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幼兒園小班教案

時(shí)間:2024-09-16 11:31:36 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園小班教案集合10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】幼兒園小班教案集合10篇

幼兒園小班教案 篇1

  幼兒園小班繪本教案:熊叔叔的生日派對

  一、作品賞析

  (一)內(nèi)容簡介

  為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋,熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時(shí),傳來了門鈴聲,熊叔叔連忙去開門,可是沒人;他返身上樓時(shí),門鈴又響了,還是沒人;熊叔叔睡不著了,坐在沙發(fā)上看報(bào)紙,門鈴響起,可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人,卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。打開包裝,小動物們從里面跳出來:“生日快樂!”原來今天是熊叔叔的生日,大家在一起開起了熱鬧的生日派對??

  (二)主題分析

  故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程,讓孩子們理解了故事中的相反詞語,并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

  (三)情節(jié)分析

  故事一開始就充滿懸念,在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門,找不到人之間,“吊”足了讀者的胃口。

  在步步懸疑的情節(jié)中,我們發(fā)現(xiàn):熊叔叔在來來回回間做著相反的動作,開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

  最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn),又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。

  故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡,故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼,對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成,有著深遠(yuǎn)的意義。

  (四)角色分析

  憨憨的熊叔叔睡得正香,突然被門鈴吵醒后,那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴,讓我們看到了熊叔叔的“驚”;熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑;熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張;熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘;熊叔叔坐、站之間的無奈;熊叔叔跑出門的生氣,使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進(jìn),熊叔叔的心理變化也清晰可見。

  從到處找人,到躲在巖石后等人;發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的疑惑、好奇,到打開箱子時(shí)的驚喜,精彩的情節(jié)變化,也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動, 讓孩子們仿佛身臨其境。

  (五)圖畫分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩

  作者巧妙地將每個(gè)相反的動作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁上,讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞,這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。

  2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù),而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面,猶如一個(gè)序幕,使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。

  (六)語言分析

  幫助幼兒感知、積累相反的動詞:開一關(guān)\上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨,這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動 作,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教,學(xué)得快樂而輕松。

  (一)活動設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路

  中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期,教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個(gè)載體,一直深受重視。故事中相反的動作,能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動作的興趣。

  過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題,當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻,總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕,是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么,讓我們一起來說一說、做一做吧。

  2、活動目標(biāo)

  (1)欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學(xué)做。

  (2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

  3、活動準(zhǔn)備

  圖畫書《熊叔叔的`生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片:開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

  圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

  4、活動過程

  (1)猜一猜

  分別出示扉頁、第1頁:

  —猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

  —熊叔叔在干嗎?

  小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。

  (2)看一看

  一(門鈴聲)什么聲音?

  一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?

  一(出示第5~1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

  一熊叔叔又怎么啦?

  一聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?

  一接著呢?

  一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

  (結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)

  一從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來這些動作都是相反的。

  一這些動作都是相反的,你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?

  一你會做哪些動作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動作。)

  (3)玩一玩 一到底是怎么回事?

  一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

  一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

  一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

  一朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

  一這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧! (幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

  (4)活動延伸

  一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》,師幼一起歌唱、舞蹈。)

  (二)活動設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié),在熊叔叔豐富的表情、動作間,讓孩子們積累了相反的動詞詞匯。

  那么,還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中,孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來,我們周圍到處都躲著“相反”。

  2、活動目標(biāo)

  (1)通過觀察熊叔叔的動作,比較兩個(gè)動作的異同,并理解反義詞。

  (2)做“相反游戲”,對生活中的反義詞感興趣。

  3、活動準(zhǔn)備

  圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片:開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

  游戲記錄表格

  紅色、藍(lán)色筆

  4、活動過程

  (1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?

  一故事的名字叫什么?

  (2)理解故事

  一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

  一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?

  一(出示第5~I(xiàn) 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

  一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動作?

  (3)游戲:找相反

  一你還會做哪些動作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動作。)

  一我們分成兩組,玩?zhèn)游戲“找相反”。

  (要求:每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動作,另一組一個(gè)幼兒做出相反的動作;每組一個(gè)幼兒說一個(gè)動詞,另一組一個(gè)幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄,看哪組五角星多即表示勝出。)

  (4)延伸

  一找找還有哪里也有這些“相反”?

