【必備】幼兒園小班數(shù)學教案模板錦集10篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動地動手參與操作活動。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學習按照間隔的規(guī)律進行排序。
活動準備 彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒
重點難點 重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學習按照間隔的規(guī)律進行排序；
難點：能自由設計并說出排序規(guī)律。
活動過程
1、以神秘的口吻導入活動，引起幼兒學習興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
�。�1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍色、黃色、藍色、黃色……
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規(guī)律排列的。
�。�2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應顏色的身體，進行驗證。
（3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的`油畫棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>
給每名幼兒一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊活動過程：
一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的'上下關系。
三、游戲"捉迷藏"。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
1、做《操作冊》第59-60頁的活動。
2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。
五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇3
設計意圖
生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色，并說出相對應的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學活動過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個輕松的氛圍中學習、游戲，積累生活經(jīng)驗。
活動目標
1.情感目標：愿意幫助動物寶寶回家
2.能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，并正確說出他們相對應的名稱。
3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。
活動準備
1.知識經(jīng)驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。
3.情境創(chuàng)設：集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。
活動重難點重點：幼兒能清楚說出所看到的`顏色。
難點：對相對應的顏色進行分類。
活動過程
一、以懸念情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1."小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎?"
二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色
1."警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套)"
2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"
三、開火車，送小動物回家
1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"
2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"
3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"
四、任務完成，小朋友們也要回家了
1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導他們說出紅黃藍三種顏色)
2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"
幼兒園小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量并能說出總數(shù)。
2、通過玩“裝蛋”“找朋友”游戲（按點數(shù)取物，點物匹配操作）進一步點數(shù)和感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、喜歡參與點數(shù)活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、ppt課件，動物圖片若干。
2、筐6個，蛋盤人手一個，大骰子一個。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
師：寶寶喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物呢？
幼：小鳥、孔雀、鴨子、鴕鳥、企鵝……
二、學習手口一致按物數(shù)數(shù)
師：寶寶喜歡的動物可真多，正好今天小動物要來和我們一起玩游戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動物吧！
師點擊聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）
幼：小狗。
師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽一聽！喵喵
幼：小貓
師：小貓也來了，最后一個小動物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰？
幼：小兔子
師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩游戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對了，是一只貓、一只狗、一只兔。那合起來一共有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師：一共有幾只小動物？（3只）教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物�！�
師：小動物們覺得跟小朋友玩游戲真開心，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起玩游戲�？矗麄冋埩苏l來玩游戲？
幼：烏龜、長頸鹿
師：烏龜是橫著排隊還豎著排隊的？長頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊，長頸鹿豎著排隊？
師：剛才我們說了小動物橫著排隊時，我們可以怎么數(shù)？（從左往右數(shù)）師邊小結邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師：那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數(shù)呢？幼：從上面開始數(shù)。
師小結：對了，小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢？請寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
三、玩“擲骰子，取蛋游戲”鞏固數(shù)數(shù)方法
師：圓點寶寶看小朋友玩的真開心，它們也趕來想和你們一起玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）師：你們看，這是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？
幼：好多的圓點寶寶。
師：骰子的每一面上都有許多的圓點，有的圓點是橫著排的，有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下，請寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個圓點，然后請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據(jù)骰子擲的`數(shù)到前面大膽筐里裝上相應數(shù)量的蛋寶寶，裝的時候要放一個數(shù)一個而且要大聲地數(shù)出來哦！
教師示范一遍
師：好！請寶寶們?nèi)〕瞿愕牡氨P站在筐筐前面，小眼睛看仔細了，我要拋了？有幾個點點？裝幾個蛋蛋？快把蛋蛋裝進去，不要忘記放一個數(shù)一個
師：好了嗎？你們裝了幾個蛋蛋呀？（3個）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個蛋。
好把蛋放回筐里，我們再來一次。
第三遍請一個寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請小朋友檢查。
四、圓點寶寶找朋友
師：圓點寶寶跟小朋友玩游戲真開心！不過圓點寶寶的找不到好朋友了，寶寶你們愿意幫圓點寶寶找一找好朋友嗎？看，圖上有什么？
幼：烏龜……
師：除了小動物還有什么？
中間的方格里有許多圓點，請你數(shù)一數(shù)每個方格的圓點寶寶的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)每種小動物的數(shù)量，將相同數(shù)量的圓點和小動物用連線的方式拉拉手做好朋友
好的小朋友給后面的老師看一看，如果你幫所以圓點寶寶找到好朋友了，后面老師就會獎勵一朵小紅花哦！
幼兒園小班數(shù)學教案 篇5
設計意圖：
在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設計了此活動。通過這個活動，讓幼兒在穿項鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。
片段與分析：
片段一、好看的項鏈。
師：（出示項鏈）看，今天老師給你們帶來了什么？幼：項鏈。
師：這些項鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來做的？
幼兒逐一觀察項鏈：材料、形狀、顏色等。
師：讓我們再來看一下，這些材料都一樣嗎？是怎樣排列的呢？（間隔排列）
師：如果請你來穿一串項鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢？（幼兒自由選擇）
（評析：活動一開始教師先出示課前準備好的項鏈引出課題，通過觀察項鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對穿項鏈產(chǎn)生興趣。）
