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幼兒園中班科學(xué)教案

時間:2024-06-08 15:32:38 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編五篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計意圖

  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水,潑水,并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎。《綱要》中指出"幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,我由然而生,何不安排一次《玩水》的活動,讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機(jī)會,讓他們在玩水中積累更多的生活體驗,充分體現(xiàn)"玩中學(xué)"這一教學(xué)理念,使幼兒在豐富適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展。于是我設(shè)計了教學(xué)活動《運(yùn)水》。

  二、活動目標(biāo)

  1、幼兒在運(yùn)水游戲中,再次感知水的特性。

  2、幼兒能認(rèn)識和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料,并用語言表達(dá)出來。

  3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┱勗捯鹩變簩λ呐d趣。

  師:"小朋友,你們玩過水嗎?""水是什么樣的`?""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)

 。ǘ┩ㄟ^玩水,自由探索。

  1、徒手運(yùn)水。

  (1)、角色扮演,完成任務(wù)。

  師:孩子們,我們今天接到一個新任務(wù),就是把這邊的水運(yùn)到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

  (2)、幼兒徒手運(yùn)水。

 。B透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊,水就漏得少些。)

  (3)、教師小結(jié)用手運(yùn)水情況,鼓勵幼兒尋找更好的運(yùn)水方法。

  師:孩子們,來看看我們的水運(yùn)得怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒在說用手運(yùn)水的困難時,進(jìn)一步感受水的流動性。)用手運(yùn),水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用 工具運(yùn))

  2、 活用工具,巧妙運(yùn)水。

  (1)、通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考,并自由選擇工具運(yùn)水。(增添教師語言)

  (2)、幼兒通過觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運(yùn)水工具。

  教師參與到運(yùn)水中,鼓勵孩子們敘述他們做的事,并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個水桶好大,可以裝那么多水!""這個工具有洞,水都漏掉了"……)

  (3)、水越來越少了,觀察幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運(yùn)水。

 。ㄔ靖咝У拇蠊ぞ咦兊貌贿m用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開始拿著小工具運(yùn)水的孩子會發(fā)現(xiàn),此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運(yùn)會很累,孩子們會用小工具舀起水裝進(jìn)大工具中再運(yùn))

  (4)、結(jié)合實際情況,引導(dǎo)幼兒用吸水材料運(yùn)水并用語言說出吸水材料是怎樣運(yùn)水的。

  師:水只剩一點點了,我們要把水池里的水運(yùn)得一滴也不剩?纯催有哪些材料我們沒有用過?

 。"我一壓海綿,水就跑到里面去了,再擠,水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經(jīng)驗,現(xiàn)在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運(yùn))(有的孩子還是堅持用小工具舀,他們會把充氣水池按住,這樣水會方便舀起來些)

 。ㄈ⿴熡谆ハ嘟涣魈剿鹘Y(jié)果。

  1、請出勤勞的工具。

  師:水終于運(yùn)完了,我們坐下休息一會兒吧!剛才運(yùn)水,寶貝們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。

  (有目的地引導(dǎo)孩子說出為什么有的工具不可以運(yùn)水;吸水材料是怎樣運(yùn)水的)

  2、工具寶寶細(xì)分類。

  師:工具寶寶們幫我們運(yùn)了那么多水,也累了,他們想回家休息了?,可以運(yùn)水的工具寶寶的家在這里,不可以運(yùn)水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。

  3、檢查工具是否擺放正確。

 。ㄋ模┗顒友由欤

  師:今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具。

  五、活動反思

  玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動中來,盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動中孩子們通過玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、感知物體的彎曲性,了解常見物體彎曲的必要性。

  2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法,提高觀察能力。

  3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

  活動準(zhǔn)備

  1、自制眼鏡一副,真正的眼鏡一副。

  2、兩部電話線不一樣的電話機(jī)。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的.電話線是直的。

  3、課件。

  活動過程

  一、實驗一:鏡腿直直。

  1、教師出示兩副眼鏡,請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。

  (1)咦,這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?

