幼兒園小班教案范文7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
能用繪畫的形式表現出想象中自己自由飛翔的情景。
活動準備:
水彩筆、油畫棒、畫紙。
活動過程:
1. 展開雙手與孩子們模仿小鳥飛行的動作
師:小朋友們想一想都是什么動物有翅膀?(幼兒回答)師:我們來看是誰飛來與小朋友一塊玩耍的?(出示小鳥、蝴蝶圖片)如果小朋友有一雙翅膀,你們想飛到那里去呀?(幼:飛到月亮上、飛到白云上……)
2. 通過讀詩歌括展孩子想象力
師 :小朋友們都有一個這么好的想法,老師這兒有一首兒歌名字叫《如果我能飛》小朋友們跟著老師 一塊讀“如果我能飛,我要飛到藍天,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。如果我能飛,我要飛到大海,變成一朵小浪花,隨風舞蹈。如果我能飛,我要飛到森林,變成一只小鳥兒,快樂歌唱!痹姼枥锏奈叶硷w到了那里,變成了什么?(幼答 )師:對,飛到藍天、飛到大海、飛到森林。藍天上除了小星星還有什么?(幼:還有白云、太陽、月亮……)師:飛到大海上,小朋友們想一想都有什么?(幼:還有小船、小魚……)師:如果小朋友們會飛,飛到森林還能變成什么呢?(幼:小猴子、蝴蝶、大象……)
師:小朋友們地想象力太豐富了,我們可不可以讓我們的想象變成一幅美麗的圖畫呢?把你們長上翅膀飛向藍天、飛飛向大海、飛向森林、飛向城市的想法我我們的`畫筆表現出來好不好?(幼答)
3. 孩子根據想象作畫
師:小朋友們畫的時候要保持畫面干凈、涂色均勻。想一想你長翅膀的樣子,把你們的畫面畫完整,涂色要漂亮?茨膫小朋友能畫一幅既干凈又漂亮的圖畫。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動目標
1.理解散文的內容,學習有感情地朗讀散文。
2.初步感受散文的語言美、意境美。
3. 能邊朗讀邊用動作表演情境。
二、活動準備
教學掛圖,多媒體課件,風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。
三、指導要點
1.活動重點:理解散文的內容,學習有感情地朗讀散文。
2.活動難點:初步感受散文的語言美、意境美。
3.指導要點:運用多媒體直觀形象地再現生活場景,幫助幼兒理解散文內容,初步感受散文的語言美,并能邊朗讀邊用動作表演情境。
四、活動過程
1.導入
教師拿出漂亮的小風車,提問:“這是什么東西?”
解釋名稱,引出主題,風車能轉動是因為風的關系。(也可聽聲音導入)
2.引入課題
。1)師:小朋友們,在學習課文之前,老師先來問小朋友幾個問題。(打開 ppt課件一一認識文章出現的風、動物和小動物的玩具)
學生回答
。2)觀看多媒體課件,完整地欣賞散文。
導語: 老師帶來一首優(yōu)美的散文,散文的名字叫《風娃娃》。
3.理解散文內容
出示教學掛圖,幫助幼兒理解散文內容。
提問:小鳥為什么能飛得這樣快,這樣高呢?
提問:風娃娃托起了小鳥的翅膀,小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)
提問:風娃娃吹動了小狗的風車,風車就怎么樣?(轉呀轉呀)
提問:風娃娃把小兔的風箏吹上天,小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)
提問:風娃娃吹動了小松鼠的小船,小船賭氣了風帆就怎么樣?(跑呀跑呀)
教師小結:風車可真了不起!
4.學習有感情地朗讀散文
(1)教師完整地朗讀散文(配樂)
(2)幼兒跟讀,并能邊朗讀邊用動作表演情境。
5.表演活動
教師扮演風娃娃,幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠,根據散文內容進行表演。
6.總結
師:今天小朋友表現得非常棒,那么老師提問一下,今天我們學習的散文叫什么名字了?學生回答
師:那《風娃娃》這篇散文里都出現了哪些小動物呢?
