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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-29 12:10:28 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編6篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編6篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)題目:

  《小小染衣坊》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀(guān)察能力。

  三、適用對(duì)象:

  4―5歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源:

  洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤(pán)、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

  五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:

  看一看:盤(pán)子里是什么東西?是從哪里來(lái)?

 。1)是洋蔥和茶葉渣。

 。2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

 。3)媽媽把這些東西都扔了。

  做一做:制作染料。

  自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。

  說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

  (2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

  (3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

  (4)水的顏色變黑了。

  試一試:給手絹染色。

  介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過(guò)的明礬水。

  (1)我們把鍋里的染料水,過(guò)濾出來(lái)以后,再染手絹。

  (2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再?gòu)拿鞯\水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復(fù)三次。

  說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)我的手絹?zhàn)兗t了。

  (2)我的.手絹顏色一次比一次深。

 。3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

 。4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

  討論分析。

  在染手絹的過(guò)程中,哪種材料最容易著色?

 。1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。

 。2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹?zhàn)凕S。

 。3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來(lái)。

  六、注意事項(xiàng):

  1.材料使用時(shí)需要煮沸,因此,適合小組進(jìn)行,以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。

  2.教師在明礬水的配制時(shí)要注意,明礬重量約為織物重量的10%。

  七、拓展性方案線(xiàn)索:

  1.把植物性材料的收集記錄填在表格里。

  植物性材料 西紅柿 西紅柿 其它

  加工方式

  染色結(jié)果

 。ㄓ變河脠D畫(huà)表示)

  2.對(duì)材料加工方式的創(chuàng)新。

  讓幼兒自己討論還可以通過(guò)什么方式獲得染料水,并通過(guò)實(shí)驗(yàn),體會(huì)加工方式的可行性,記錄在表格中。

  3.對(duì)染色結(jié)果進(jìn)行記錄。

  讓幼兒對(duì)可以染色的材料進(jìn)行顏色記錄,對(duì)不能染色的畫(huà)“×”表示。

  八、背景資料:

  染料和顏料都是用來(lái)著色的物質(zhì)。我國(guó)是四大文明古國(guó)之一,對(duì)染料的使用也特別早。我國(guó)在三千年前已經(jīng)學(xué)會(huì)了從藍(lán)靛草、苗草根和紫草里得到藍(lán)色、絳紅和赤紫色等染料。從植物中提取的染料,色彩非常優(yōu)雅柔和。在日常生活中,可作染料的東西很多,如茶葉渣、蘋(píng)果皮、洋蔥皮等。有時(shí)我們?yōu)榱耸谷旧Ч志、牢固,在染制過(guò)程中,加入“媒染劑”,如明礬、硫酸亞鐵等。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  此活動(dòng)是利用植物染料給白色棉織物著色的活動(dòng),這里既要制作染料,又要用制作好的染料染T恤衫和手絹,這是幼兒喜歡參與的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)幼兒可感知染料可以從廢棄的植物中提取。該活動(dòng)目標(biāo)確定恰當(dāng),題目有新意,能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

  從活動(dòng)過(guò)程看,引題自然。教師從茶葉渣、洋蔥皮等物引出做染料的想法、,并引導(dǎo)幼兒一步步完成制染料的過(guò)程。在活動(dòng)中教師既是副導(dǎo)者,又是參與者,整個(gè)活動(dòng)幼兒與教師共同制作染料和探究顏色的變化,體現(xiàn)了幼兒的主體性。最后請(qǐng)幼兒對(duì)其他蔬菜或水果的顏色提取進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和對(duì)比。

  對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安排提出以下建議:

  1.幼兒制作染料的過(guò)程要具體,怎樣用植物渣制出染料的步驟要交代清楚。

  2.將實(shí)驗(yàn)物放人鍋內(nèi)煮沸及放人明礬水中的過(guò)程主要由教師操作,實(shí)驗(yàn)物煮前和煮后的顏色變化可由幼兒做記錄并進(jìn)行對(duì)比。

  3.用制作好的染料給手絹或T恤衫上色,這一活動(dòng)應(yīng)該是幼兒最高興參與的活動(dòng)。可激發(fā)幼兒的想像力,用各種方法染出各種圖案,再把它裝飾一下就是一件好看的工藝品。

  4.“小小染衣坊”題目包含兩個(gè)內(nèi)容,一是染坊的設(shè)施,二是染衣坊里染衣服的著色過(guò)程,題目可改成“我用自制的染料染手帕”。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道恐龍生存的三個(gè)時(shí)期。

  2.知道部分恐龍的生存時(shí)期。

  3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.知道恐龍生存的三個(gè)時(shí)期。

  2.知道部分恐龍的生存時(shí)期。

  3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三種不同的.顏色的泡沫板或海報(bào)紙,較大版面的空墻面,幼兒熟悉的部分恐龍的圖片,生存與各時(shí)期的部分恐龍的名稱(chēng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片,了解恐龍生活在地球上的三個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)及每一個(gè)時(shí)期恐龍的最要特點(diǎn)。

  1.恐龍?jiān)诤芫煤芫靡郧吧钤诘厍蛏希鼈兇嬖诘臅r(shí)期分為三個(gè)階段,你在這張圖上能看出來(lái)嗎?