  (2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)

  教師:哦,原來直直的鏡腿不能勾住耳朵,容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿,能勾住耳朵,不容易掉下來。

  二、實驗二:電話線直直。

  1、教師出示兩部電話機(jī),拿起第一部電話機(jī)聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,使彎繞的電話線伸長。

  2、教師拿起第二部電話機(jī)聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,由于直的電話線不能伸長,把電話機(jī)拖過來掉到地下。

  提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)

  教師:哦,原來彎彎繞繞的電話線可以伸長,所以我們可以走來走去接電話,用起來很方便;直直的電話線不能伸長,只能在原地接電話,很不方便。

  三、討論:假如它是直的

  1、出示有山、汽車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,討論:這輛汽車能上山嗎?為什么?

  2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問:它是什么形狀的?

  討論:假如它是直的會怎么樣?

  教學(xué)反思

  活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)探索活動很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中,如“假如蚊香是直的”,我覺得如果有可操作的模型蚊香,幼兒就體會更深了,現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此,孩子們還是很積極,都能參與到討論中。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

  2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。

  2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。

  3.時間安排:有陽光的日子。

  活動過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

  1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

  1.教師:你的影子是什么樣的呢?

  2.分組實驗:教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。

  3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的.影子怎么變化了?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

 。ㄋ模├L畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

  1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

  2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?

  3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

  活動評析:

  中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程。玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子;顒又,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

  激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。) 向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

  本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。

  2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色,按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備

  情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對勾卡片,每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂:開火車、風(fēng)的聲音。

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入,師:我是從數(shù)學(xué)王國來的,今天要邀請小朋友到數(shù)學(xué)王國做客,怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形與顏色的關(guān)系

  出示情境圖:引導(dǎo)幼兒觀察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們在做什么?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請幼兒按要求給不同形狀的.物體對應(yīng)涂色

  (1)這座房子是誰的家?(小豬說:不是我家。我家要裝修,請你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。

  (2)小羊說:也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的,墻是正方形黃色的,請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。

  老鼠說:我是路過的不是我家,到底是誰的家呢? 4、請幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。

  (1)敲門:咚咚咚,誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”

  問:小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

  (2)小綠人的衣櫥太亂了,請小朋友幫他一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的衣櫥里。

  (3)游戲:“變魔術(shù)“

  a) 師:小朋友幫了那么大的忙,請大家閉上眼睛看我來變魔術(shù): “大風(fēng)把衣服刮亂了” (同時播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙衣服。

  b) 出示好朋友“對勾”對勾在那里,衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。

  (4)游戲“化裝舞會”

  出示紅色小布袋晃動,請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后,教師打開魔袋出示自制小人:“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服,請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

  發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋,教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置,請幼兒幫小人穿衣服?凑l穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會結(jié)束了,請幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋),結(jié)束活動。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。

  2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動重點:

  知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與內(nèi)容有關(guān)的課件

  2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干。

  活動過程:

  1、今天老師帶小朋友們到多媒體教室一來上課,小朋友們高興嗎(高興)

  2、剛才老師接到了一個電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們教室里,小朋友想不想知道是什么?(想)那咱們一起來看看吧!

  3、實物(各種蔬菜):提問:小朋友看到了什么?對,這些都是蔬菜,那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢?有的喜歡吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢?

  4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)

  5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。

  6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)那小朋友知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。

  7、老師這兒還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯。(蘿卜)小朋友一起說一說蘿卜是什么樣子的?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)能助消化,有利于人的身體健康。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)

  8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的'哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,包菜)

  9、這是什么?(土豆有好幾個名字,我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個名字一樣,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,下課后再教小朋友說。(土豆下蛋)小土豆,圓溜溜,藏進(jìn)土里不露頭,整天下蛋又忙活,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見了,趕緊拿著镢頭摳,一窩全是黃皮蛋,個個都象小皮球。

  10、我們剛才認(rèn)識了幾種常見的蔬菜,并且知道了該吃它的那一部分,現(xiàn)在老師要考考小朋友對我們蔬菜的了解,看看你們記住了沒有。

  考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)

  11、(老師這兒還有幾個問題,還有小獎品呢,誰答對了給誰貼一個)看看都有什么問題!

 。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(西紅柿,黃瓜蘿卜)

 。2)那些蔬菜吃他的葉子?(青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)

  (3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃? (有毒)

 。4)為什么要小朋友們多吃蔬菜?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,蔬菜中含有豐富的多種維生素,會讓你的身體更健康。)

  12、結(jié)束、做游戲。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

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