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幼兒園中班語言教案

時間:2024-10-30 04:57:54 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班語言教案范文集合9篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園中班語言教案范文集合9篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  一、游戲目標(biāo)

  1.通過活動,訓(xùn)練幼兒學(xué)說完整句,提高幼兒口語的流暢性。

  2.鍛煉幼兒思維的敏捷性。

  3.學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)淖衷~連成句,能正確使用一些常用詞。

  二、游戲準(zhǔn)備

  已掌握一定數(shù)量的`詞和詞組。

  三、游戲方法

  玩法一:老師先說一句完整的話,請小朋友利用其中指定的詞或詞組繼續(xù)說出包含這個詞或詞組的許多句子。

  例如,師:小朋友認(rèn)認(rèn)真真地看圖書。

  小朋友利用認(rèn)認(rèn)真真這個詞組說一句完整的話。

  玩法二:學(xué)習(xí)對反句,培養(yǎng)幼兒的聽、說能力和思維能力。

  選用適當(dāng)?shù)脑~組和句子,讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。

  例如:我們白天起床——我們晚上睡覺,我們出去——我們進(jìn)來,老師說上句,小朋友答下句。

  四、游戲。

幼兒園中班語言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)念兒歌,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽光的溫暖。

  2、在添畫的活動中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

  4、體會集體合作游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:在散步活動時曬過太陽。

  材料準(zhǔn)備:晴朗有太陽的天氣,印有紅色圓形的'紙,蠟筆。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受并理解“暖和”。

  教學(xué)過程:

  一、找一找冬天的太陽

  1、 讓幼兒到室外去找太陽,找到后圍坐在太陽下面。

  2、 老師:大家都找到了冬天的太陽,我們在太陽下面坐一會兒,曬曬太陽。

  提問:

 。1)冬天的太陽曬在身上有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞——暖和)

 。2)摸一摸自己,你覺得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié))

  二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師把大家曬太陽的事情,編成了一首兒歌,我們來聽一聽。

  提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

  2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎?(鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)

  3、 大家說得這么好,太陽公公也來作客了(出示印有圓形的紙),你們歡迎它嗎?

  4、 太陽公公年紀(jì)大了,剛才有幾句話沒有聽清楚,我們再說一遍給它聽好嗎?

  三、我和太陽做游戲

  1、太陽公公說:這一回我聽清楚了,你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了,想和大家做一個游戲:你們看,現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光,請你們幫個忙,讓太陽發(fā)光,好嗎?

  2、教師示范,添畫太陽光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光)

  3、太陽發(fā)光嘍!太陽太陽放光芒。ㄊ謩,并引導(dǎo)幼兒模仿)

  4、太陽發(fā)光了,我們又可以曬太陽了(教師手拿發(fā)光的太陽,照著幼兒,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)

  四、幼兒操作,添畫太陽光。

  五、結(jié)束活動

  整理學(xué)習(xí)用品。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒認(rèn)識小動物及小動物最愛吃的食物。

  2.培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。

  3.培養(yǎng)幼兒參加活動的樂趣。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重難點(diǎn):

  動物最喜歡吃什么。

  幼兒動手操作

  準(zhǔn)備活動:

  1.《熊媽媽請客》課件

  2.《生日快樂歌》歌曲

  3.小動物、食物圖片、及盤子若干。

  活動過程:

  1.導(dǎo)題:聽生日快樂歌。

  問題:

  師:我們剛才聽到的是什么歌?

  幼:生日快樂歌。

  小朋友們猜一猜,今天是誰過生日呢?

  任意回答小朋友們說了這么多,我們一起看看今天到底是誰過生日。

  2.放課件:《熊媽媽過生日》

  問題:

  師:今天誰過生日啊?

  幼:熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?

  幼:任意回答小朋友說了這么多,我們一起看看到底都有誰!

  3.放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日)問題:

  師:都有誰來了呀?

  幼兒:雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人,熊媽媽會給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢?

  4.放課件:(熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜)問題:

  師:熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的`?

  幼兒:蟲、草、骨頭、魚、青菜師:為什么沒吃?

  幼兒:送錯了師:小朋友們想想該怎么辦?幼兒:換一換師:小朋友們說了這么多辦法,我們看看小熊是怎么辦的?

  5.放課件:(小熊把飯菜換對了)問題:

  師:小熊是怎么做的?

  幼兒:換一換師:那你們知道它們各自最愛吃什么菜?幼兒:知道師:那我們也來換一換吧!

  師:小朋友都換完了,我們來看一看,是不是它們最愛吃的!逐一看。

  老師這里還有很多飯菜,老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說出是誰最愛吃的。

  教師留出一份:這是什么?是誰最愛吃的呀?

  幼兒:菜,鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。

  老師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什么,誰這愛吃的,然后再讓小朋友一起送去。

  幼兒送完:

  師:來,我們看看小朋友都送對了沒有?

  逐一看,拿起食物,一手拿一手放。

  小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物,請小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見,我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍!

