書,從中體會讀書的樂趣,讓讀書成為一種習慣。

  二、活動主題

  快樂閱讀,快樂成長。

  三、活動內(nèi)容

  1、讀書節(jié)啟動儀式:

 。4月18日早8:10—8:25)宣讀倡議書,介紹讀書節(jié)的安排,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。

  (4月18日—4月29日)幼兒園布置一個讀書節(jié)宣傳欄,粘貼宣傳海報,設計一個“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄,請家長將家庭親子閱讀的照片帶來交給環(huán)境布置員粘貼在欄目內(nèi)并附說明。

  3、“讀書”活動。

 。4月18日—4月22日下午)每天下午各班教師有計劃的安排家長、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動。激發(fā)幼兒聽故事的.興趣,體驗讀書的樂趣,教孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣,學會愛護書。

  4、“讀書節(jié)禮物”購書活動

  (4月18日下午4:00—5:30)請新華書店到幼兒園擺書攤,每個家庭為孩子購買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子,可加蓋讀書節(jié)的章,并簽名留言。

  5、“有獎讀書問答”活動。

 。4月18日—4月22日下午)各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等),有目的的出一些知識問答題,讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問。

  6、“童話故事”小劇場

  (4月19日早上)請德宏師專學期教育班的學生排練童話劇或木偶劇,到幼兒園表演。

  7、“故事大王”巡演。

 。4月20日早上)每班選派2—5名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。

  8、“我的第一本書”設計活動。

 。4月21日全天)在教師的啟發(fā)下每個孩子設計一本書,有封面、封底、作者、出版社。請家長為幼兒的第一本書寫說明。激發(fā)幼兒當作家的(創(chuàng)作的)愿望。

  9、讀書節(jié)交流活動。

 。4月21日下午)開展交換圖書活動、交換“我的第一本書”活動、“我的第一本書”演講活動、劇目表演等活動。

  10、讀書節(jié)閉幕式

 。4月25日早)為讀書節(jié)活動中故事大王、圖書設計獲獎者頒發(fā)獎狀。

讀書日的幼兒教案9

  活動目標:

  1、通過同伴閱讀,初步感知不同職業(yè)人的工作特點。

  2、學會觀察畫面,并能膽的表述故事內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒的感恩意識。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前膽講述。

  5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。

  活動重點:

  通過同伴之間的閱讀,感知不同職業(yè)人的工作特點。

  活動難點:

  能膽的表述自己對故事內(nèi)容的理解。

  活動準備:

  不同職業(yè)人的圖片、故事課件。

  活動過程:

  一、導入活動。

  1、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?

  2、那有人是晚上不睡覺的嗎?

  3、出示故事封面,引出故事名稱。

  二、同伴閱讀。

  引導幼兒自由與同伴閱讀,教師適時指導。

  三、分享交流。

  1、故事中哪些人夜里不睡覺?

  2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導幼兒說出他們的職業(yè)名稱。

  四、播放課件,師生共讀。

  引導幼兒膽的表述故事內(nèi)容。

  五、結束活動。

  1、師:正是有了這些人忙忙碌碌地在為我們服務,才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活,那我們應該跟他們說什么呢?

  2、除了故事中的這些人不睡覺,小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!

  班閱讀活動《夜里什么人不睡覺》教學反思

  黑夜,總是帶著一些神秘的色彩,“夜里什么人不睡覺?”,孩子們的好奇心一下子就被激發(fā)了出來,為了讓孩子能體會哪些人夜里不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此能自然而然的產(chǎn)生感恩心理,我設計了《夜里什么人不睡覺》這一閱讀活動。