片段二、美麗的花紋。
師：出示有間隔圖案的實物或圖片，引導幼兒觀察交替排列的特點。
師：重點觀察一件物品或圖片，這是什么？它是怎樣排列的？幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服
幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。
�。ㄔu析：在幼兒觀察實物和圖片的同時，重點讓他們說一說觀察到的實物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。）
片段三：我們都來穿項鏈。
師：引導幼兒觀察課前準備好的操作材料。
幼：選擇自己喜歡的兩種操作材料，按兩種物體間隔排列的方法制作項鏈。
�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察，并且告訴他們只能選擇兩種材料，在他們選定了所需的兩種材料后再動手制作，這樣幼兒制作項鏈時出錯的概率就小了。）
片段三：項鏈展覽會。
師：以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
師：檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進行操作。檢查結果大多數(shù)孩子能按要求完成，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子沒按間隔排列的規(guī)律操作，我及時地引導他們按規(guī)律操作。最后把幼兒的作品掛在數(shù)學區(qū)內(nèi)讓幼兒互相欣賞。
�。ㄔu析：把幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法，不僅給幼兒一個口語表達的機會，而且讓幼兒有一種成就感。）
課后反思和感悟：
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結�；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設計規(guī)律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的`活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如這次的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日常活動中我讓幼兒在玩積木時或在排隊時進行有規(guī)律排序的活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇6
設計思路：
喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發(fā)現(xiàn)在情境中學習數(shù)學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內(nèi)數(shù)數(shù)的相關經(jīng)驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的*望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
本次活動的目標:
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據(jù)目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以熊貓過生日的情景，通過數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量初步進行數(shù)數(shù)活動。第二環(huán)節(jié)為活動的重點環(huán)節(jié)——動物來做客。采取動物的不同出現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數(shù)量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數(shù)數(shù)的能力，從而理解5以內(nèi)數(shù)的含義。通過三個環(huán)節(jié)，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
一、 情景導入——熊貓過生日，初步進行數(shù)數(shù)。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發(fā)現(xiàn)的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數(shù)量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、 動物來做客——積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數(shù)一數(shù)。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動物喂食——理解5以內(nèi)數(shù)的含義
師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、教具磁性圖片，3—7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學具：
第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。
第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。
教師出示3—7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應的`數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。
按數(shù)匹配實物。
教師出示3—7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。
引導幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
�。�1）引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。
�。�2）觀察實物數(shù)量，引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
活動建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇8
目的：
1。復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關系。
2。培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。
準備：
1。彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3。形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。
過程：
一、觀看情境表演
1。這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。
2。天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3。小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形……）
二、復習圖形
1。瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？
2。正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？
3。三角形有幾條邊、幾個角？
4。圓形有沒有角？
5。這是什么形？（半圓形）
6。你們看，這里有兩個一樣大的.正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）
7。用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）
2。我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。
3。幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）
四、游戲
1。小兔出來啦，小朋友快藏起來�。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅�
2。小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看�！�
3。找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
活動延伸：引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇9
活動目的：
1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎
么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的`請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑�(shù)量不同的玩具
幼兒園小班數(shù)學教案 篇10
活動目標：
1、能將生活中用品（鞋、襪）進行匹配。
2、認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類。
活動準備：
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標記各四個。
3、場景“小貓的'家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個。
5、貼有鞋、襪標記的柜子兩個。
活動過程：
一、設置場景，引出課題。
�。ㄒ唬柏垕寢尅睅ьI孩子們做完游戲回家。（走進家門）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。
�。ǘ┯變涸谑帐皶r，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。
二、集體討論，引導幼兒認識一雙。
（一）請個別幼兒說說：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？
（二）教師引導幼兒認識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。
2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。
3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。
4、師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。
三、游戲“找朋友”
請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。
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