  一把它們記錄下來,告訴大家。

  (三)活動拓展

  1.找找幼兒園、家里,哪些東西也藏著“相反"。

  2.“找相反PK賽”:比一比看誰知道的“相反”多。

  (四)閱讀區(qū)的活動

  1.活動一

  (1)活動名稱:找相反

  (2)活動意圖:用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”,能發(fā) 現(xiàn)生活中的反義詞。

  (3)活動準(zhǔn)備:

  筆、記錄本。

  (4)活動提示:

  ①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

 、谟美L畫、符號等方法記錄下來。2.活動二

  (1)活動名稱:相反秀

  (2)活動意圖:用自己的動作來表現(xiàn)反義詞,和同伴比一比看誰做得多。

  (3)活動準(zhǔn)備:反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

  (4)活動提示:

 、賰蓚(gè)人輪換游戲:一人拿卡片,另一人做相反的動作。

 、谀苡挚煊譁(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙,多者為勝。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、了解菱殼的用途。

  2、嘗試制作菱哨,體驗(yàn)動手操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  煮熟的羊角菱人手一份,筷子,小卡子,剪刀,笛膜,膠水

  活動過程

  1、了解菱殼的用途。

  讓幼兒觀察菱哨。

  提問:

  這是什么?你知道他是用什么做的嗎?

  嘗試吹響菱哨。說說它的聲音像什么?

  2、教師示范如何制作菱哨。

  先用筷子在菱角的"肚臍眼"上戳一個(gè)洞,再用小卡子把里面的菱肉一點(diǎn)一點(diǎn)掏空。

  在羊角菱的背上中間長毛的.地方戳了個(gè)小洞,鼓足氣吹了幾下,把殘余的菱肉吹出來。

  剪下一小塊笛膜貼在菱角的"肚臍眼"上,這樣一個(gè)漂亮的凌哨就做好了。

  3、教師分步講解,幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。

  鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒自己動手將菱肉掏空,能力較弱的幼兒教師可以幫助他們完成這一步。其他步驟,鼓勵(lì)幼兒自己動手完成,教師從旁幫助指導(dǎo)。

  4、菱哨響起來。

  請小朋友去戶外空曠的場地上吹起菱哨。

幼兒園小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲的強(qiáng)弱,快慢。嘗試用兩種不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

  2.體驗(yàn)勞動的愉快,知道自己的事情自己做。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓,擰,曬等洗手帕的動作。

  活動難點(diǎn):

  能用不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一條手帕。

  2.配套磁帶,錄音機(jī)。

  3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.復(fù)習(xí)律動《好媽媽》。

  師:今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課,高興嗎?我們唱首歌,歡迎他們吧!

  2.師 :小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班,下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會自己的事情自己做,從小事做起,做個(gè)懂事的孩子。

  老師給大家?guī)硪皇缀寐牭?音樂《洗手帕》,小朋友認(rèn)真聽,仔細(xì)聽,老師會提問的喲!

  二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。

  1.欣賞樂曲,幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

  師:音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的輕,還有重)。

  音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?

  小結(jié):音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。

  2.請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動作。

  3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

  4.練習(xí)“晾”手帕的動作。

  師:手帕洗干凈了,要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句,我們要雙手舉起來并且要大聲的說:“晾起來”!

  (啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達(dá)勞動后的愉快心情)。

  5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

  小結(jié):小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真,知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

  三、結(jié)束活動。

  師:我們大家都有一雙靈巧的手,請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

  活動反思:

  開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。 通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

  這個(gè)活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂,更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。

  2、幼兒能簡單講述整個(gè)故事,模仿故事中角色的扮演。

  3、媽媽如果生病了,自己應(yīng)該怎樣做。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解幫助他人的樂趣 ,講述故事中的情節(jié)。

  難點(diǎn):真的生病了應(yīng)知道采取的措施

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備:水杯 體溫表 電話 玩具車 圖片。

  活動過程:

  開始環(huán)節(jié):出示圖片,讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容,這是老是對著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事, 說說故事里的小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。