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  活動的準(zhǔn)備階段,我就問小朋友家里邀請賓客嗎?在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備?小朋友有的說:“請客之前會把家里整理干凈,并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說:“會準(zhǔn)備很多好吃的。”教學(xué)時,我稍加改變變成熊媽媽請客,而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真,那么自然。總的來說,十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動性是有些難度的,所以對活動中時間分配要掌握好,重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!

幼兒園中班語言教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解故事的大概內(nèi)容。

  2、通過對比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  教學(xué)過程

  一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀

  1、出示PPT《蘇菲生氣了》封面

  質(zhì)疑:蘇菲是誰?為什么生氣?

  隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎項(xiàng)

  【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題,會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,我們在此引導(dǎo)學(xué)生將這些信息整合后,提出自己希望知道的答案,從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性,同時也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事,怎樣讀懂故事。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)故事

  1、出示PPT蘇菲在玩玩具。

  思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上,她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?

  【教學(xué)意圖】通過情感移植,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界,為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

  2、出示PPT蘇菲的玩具被搶。

  質(zhì)疑:這時,姐姐來了…… 你看到什么了?

  猜想:此時,倒在車上的蘇菲會怎么想呢?

  【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察,會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上,姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹,家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感,拉近人物和學(xué)生的距離。

  3、出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面

  評價:快看看蘇菲的樣子,請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。

  【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張,學(xué)生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個認(rèn)識:當(dāng)人們生氣時,不僅面貌丑陋,而且讓人感到害怕。

  猜想:此時蘇菲會做什么呢?

  【教學(xué)意圖】情感遷移,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,而且很容易讓我們作出錯誤的決定。

  4、出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面

  觀察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?

  【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察,幫助學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時,我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。

  5、出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片

  解疑:老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣,枝繁葉茂,高大粗壯。

  猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?

  配樂想象:蘇菲看到這么美麗的景色,會想到什么呢?

  【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象,在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色,陶冶心靈,排解負(fù)面情緒。

  6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖

  對比質(zhì)疑:當(dāng)蘇菲和家人大吵一架后,憤怒的她毅然跑進(jìn)森林,現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?

  配樂想象:是呀,蘇菲一邊走一邊對樹林笑,對小動物唱。她為什么這么高興呢?

  【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對比,會發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后,看到的樹林又變得那么明亮、可愛,仿佛在對蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識到,情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情。

  猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里,又會發(fā)生什么事呢?

  7、出示PPT溫暖的家庭三幅畫面

  猜想:看圖,家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?

  評價:蘇菲的家里有一股什么味道呢?

  質(zhì)疑:蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?

  【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移,滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物,排解內(nèi)心的負(fù)面情緒,珍惜家庭的和睦。

  三、結(jié)合生活,評價人物

  1、當(dāng)蘇菲的`玩具被姐姐無情搶走后,我們看到了一個(可憐)的蘇菲;

  當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時,我們看到了一個(可怕)的蘇菲;

  當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;

  當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

  當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

  2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?

  【教學(xué)意圖】以填空的方式,幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,做個健康的孩子。

  四、情感升華,重溫繪本

  1、總結(jié):生氣是生活中很自然的一件事,但通過《蘇菲生氣了》這個故事,我們找到了一個好辦法,可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情,再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,那就是走進(jìn)大自然,凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。

  2、讓我們一起再來讀讀這個故事。

  【教學(xué)意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。

  五、拓展延伸

  1、生活中,宣泄負(fù)面情緒的方法很多,你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來,或畫下來,和大家共同分享。

  【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的,但是借助繪本教學(xué),學(xué)生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題,以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī),但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。

  活動反思:

  在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡耍沁@個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的,這就很容易引起孩子的共鳴;再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替,讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的夸張,于是我利用這個環(huán)節(jié),請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢?”孩子的動作非常的夸張,有咬牙切齒的,……非常的有意思,課堂中的氣氛非常的活躍。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動名稱:兒歌《孫悟空打妖怪》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。

  2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

  3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

  活動準(zhǔn)備:實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

  活動過程:

  1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。

  教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

  2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

  (1) 出示幼兒用書,放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。

  教師:你們仔細(xì)看看圖文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

  教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

  3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認(rèn)一認(rèn),圖片旁的漢字讀什么?引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。

  教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。

  在活動中,可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,在學(xué)兒歌環(huán)節(jié),可采用活動表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

  因?yàn)檫@個兒歌念起來很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。

  活動反思:

  這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動中,我將念的機(jī)會更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班語言教案 篇6

  一、活動目的

  1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動的部位。

  2、提高幼兒語言表達(dá)和動作反應(yīng)的敏捷性。

  二、活動準(zhǔn)備

  人體結(jié)構(gòu)圖、VCD片或磁帶《大家來做廣播操》。

  三、活動過程

  (一)、尋找身體中會動的部位:

  1、教師引出話題,幼兒自由尋找身體中會動的部位:

  提問:“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”

  2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果,教師聆聽,并及時:

  問:“你找到了哪些部位會動?”