學生回答
師:風娃娃來了,這些小動物開不開心呢?
學生回答
結束語:那讓我們也帶著開心的心情結束我們今天的活動,小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風娃娃好嗎?
附:教學反思
在這堂活動當中,由于自身心里素質不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課,我做了以下幾點反思。
一、導入過于倉促。
在用風車導入時,由于風車形狀是花朵,當問及小朋友這是什么東西時,小朋友說是花朵,可是我卻不承認,而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風車”這個答案,還有沒能好好利用這個工具,足夠引起他們的興趣。
二、在播放PPT時,解說不夠詳細。
當我把這首散文的內容有PPT的形式呈現出來時,對風吹動小鳥,風車,風箏,小船時應讓幼兒用吹的`動作和我播放PPT一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個過程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調動不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時很不理想,在加上動作表演時,我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對小朋友來說有一定的難度,也達不到我想要的效果。
四、結束部分簡單,時間把握不好。
本來后面是想要的角色表演,可是由于時間關系去掉,所以后面就略顯簡單,這堂活動也看起來單調了許多。
以上幾點便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現自己有許多不足之處,希望通過以后的學習和經驗能更加進步。
幼兒園小班教案 篇3
《綱要》在藝術教育要求提到:”提拱幼兒自由表現的機會,鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性是關鍵,主動性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當引導,就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據不同的目標,采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。 經過一個學期的幼兒泥塑教學活動,我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情,在每一次的泥塑教學中,我始終堅持以幼兒的年齡特點和小班幼兒的動手能力發(fā)展為依據,以兒歌、游戲等的形式,激發(fā)幼兒的活動興趣,“看啊,老師要變魔術了!边叴赀呎f:“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”他們個個睜大著眼睛,看著我手中的橡皮泥,當看到橡皮泥真的變成了一細長條時,都拍著小手歡呼:“哦,變!哦,變!”借勢引導,我鼓勵他們也來試試。孩子們學我的樣子,取了一小團橡皮泥,放在泥工板上,用小手在上面來回滾動,嘴里還念念有詞“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”可是他們的五個小手指不會并攏,細長條變不出來。當我將“五個手指并并攏,手心伸平搓呀搓!备嬖V他們后,大部分小朋友很快變出長條,個別小朋友則還是近似“橢
圓形”,但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。
《綱要》中強調“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,自由表達和創(chuàng)造的快樂”。在組織幼兒美術活動時,教師要理解并鼓勵幼兒運用與眾不同的.表現方式,提倡個性化。藝術表現形式并沒有統一的標準和方式,幼兒美術作品中的情感和創(chuàng)造是個體審美的一種反映。幼兒觀察和認識世界的方式有別于成人,他們在表現作品中的形、色、空間時有其獨特的創(chuàng)造。同時,每個幼兒根據個人的感受,也會有所不同的表現方式,教師要善于發(fā)現每個幼兒的優(yōu)點和長處,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識。一個孩子就像一把鎖,只有教師能用愛心、細心、恒心去認認真尋找,一定會找到開啟這把鎖的鑰匙
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、認識小麥管,嘗試用小麥管進行吹畫。
2、發(fā)展對色彩的想象力,體驗吹畫過程帶來的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈。
活動重難點:
嘗試用小麥管進行吹畫
活動過程:
一、導入活動
1、師:小朋友們,今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?
2、師:小朋友說的都對,那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?
二、認識小麥管
1、師:這幅畫是老師吹出來的,這就要請一位好朋友了,咦,這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家,老師用剪刀剪了一小節(jié),這就是我們吹畫的好朋友——小麥管
2、師:那要怎么吹呢?我們先來試一試,請小朋友把手拿出來,嘴巴對著手心吹,有沒有風?