  基本環(huán)節(jié):讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容,找出故事中的角色。

  找小朋友出來扮演角色,一個(gè)當(dāng)媽媽,一個(gè)當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了,又是頭疼又是發(fā)燒,讓幼兒模仿醫(yī)生一樣,量體溫,確定媽媽真的`發(fā)燒了,要扶媽媽上醫(yī)院,可媽媽怎么也走不動,這時(shí)小烏龜被媽媽上醫(yī)院,跌倒,爬起來,就這樣來回還幾次,媽媽怎么勸阻也不行,來來回回還在門口,這是媽媽說,乖孩子,媽媽出了一身的漢,感冒就好了,也不用去醫(yī)院了,小烏龜摸摸媽媽的頭,哇,真的不燒了,開心得的唱起歌。

  結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒扶媽媽趕快坐下,給媽媽倒水,關(guān)心媽媽。

  延伸環(huán)節(jié):現(xiàn)實(shí)中媽媽真的生病了,孩子太小,根本背不動?jì)寢,這時(shí)應(yīng)打電話叫救護(hù)車來接?jì)寢屓メt(yī)院。 讓孩子知道生活中的小常識。

  教學(xué)反思

  幼兒對故事理解,對故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這個(gè)故事的演變,在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。 懂得關(guān)心他人快了自我情趣。

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。

  2、體驗(yàn)游戲活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。

  2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

  活動過程:

  一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象

  1、教師邊念兒歌邊示范手勢

  2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

  三、游戲。

  1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

  2、速度由慢到快,以增強(qiáng)游戲的趣味。

  四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容,增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。

  1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。

  2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

  四.活動目標(biāo)

  1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。

  2 幼兒通過歌唱體驗(yàn)并享受音樂游戲過程中樂趣。

  3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。

  五.活動準(zhǔn)備

  1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。

  2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

  3 多媒體

  六.活動難點(diǎn)

  幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動物的動作。

  七.活動重點(diǎn)

  幼兒掌握動物叫聲,并作出相應(yīng)的小動物的動作。

  八.活動過程

  (一)活動前律動

  手指操

 。ǘ⿲(dǎo)入

  教師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡都什么小動物呀?(提問幾個(gè)小朋友)看來大家都有自己喜歡的動物朋友,老師也有很多喜歡的小動物朋友,今天呀老師把他們都帶來了,他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰?

 。ㄈ┻M(jìn)入主題

  教師:好的讓我們來認(rèn)識第一位好朋友,豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰?(播放小羊的叫聲)

  教師:這是誰的聲音?(教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲,適當(dāng)示范模仿動物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的圖片)

  教師:小朋友學(xué)的真像,小羊咩咩的`叫,那我們再聽聽誰又來了?(放貓咪的叫聲)這是誰的叫聲?(引導(dǎo)幼兒回答,并模仿叫聲。 然后拿出動物圖片)小貓?jiān)趺唇械模?/p>

  老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物

 。ㄋ模┞犚魳

  教師:(1)"小朋友們的小耳朵可真靈呀,一下就聽出是誰的叫聲了。下面

  我們來聽一段音樂,聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌?(播放"我

  愛小動物"的音樂,引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物)

 。2)"音樂播放完了,小朋友們聽見誰在唱歌了?"(當(dāng)幼兒說出聽

  見的動物時(shí),教師把相應(yīng)的動物頭飾戴在幼兒頭上,調(diào)動幼兒積極性)

  "現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動物)了,我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的?"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)

  (3)"小朋友真棒!"(教師模仿相應(yīng)動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲,便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。)"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了?"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動物的叫聲,然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害,聽到這麼多小動物在唱歌,現(xiàn)在小羊站起來,小羊在音樂中怎么唱歌的?(戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌,然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來,這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)拍)

 。ㄎ)做游戲

  教師:今天我們交好幾個(gè)小動物朋友,小動物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹,現(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家,唱歌給它們聽好不好?(教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌)

  九 結(jié)束部分

  教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來做客!"(教師與幼兒搭小火車回到座位)

  "小朋友們今天我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友,它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎?現(xiàn)在我們活動結(jié)束了,小朋友們再見!"