  2.第一個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì),看起來(lái)是三個(gè)時(shí)期里最短的,你們看出來(lái)是哪一個(gè)色塊了嗎?

  3.在三疊紀(jì)的晚期出現(xiàn)了恐龍,早期的恐龍是小而輕的。

  4.到了侏羅紀(jì),恐龍的種類(lèi)越來(lái)越多了。在侏羅紀(jì)晚期,是巨型恐龍最多的時(shí)代。侏羅紀(jì)是什么色塊表示的?

  二、出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起制作展板。

  1.我們分別用什么顏色來(lái)表示三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)。

  2.它們的大小都一樣嗎?

  三、教師將個(gè)別較熟悉的恐龍的圖片根據(jù)出現(xiàn)的時(shí)期張貼到展板上,幫助幼兒學(xué)會(huì)看、用這個(gè)展板。(由于在三疊時(shí)期出現(xiàn)的恐龍,幼兒都不太熟悉,所以教師可以直接出示幾種恐龍,告知恐龍的名字。)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三個(gè)時(shí)期有代表性的恐龍,通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求。在組織幼兒討論中因?yàn)樗麄兒芨信d趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以幼兒都積極參與討論,大膽發(fā)言;顒(dòng)的效果比較好。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究第一條目標(biāo)"親近自然,喜歡探究"(4—5歲幼兒喜歡接觸新事物,并樂(lè)于探索)。結(jié)合幼兒喜歡探究動(dòng)物的興趣特點(diǎn)和本次"愛(ài)我中華——沙漠"這一主題,我設(shè)計(jì)了別開(kāi)生面的一課:《沙漠動(dòng)物的生存本領(lǐng)》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少見(jiàn),沙漠到底是什么樣子?沙漠里有什么動(dòng)物?它們又有什么生存本領(lǐng)呢?圍繞這一主線(xiàn),逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開(kāi)謎底的求知欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解沙漠的環(huán)境特征:地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。

  2、認(rèn)識(shí)沙漠里的六種動(dòng)物,了解它們的生存本領(lǐng)。

  3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解沙漠中六種動(dòng)物的生存本領(lǐng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件ppt、影視資料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)沙漠,了解環(huán)境特征。

  1、出示沙漠圖片,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)沙漠的興趣。

  這是什么地方?沙漠的地面全是什么?

  2、觀(guān)看沙漠的錄像,了解沙漠的環(huán)境特征。

  3、教師和幼兒一起小結(jié)沙漠惡劣的環(huán)境特征。

  4、猜猜什么動(dòng)物會(huì)在沙漠里生存?

  二、認(rèn)識(shí)生活在沙漠里的.六種動(dòng)物,了解其生存本領(lǐng)。

  1、出示駱駝圖片。

  師:畫(huà)面上的是誰(shuí)?駱駝是什么樣子的?討論它有什么特殊的生存本領(lǐng)?

  教師小結(jié):駱駝?dòng)虚L(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)眼睛;耳朵有毛,可以阻擋風(fēng)沙;鼻孔可以自動(dòng)閉合防風(fēng)沙;身上的駝峰,可以?xún)?chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。

  2、認(rèn)識(shí)沙蜥,了解其生存本領(lǐng)。

  教師小結(jié):通過(guò)改變體色來(lái)控制體溫,從而減少身體水分的蒸發(fā)。

  3、以同樣的方式來(lái)認(rèn)識(shí)沙鼠、沙狐、長(zhǎng)耳跳鼠、花背蟾蜍,重點(diǎn)了解他們的生存本領(lǐng)。

  沙鼠:后肢比較長(zhǎng),能將身體遠(yuǎn)離滾燙的沙地,每天幾乎不用喝水,用鋒利的爪子,可以挖掘很深的洞,并在洞里儲(chǔ)存大量的食物。

  沙狐:挖洞本領(lǐng)高明,幾秒鐘就能挖好一個(gè)洞鉆進(jìn)去,就像魚(yú)兒潛水一樣。

  長(zhǎng)耳跳鼠:白天天熱只呆在洞里,晚上出來(lái)捕食蟲(chóng)子,聽(tīng)覺(jué)十分敏銳,后退有力,在沙漠中跳躍能力強(qiáng),遠(yuǎn)離滾燙的沙地。

  花背蟾蜍:不挖洞,以鼠類(lèi)的洞穴為家,白天呆在洞穴里,黃昏出來(lái)活動(dòng),善于掩藏自已,撲捉大量飛蟲(chóng)為食。

  活動(dòng)延伸:

  教師小結(jié):沙漠雖然生存環(huán)境惡劣,但依然生活著許多動(dòng)物,因?yàn)樗麄冇懈髯愿叱纳姹绢I(lǐng),除了以上幾種,還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜?shù)取5纫院笪覀冮L(zhǎng)大了,可以親自到沙漠中去觀(guān)察。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

  創(chuàng)編兒歌。

  鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "兒歌":《紅蜻蜓》。

  圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

  --圖上有誰(shuí),紅蜻蜓在干什么?