3、師:現在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的一頭,另一頭對著顏料,用力吹一吹,上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹,可以往各個方向吹一吹。
4、請一名幼兒示范
三、幼兒操作
1、請幼兒回到座位旁邊,每人一根小麥管,老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。
2、重點指導幼兒進行吹,而不是吸
四、展示
師:小朋友吹得都很棒,誰來說一說你吹得是什么畫呢?
五、結束活動
師:小朋友們都很棒,等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,好嗎?
活動反思:
本次活動我選擇麥稈作為材料,體現了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,對于農村,麥稈很常見,但是現在的'孩子大多數生活在家人的庇護下,很少見過麥稈,加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動,因此,本次活動孩子們的興趣很高,利用小麥管進行吹畫,對于小班幼兒來說,難度不大,有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面,但同時也存在著一些不足,操作的紙選擇不當,導致顏料不能很好地吸收;顏料調的不稀,有些小朋友吹不動顏料。第一次上科研課,雖然失誤很多,但也給我積累了一些經驗。
幼兒園小班教案 篇5
材料投放情況:
1、百寶箱
2、紙箱內放入質地柔軟或堅硬的物品。
3、幾個分類用的空盒子。
玩法指導:
1、猜一猜:請幼兒猜一猜,紙箱內會有什么寶貝,激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。
2、摸摸寶貝:引導幼兒猜猜摸到的是什么,有什么感覺,拿出來驗證。摸一摸手感,是軟軟的還是硬硬的,軟軟的是什么物品,硬硬的是什么物品。
3、將寶貝進行分類。教師準備兩個空的物品盒子。請幼兒進行分類,把手感軟軟的`物品放進標有小三角的物品盒子里,把質地堅硬的物品放進標有小圓形的物品盒子里。
4、在操作的過程中,引導幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動:
本次活動運用摸一摸的方法,給活動的帶上了神秘色彩,進一步調動了幼兒的學習、探索、操作的興趣。教師在活動中設計了三個環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進行分類三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解活動知識點。以此來達到目標。
幼兒園小班教案 篇6
活動目的:
1.知道粗線與細線,感受線條的流動與多變。
2.會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。
3.感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。
活動準備:
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂
活動過程:
。ㄒ唬┮牖顒訋煟呵,這是什么?這是一根細細的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現:線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領幼兒回憶各種線條。
。ǘ┯變旱谝淮巫鳟
1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的'舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現:將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導語:把線寶寶在調色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導提醒幼兒:要邀請不同粗細的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1、愉快的欣賞故事,感受有趣的故事情節(jié),能對故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友,能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
活動準備
1、圖片14張(片頭大圖片、故事圖片)
2、《葉子小屋》課件一份
3、音樂磁帶
4、各種形狀、顏色的樹葉若干
5、膠棒、小昆蟲圖片若干
活動過程
一、教師演示片頭圖片,請幼兒根據看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂,帶領幼兒自然的走進故事的情境。
2、引導幼兒說出從圖片上看到了什么?想到了什么?
二、教師分發(fā)圖片,請幼兒代表上前來講述故事內容。
請幼兒自由組合成8個小組,每組選一個代表,講述自己組拿到的故事圖片的內容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起,完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片,想象小馨在院子里的活動,在葉子小屋里看到了什么?聽到了什么?
2、提問幼兒:故事的內容和自己想象的一樣嗎?幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件,請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了?
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲,以及和小昆蟲們的精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的葉子,發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下,許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨,可屋子太小了,我們一起來造一間更大的小屋,讓更多的動物朋友們來躲雨吧!
請幼兒選擇不同的.樹葉將它們粘帖成小屋,選擇不同的顏色將葉子裝扮起來,以及為葉子小屋設計一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫,講述“葉子小屋”的故事。
活動延伸
1、 老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”,大家一起躲進小屋來玩葉子小屋的游戲。
2、 觀察各種小昆蟲,看看它們下雨的時候都是如何避雨的。
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