  附手指操: 一根手指,一根手指,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。

  二根手指,二根手指,變變變,變成小白兔,跳跳跳。

  三根手指,三根手指,變變變,變成小花貓,喵喵喵。

  四根手指,四根手指,變變變,變成小螃蟹,走走走。

  五根手指,五根手指,變變變,變成小蝴蝶,飛飛飛。

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能清晰的說出兒歌。

  2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的歡快。

  3、感知各種顏色,能用自己喜歡的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

  2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

  3、音樂《水族館》

  活動過程:

  一、通過復(fù)習(xí),鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  1、復(fù)習(xí)兒歌。

  2、根據(jù)固定音型的.節(jié)奏,邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

  二、直接引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們今天老師帶來了一個(gè)好朋友,聽,它是誰(放音樂)?在幼兒說出是“小魚”后,出示小魚的掛圖。

  三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征,能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。

  1、師:請小朋友們仔細(xì)的看一看,小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

  2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

  四、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、初步感知兒歌內(nèi)容。

  師:小魚在水里,老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽錄音)

  2、再次欣賞2-3遍,樂意跟著錄音一起念兒歌。

  師:會念的小朋友可以大聲的念,不會念的寶寶可以輕輕的,邊聽邊念。

  五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

  1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

  2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

  3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

  六、用自己喜歡的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。

  1、師:小魚聽了我們的兒歌,特別的開心,它想送我們沒人一個(gè)魚寶寶,讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

  2、邊聽音樂《水族館》,邊涂色。

幼兒園小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事《鞋子秋千》是一個(gè)充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中,一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時(shí)故事中“森林”“威武”和“地動山搖”等好聽的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次,三個(gè)小動物間的對話,簡單也重復(fù),非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí),結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn),我將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話,感受說話的樂趣,讓孩子們體會到語言學(xué)習(xí)的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事的主要內(nèi)容。

  2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。

  3.感受擁有朋友的快樂情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

  2.五張圖片:大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

  3.音樂(完整講故事時(shí)運(yùn)用)

  活動過程

  一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。

  1.出示森林背景圖。

  師:孩子們,看,這是什么地方?

  幼:森林。

  小結(jié):這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。

  2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。

  師:那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

  幼:美麗、兇猛的獅子。

  師:我知道,你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,腳上穿了一雙皮鞋?,這是一雙怎樣的鞋子?

  幼:特別大。

  3.出示圖片一,理解詞語“地動山搖”。

  師:對,這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達(dá)),遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達(dá))

  幼:草地震動起來,石頭搖起來了。

  師:地動了,山搖了?梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f,就是“地動山搖”。誰會一邊說這個(gè)好聽的詞語,一邊做動作?

  4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。

  評析:活動導(dǎo)入開門見山,用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事,效果很好。

  當(dāng)孩子說不出“威武”時(shí),我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯,從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個(gè)好策略。

  二、欣賞故事,理解故事的.主要情節(jié)并學(xué)說對話

 。ㄒ唬┆{子找烏龜做朋友

  1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

  師:走呀走,找到一個(gè)朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)模?/p>

  幼:硬硬的殼。

  師:我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

  2.學(xué)說獅子問話。

  師:仔細(xì)聽,獅子要對烏龜說話了。獅子問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”

  師:烏龜沒有回答,可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

  幼兒學(xué)說獅子問話。

  3.學(xué)說烏龜回答。

  師:烏龜終于聽到了。他搖搖頭說:“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的!

  師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

  師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?

  幼兒學(xué)說烏龜回答。

  (二)獅子找猴子做朋友。

  1.出示圖片三:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

  師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個(gè)朋友,你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

  (1)學(xué)說獅子問話。

  師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會怎么問呢?

  師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”

  (2)學(xué)說小猴回答。

  師:小猴會答應(yīng)嗎?為什么?

  幼兒自由猜測。

  師:是呀,小猴害怕獅子的大皮鞋,小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

  師:對,小猴子站在樹上,低著頭,看著獅子,大聲說:“我才不愿意,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的!