  --紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  --引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  --引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象:紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?

  --請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

  --請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

  --幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

  --組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。

  --鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的'特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  小百科:蜻蜓,無(wú)脊椎動(dòng)物,昆蟲(chóng)綱,蜻蜓目,差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。一般體型較惖大,翅長(zhǎng)而窄,膜質(zhì),網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復(fù)眼,視覺(jué)極為靈敏,單眼3個(gè);觸角1對(duì),細(xì)而較短;咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、親近與觀(guān)察小螃蟹,激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、通過(guò)觀(guān)察螃蟹,發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

  3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察螃蟹,發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組螃蟹一只,水盆一個(gè);

  2、吸管若干,各種廢舊材料;

  3、背景圖畫(huà)一幅;

  4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們想和它見(jiàn)面嗎?它要給小朋友出個(gè)謎語(yǔ):“兩只大鉗會(huì)夾人,走起路來(lái)橫又橫,水中身穿青灰衣,盤(pán)中變成紅色衣,是誰(shuí)呀?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)

  你能說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣的嗎?大家說(shuō)了很多,讓我們來(lái)親眼看看這位朋友究竟是什么樣的?

 。ǘ┛匆豢

  1、以小組為單位進(jìn)行觀(guān)察。

  提出觀(guān)察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去觸摸螃蟹,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

 。1)螃蟹的身體是怎樣的?身上有什么?

 。2)螃蟹的衣服是什么顏色的?身體的'反面呢?

 。3)螃蟹是怎樣爬?

  2、觀(guān)察螃蟹的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯(cuò)誤。

  “我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子,那我們現(xiàn)在來(lái)組合一只完整的螃蟹。”

  教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

  3、聽(tīng)一聽(tīng)

  提問(wèn):螃蟹的家在哪里?螃蟹喜歡吃什么?

  4、操作活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

  教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹,鞏固對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

  三、結(jié)束部分

  將制作的螃蟹掛在身上,在海浪的音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。

  教學(xué)反思

  《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,我為幼兒提供了一個(gè)寬松、愉悅、平等、自由的平臺(tái),幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”,活動(dòng)氣氛很活躍。通過(guò)觀(guān)察、講述、表征的過(guò)程,幼兒對(duì)螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。

  活動(dòng)的成功之處在于:一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),從猜謎語(yǔ)、觀(guān)察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中,層層遞進(jìn),讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。二、“以音代物”,孩子對(duì)螃蟹的生活環(huán)境的了解較少,而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn),給幼兒提供一個(gè)聽(tīng)“小螃蟹”自述的環(huán)境,并通過(guò)提線(xiàn)紙偶進(jìn)行表演,讓幼兒能在近似環(huán)境中感受,從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來(lái)的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤(pán)中涂色,這樣可以減小幼兒涂色的難度,從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑;2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  透明飲料瓶若干個(gè),瓶蓋若干個(gè),顏料少許,音樂(lè),小記錄表,大記錄表,水彩筆,用來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!

  師:"這些就是彭老師給大家?guī)?lái)的游戲道具,到底是什么呢?"(揭開(kāi)遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具。

  幼:瓶子。

  師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。

  二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

  1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密?"幼:想!

  師:"下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子,讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"2、播放音樂(lè),教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

  3、音樂(lè)停止。

  師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。

  這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。

  4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話(huà),動(dòng)作要夸張。

  師:"噓~~~~小瓶子在說(shuō)話(huà),它說(shuō)它想和小朋友坐在一起,我們帶著小瓶子回座位做好吧!"5、小結(jié)。

  師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。

  幼:有顏料。

  師:"哦?顏料藏在哪里了?"師:"我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。

  三、初步體驗(yàn)三原色的變化。

  1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過(guò)程。

  師:"假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來(lái)試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師:"現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

  2、總結(jié)。

  師:"原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

  1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。

  2、幼兒自由操作。

  3、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的'經(jīng)過(guò)和變化的顏色,幼兒說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

  四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。

  1、師:"現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù),我要請(qǐng)大家再操作一次,但是操作過(guò)程中要做好記錄,記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

  2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。

  、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

  1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。

  2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。

  3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。

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