  活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。當我拋出第一個問題,每天很晚的時候小朋友們都在做什么時,幼兒能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗回答老師,有的說在家看動畫片、有的說在家玩玩具、有的說聽媽媽講故事……最終在老師的引導下說出了做完這些事以后都要去睡覺了。緊接著我又拋出了一個問題,有沒有人晚上是不睡覺的呀?一下子就激發(fā)了幼兒興趣,有的小朋友說晚上上夜班的人不睡覺,有的小朋友說小偷不睡覺,我馬上追問他小偷不睡覺,所以誰晚上也不睡覺呢?孩子們馬上想到了警察,孩子的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了故事封面,引出了故事名稱《夜里什么人不睡覺》。激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺。這時我請孩子們到書架上去取書和好朋友一起閱讀,幼兒們通過同伴閱讀,初步感知了夜里不睡覺的人的工作特點。在分享交流的環(huán)節(jié)中,我鼓勵幼兒回答夜里什么人不睡覺,我一邊根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片,并引導幼兒規(guī)范的說出他們的職業(yè)名稱。接下來我播放了故事課件,逐頁的引導幼兒仔細觀察并用自己的話表述故事內(nèi)容,這不僅培養(yǎng)了幼兒對圖畫的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。通過本次活動孩子們發(fā)現(xiàn),原來夜里有許多不同職業(yè)的人,在忙忙碌碌為家服務呢,也慢慢了解正是不同職業(yè)的.勞動者創(chuàng)造了我們美好的生活,讓孩子們自然而然地產(chǎn)生了感恩的心理。最后我請幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺,為下一次的活動做好了鋪墊工作。

  活動結束后,我發(fā)現(xiàn)同伴閱讀在班是非常適用的,班的孩子已具有一些早期閱讀的經(jīng)驗,如他們喜歡與同伴分享所見所聞,對文字比較感興趣,具有理解圖意的能力,樂于參與討論并敢于發(fā)表不同于他人的見解,掌握了閱讀圖書的基本方法等。孩子之間的閱讀能力是有差異的,同伴閱讀、合作交流能補充完善發(fā)展幼兒的閱讀技能,令幼兒產(chǎn)生閱讀的愉悅、快樂之感。所以班的孩子可以結伴一起閱讀,不僅可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力,還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力,加強了生生互動。

  在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當然也存在著不足:在今后的活動中,課前一定要做好量的準備工作,吃透教材,預設好活動中可能出現(xiàn)的問題;在同伴閱讀的過程中,要以幼兒閱讀為主,教師不要過早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動中教師拋出的問題,要鼓勵幼兒膽發(fā)表自己的意見,讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對于幼兒饋給老師的信息不要草草了之,應該繼續(xù)追問下去,這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

讀書日的幼兒教案10

  一、指導思想:

  最是書香能致遠,書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習慣,讓好書成為孩子一生的伙伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆閱讀節(jié)活動”。閱讀節(jié)活動,旨在讓更多的孩子愛上閱讀,讓更多的家長參與親子閱讀。我們將通過營造濃濃的閱讀氛圍,設計豐富多樣的活動,激發(fā)孩子和家長參與閱讀的興趣,使他們真正體驗閱讀的快樂。同時,也希望通過本次活動,能夠進一步凸顯我園語言教育的課程特色,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力,逐步提高幼兒運用語言表達表現(xiàn)的能力。

  二、活動主題:

  “經(jīng)典陪伴童年,‘悅’讀潤澤成長”

  三、參加對象:

  中心幼兒園全體幼兒、家長和教師

  四、活動內(nèi)容

  第一階段:策劃啟動階段(12月1日——12月10日)

  1.制定讀書節(jié)活動方案。

  2.營造園內(nèi)濃厚的讀書氛圍。

  (1)重點創(chuàng)設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍,開展“好書推薦”活動。

 。2)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書并制作宣傳海報,橫幅等。

  (3)拓展親子閱讀空間,利用幼兒園二樓長廊布置成圖書大區(qū)域,供親子閱讀。

 。4)利用來園、午睡起床、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

  3.舉行讀書節(jié)啟動儀式。營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書節(jié)的序幕。

  第二階段:組織實施階段(12月11日——12月25日)

 。ㄒ唬┙處熥x書活動

  1.根據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍。

  2.開展一次教師讀書體會沙龍。

  3.讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的'書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。

  4.利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

  5.30歲以下教師技能技巧比賽——兒童文學講述,結合經(jīng)典繪本進行講述。

  6.30歲以下教師技能技巧比賽——自制小書,制作出獨具創(chuàng)意的繪本小書。

 。ǘ┙處熃(jīng)典繪本演繹(與11月份教研“30歲以下新教師展示課”整合)活動

 。ㄈ┌嗉壸x書活動

  1.完善閱讀區(qū):每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

  2.帶領幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。

  3.小型好書漂流會(班級)

  每位幼兒從家里帶來一本圖書,規(guī)定每周一次在班級里開展“好書漂流會”活動,彼此交換、分享圖書,并鼓勵幼兒將圖書帶回家,與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個校園,飄溢每個家庭。