  師:獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

 。3)師幼交換角色練說。

 。ㄈ└惺塥{子由傷心到快樂的情感變化。

  1.出示圖片獅子傷心的表情。

  師:找了半天,大獅子沒有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

  小結(jié):朋友們都害怕大皮鞋,都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個(gè)辦法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

  幼:不要穿這雙鞋了。

  師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

  幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。

  幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。

  幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。

  2.出示圖片四:獅子的“鞋子秋千”。

  師:你們想的辦法真多。大獅子很聰明,也想了一個(gè)辦法?,(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法,誰看懂了?

  師:原來,獅子把鞋子做成了一個(gè)什么?

  幼:鞋子秋千。

  師:烏龜和猴子看見了,都來蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?

  幼:高興。(老師及時(shí)把獅子嘴巴貼成開心的樣子。)

幼兒園小班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.在游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁

  2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

  2.多媒體課件:打電話的動畫。

  活動過程

  一、演唱歌曲《誰找我呀》

  師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景:“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找×××!薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

  二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

  1.給小狗打電話

  (多媒體播放手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

  師:小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼,當(dāng)鈴聲響起時(shí),播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)

  師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

  2.給小免打電話

  師:你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)

  師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請你去公園玩……”。)

  3.給小鴨打電話

  師:我也想打電話給我的動物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了)師生共同撥打電話,教師范唱歌曲《誰找我呀》。

  4.給大象打電話

  請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,并學(xué)唱大象的`歌曲鈴聲。

  三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

  師:小動物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  請幼兒用自己制作的手機(jī),說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

幼兒園小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

  2.初步了解預(yù)防感冒的方法。

  3.知道感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)

  2.自拍錄像小片段

  3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)

  4.小叮當(dāng)音樂

  活動過程:

  1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

  出示小叮當(dāng)手偶:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

  2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

  問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會感冒?

  師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的'地方被傳染了都容易引起感冒。

  問題二:你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

  師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

  3.觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

  討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?

  師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

  4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

  (2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

  五、活動延伸:隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。

幼兒園小班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  活動準(zhǔn)備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

  二、展開部分

  (1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

 。2)再次講故事,請個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

  (教師請個(gè)別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個(gè)句子)教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

  三、結(jié)束部分

  教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心。

  四、活動延伸

  將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)

  2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”

  3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

  2、各角色的掛飾各一張。

  3、《拔蘿卜》教學(xué)課件

  活動過程:

  一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片,“小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答

  二、播放課件,分兩段欣賞故事、

  1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?”播放故事開頭至"拔牙拔,可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

  2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

  3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

  繼續(xù)播放課件至結(jié)束

  三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問

  1、老公公一個(gè)人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

  幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作

  2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么回答的?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的`呀?小花貓是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

  7、為什么老公公一個(gè)人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

  四、表演故事

  請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

  教學(xué)反思:

  一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo),我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

  目標(biāo)1:傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)(二)中體現(xiàn),由于故事較長,我采用分兩段欣賞。

  目標(biāo)2:學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn),我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動感的,可以拉起來的蘿卜,孩子們看到蘿卜動了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)(三)中作為重點(diǎn)理解。

  目標(biāo)3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo),我在環(huán)節(jié)(三)的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測道理,又通過游戲,更深刻的感受了樂趣?梢哉f,三個(gè)目標(biāo)全部完成。

  二、提問反思本學(xué)期,語言教研組的側(cè)重點(diǎn)放在了提問上,所以我在設(shè)計(jì)每一個(gè)問題的時(shí)候都經(jīng)過了深思熟慮,試圖將問題精簡。但是由于故事較長,有個(gè)讓我困惑的地方就是:我的第三個(gè)環(huán)節(jié)中,由于故事情節(jié)的重復(fù)性,我的提問也是不斷的重復(fù),是不是顯得很冗雜?可以更精煉而準(zhǔn)確嗎?

  三、教學(xué)效果反思從整個(gè)教學(xué)活動的效果來看,孩子是快樂的,活動氣氛也比較輕松,但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),想讓每個(gè)孩子參與進(jìn)游戲中來,所以請全班孩子來表演游戲,感覺不是很成功。第一:孩子沒有用故事中的語言對話來進(jìn)行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時(shí)候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

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