  (二)、幼兒觀察圖片:

  出示人體結(jié)構(gòu)圖,幼兒進(jìn)行觀察人體的各介部位:“身體的哪些地方會動?”

  (三)、展示會動的`身體:

  1、提問:“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟著音樂把你會動的身體動起來!

  2、放音樂,幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現(xiàn)出來。

幼兒園中班語言教案 篇7

  冬天到了,下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后,幼兒可以感受雪景的美,也可以體驗(yàn)玩雪的樂趣,比如:踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中,堆雪人又是幼兒最感興趣的,所以我設(shè)計了本節(jié)活動課。

  活動目標(biāo)

  1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容,了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

  2、學(xué)畫雪人,體驗(yàn)詩畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、下雪后有雪景

  2、《雪人不見了》故事圖片

  3、彩筆 畫紙

  活動過程

  一、興趣導(dǎo)入:今天老師給小朋友請來一位好朋友,你們看看是誰?詩畫雪人:

  圓腦袋,

  圓身體,

  圓圓的眼睛長鼻子,

  變個雪人笑嘻嘻。

 。ń處熯呎f兒歌邊畫雪人)

  二、幼兒看圖講述故事

  1、你堆過雪人嗎?請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。

  2、老師帶來許多雪人的照片,你想不想看一看?

  3、出示故事掛圖4幅,鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講:這是發(fā)生在哪個季節(jié)的.事情?圖上有哪些小動物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見了?雪人哪去了?

  4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。

  5、請幼兒給故事字。

  6、教師完整講述故事,并逐一畫出小猴、小熊、雪人。

  小猴:

  月兒彎又彎,

  眼睛長在嘴上面。

  橢圓身體立起來,

  一只小猴出來玩。

  小熊:

  圓耳朵圓臉盤,

  兩眼圓圓長上面。

  咧開嘴兒笑嘻嘻,

  胖胖的小熊真可愛。

  雪人:

  圓腦袋,

  圓身體,

  圓圓的眼睛長鼻子,

  變個雪人笑嘻嘻。

  三、幼兒學(xué)畫雪人

  1、 你想不想和小雪人做朋友?我們一起來學(xué)畫雪人吧。

  2、教師再示范畫雪人。

  3、幼兒書空畫雪人。

  4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人,教師巡回指導(dǎo)。

  四、 結(jié)束部分:我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。

  活動延伸

  帶幼兒到戶外觀賞雪景,把雪放入手中,讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象;并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上,不讓雪進(jìn)到衣袖里,跑時不要太快,以免摔倒。

  活動效果

  我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用圖片看圖講述故事,發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力;同時讓幼兒學(xué)習(xí)詩畫雪人,實(shí)現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合,并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū),體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動。在該主題活動中,我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起,促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。

幼兒園中班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并能用自己的語言較完整的表述出來。

  2、引導(dǎo)幼兒愛自己的.朋友,并愿意主動幫助朋友,給朋友帶來快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《找朋友》

  2、PPT

  活動過程:

  一、游戲?qū),引出故事主題播放音樂《找朋友》,鼓勵幼兒找到自己的好朋友,并積極參與游戲

  二、播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容

  1、觀察圖(1),問:圖片中有誰,你們覺得他的心情怎么樣?

  2、觀察圖(2),問:誰出現(xiàn)了?

  3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容,老師梳理圖片內(nèi)容

  4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

  三、結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。

  1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣幫助他們的?

  2、你不快樂時,別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感受?

  四、總結(jié)

幼兒園中班語言教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、熟悉詩歌內(nèi)容,能有感情地念詩歌。

  2、感受家庭成員之間的關(guān)愛,知道大家都在為家庭出力。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  【活動準(zhǔn)備】

  全家福;幼兒用書。

  【活動過程】

  一、出示全家福,引入兒歌。

  看看這是誰的照片?里面有哪些人?你們的家人平時都做些什么事情?會議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。

  二、欣賞詩歌。

  1、完整朗誦詩歌。

  2、媽媽做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他們?yōu)槭裁匆@么做?

  3、我能做些什么?爸爸媽媽是怎么說的?

  三、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念詩歌。

  2、游戲:將幼兒分成兩組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

  3、充滿感情地年號最后一段對話。

  四、仿編詩歌。

  1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工,把他也編到詩歌里去。來試試看,回家可以給爸媽表演。

  附兒歌:大家都愛這個家

  熱騰飯菜誰做的'?

  是媽媽。

  媽媽像個大廚師,

  每天都做好飯菜。

  家里的東西誰修的?

  是爸爸。

  爸爸有雙能干的手,

  壞了的玩具全修好。

  我問爸爸和媽媽:

  我能干些什么呀?

  “親——親——

  親親我們呀!”

  “還有呢——

  我還能干啥?”

  “愛爸爸、愛媽媽,大家都愛這個家!

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

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