  4.大型好書漂流會(大班段)

  讓大班段每位幼兒從家里帶來一本圖書,在幼兒園操場上,以年級組為單位組成一個大型的“好書漂流會”。幼兒把自己的圖書放在小椅子上,然后離開座位去尋找自己喜歡看的圖書,再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋里遨游,享受圖書帶來的樂趣。

  5.擬定班級家園閱讀計劃表,按各年齡段推薦書目,張貼在家園聯(lián)系欄里。

  6.各班結合日;顒,保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。

  7.要求教師午睡前給幼兒講一個經(jīng)典的故事。

  8.每天午餐前十分鐘,班內(nèi)安排1-2幼兒做小小廣播員。

  9.家長現(xiàn)場觀摩集體閱讀活動。(結合家長開放日)

  (四)親子讀書活動

  1.建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書,拓展讀書渠道。

  2.在孩子生日或節(jié)日時,以書為禮物。

  3.每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。

  4.根據(jù)閱讀的內(nèi)容,幼兒口述,家長記錄活動,每星期上交幼兒園一篇。

  5.圖書義賣活動,每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣,義賣所得的錢作為班級購書基金。

  (五)評選活動

  1、評選“書香家庭”。

  評選目的:鼓勵父母在家中,為幼兒創(chuàng)設濃厚的閱讀氛圍。

  評選標準:藏書的種類、數(shù)量;幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。

  評選過程:以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來,也可以將孩子喜歡、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然后以班級為單位,集中評比。

  2、制作親子閱讀卡,推薦一本好書。

  目的:在親子閱讀的基礎上,家長和孩子共同制作親子閱讀卡,并向同伴推薦一本自己喜歡的書,感受分享閱讀的快樂。

  過程:以家長自薦為主,家長和孩子共同完成親子閱讀卡,以班級為單位制作成班級親子閱讀版面,進行全園的展示與交流。

  3、親子閱讀經(jīng)驗分享:

  目的:交流親子閱讀經(jīng)驗或體會感悟,資源共享。

  過程:結合“書香家庭”評選活動,各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經(jīng)驗的家長,以親子閱讀經(jīng)驗或體會感悟文章的形式,在各班家長園地及幼兒園網(wǎng)站進行展示。

  4.親子書簽制作:

  以幼兒家庭為單位,親子合作,在閱讀的基礎上,學習制作書簽,滿足孩子的創(chuàng)作需求,促進親子親情。作品盡量精致,體現(xiàn)個性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限,家長與孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力,自由拓展思維空間。最后,以班級為單位選送作品參加幼兒園評獎。選送名額為每班五名,幼兒園將設“最佳創(chuàng)意書簽”、“最佳親子書簽”、“最精美書簽”等獎項。

  5.親子圖書制作

  自制大圖書(圖書制作,可以畫、剪貼)評選目的:親子合作,在閱讀的基礎上,學習創(chuàng)編大圖書。滿足孩子的創(chuàng)作需求,促進親子親情。評選標準:選材、制作評選方法:(1)填寫自薦表。(2)創(chuàng)作:以幼兒家庭為單位,親子合作完成。形式不限,可以是創(chuàng)編、改編、仿編,方法可以是繪畫,也可以是剪貼。作品盡量精致,體現(xiàn)個性。將設“最佳創(chuàng)意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

  6.評選“閱讀寶貝”

  評選目的:鼓勵孩子多看書,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力,逐步提高幼兒運用語言表達表現(xiàn)的能力。

  評選標準:幼兒圖書漂流本上的記錄,幼兒的講述能力等。

  評選過程:以班級推薦的方式進行,每班推薦一位“閱讀寶貝”,將幼兒的基本情況填入推薦表中。

  第三階段:總結表彰階段(12月15日——12月30日)

  展出各班閱讀節(jié)活動時的照片和描述,匯報在閱讀節(jié)時開展的所有活動。

  匯總各項活動情況,召開總結表彰大會。評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝。

  總之,讀書是終生的事情,讀書應重在平時,此次"讀書節(jié)"只是推波助瀾,讓閱讀成為一種習慣,讓讀書成為我們生活的一部分,讓"讀書節(jié)"成為我園一個園本特色節(jié)日。幼兒園全體師生將以此為契機,共同捧起書本,走進知識的海洋,走進書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

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