精選幼兒園大班教案模板合集十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2.了解繞口令的句式特點,感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動重點難點:
1、重點:能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語言流暢。
2、難點:能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
活動準(zhǔn)備:
圖片背景、狗猴頭飾
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,理解內(nèi)容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗,從橋西走來了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?
師:老師把這個故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)
二、理解繞口令,梳理句子
1.師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細(xì)的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!
2.教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)
3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令
1.看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。
2.對字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句······一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次
3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······
4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始······
5.再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點嗎?1234準(zhǔn)備開始······
四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動一動我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1.請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次,準(zhǔn)備開始。
2.加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。
六、表演
1.合作練習(xí)師:請兩個小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2.分組表演師:請你們表演,其它幾組認(rèn)真聽,他們念得怎么樣?
3.評價師:(選個別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動延伸:
請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。
活動反思:
本次活動之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對原作品進(jìn)行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的'認(rèn)知特點將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”,運用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴!北容^詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學(xué)設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動,又開闊了我對開展民間文學(xué)活動的視野,繞口令是民間文學(xué)活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長處,自由靈活地傳情達(dá)意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計思路:
通過聆聽和表演,感受音樂,讓同學(xué)們體驗快樂,以“快樂”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。
教學(xué)目標(biāo):
1.聆聽《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!
2.學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。
3.律動:三拍子舞步
教學(xué)重點難點:
1.感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。
2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)——師生問好!
二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡
2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生:堆雪人,打雪仗
3.師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。
三、歌曲教學(xué):
1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。
師:歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽,那咱們再聽一遍)
2.復(fù)聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律)
3.那咱們再聽一遍,請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!
2.師帶同學(xué)們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)
3.學(xué)唱歌曲,師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點)數(shù)遍。
4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5.感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動手做一做。
四、律動:
1.基本熟練歌曲后,請同學(xué)們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。
2.請一組女生上臺表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作,來表達(dá)活潑,歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒,老師也很激動,咱們一起堆個雪人好不好?生:好)
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動手做起來。
六、小結(jié):
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)
教學(xué)反思:
抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強(qiáng)的`特點,我在教學(xué)中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實踐活動,培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“兒童應(yīng)更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要,并且親自實踐,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)實踐活動成為數(shù)學(xué)認(rèn)識發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)!币虼耍敬位顒又饕捎昧藛l(fā)探索法,以游戲為載體,以幼兒操作為手段組織教學(xué)。讓幼兒在實際生活操作中挖掘有價值的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,從而達(dá)到感知物體的大小和數(shù)量多少,并初步學(xué)習(xí)找規(guī)律的方法。
活動目標(biāo):
一、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計能力,空間感知和推理能力。
活動準(zhǔn)備:
一、果凍殼(一樣大。、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程:
一、引題:
激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進(jìn)行招呼,并交代事情。
師:今天,老師第一次到大(3)班來,聽?wèi)?yīng)老師和徐老師說,我們大(3)班小朋友個個很棒。所以,老師想考考大家,和大家來做個智力游戲,大家說好嗎?
幼:好。
師:這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,桌子上放著三種果實或種子,它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。
。ㄒ鳇S豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)
二、開動腦筋猜一猜
1、 師:(哇!小朋友們真棒。┖茫覀冞@就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)——“開動腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就 請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里,可是不能動桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來,聽明白了嗎?
2、 小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,并簡單分析。
三、親手體驗做一做
1、 師:那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼:(想)
師:好,我們現(xiàn)在就驗證一下,進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗做一做。(幼兒跟念)
2、 師:我們還是按表格上排的順序來驗證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、 幼兒實際操作,教師再次記錄幼兒所測結(jié)果,并分析幼兒測量出來的.數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗證。
四、仔細(xì)觀察找規(guī)律
1、 師:小朋友們真能干,不僅愛動腦筋、愛動手,而且記錄認(rèn)真。下面,我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)——仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、 這個規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰把它先找到。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)
五、生活游戲——烏鴉喝水
師:我們大(3)班的小朋友真是太聰明了,下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那么小烏鴉遇到什么問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?
六、活動延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個放進(jìn)去,水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?
師:小朋友們意見各有不同,這樣吧,老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗,你們像老師一樣,準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子?纯,哪一瓶的水滿得快,明天回來告訴老師,好嗎?
幼兒園大班教案 篇4
活動內(nèi)容:
歌曲《老師再見了》
活動目標(biāo):
1、讓孩子跟著老師和音樂初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱。
2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
活動過程
一、導(dǎo)入
馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?
二、欣賞歌曲
1、聽一聽歌曲里的`小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?
2、欣賞后說說里面唱了什么?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱
5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
三、表現(xiàn)歌曲
1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、 集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
活動反思:
即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握故事情節(jié)內(nèi)容,知道遇到困難要先動腦筋想辦法。
2、掌握詞語:火辣辣、銜來。
3、根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
4、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒傾聽能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:故事《小烏鴉喝水》及圖片。
教學(xué)過程:
一、教師出示圖片講故事。
老師:今天,老師給大家講一個好聽的故事《小烏鴉喝水》,小朋友們仔細(xì)聽烏鴉喝到水了嗎?如何喝到的?
二、提出問題:
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、天氣如何?天很熱,火辣辣的'。
3、烏鴉怎么了?后來又發(fā)生了什么事?
4、烏鴉遇到了什么困難?
5、烏鴉都請了哪些小動物來幫忙?
6、小朋友可不可以幫烏鴉想一想辦法呢?
三、再次聽故事,回答問題。
1、烏鴉最后喝到水了嗎?
2、烏鴉想到了什么辦法?
3、烏鴉是如何把石頭放到瓶子里的?把石頭銜來放到瓶子里。
4、如果你是小動物,你如何運石頭呢?
四、故事創(chuàng)編。
老師:如果你是小烏鴉,你會如何創(chuàng)編故事呢?引導(dǎo)幼兒用完整的語言創(chuàng)編故事。
五、表演小烏鴉喝水。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。
2、通過看、比、說、做,讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化,體會變化給我們生活帶來的方便和舒適,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語言表述能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體電腦、課件。
2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。
活動過程
。ㄒ唬┬蕾p交流
1、欣賞清江姊妹橋的照片,引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。
2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史,通過猜一猜,比一比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。
。ǘ└星榘l(fā)現(xiàn)
1、提出問題,引導(dǎo)幼兒暢談自己知道的清江河上的.其它橋。
2、參觀橋梁展覽,豐富幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒了解橋的構(gòu)造和不同的建筑風(fēng)格,并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
(三)分享成功和快樂
1、幼兒自由討論,老師參與討論,啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認(rèn)識和了解我們家鄉(xiāng)美麗的橋。
2、小結(jié)各種方法,由幼兒自由選擇其中一種實施,讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
3、成品展示,分享成功和快樂。
活動反思:
本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前,家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。《綱要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進(jìn)家園的互動,使每個孩子富有個性的發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準(zhǔn)備:
荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。
2.初步探索3的組成。
(1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 (2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3.初步探索4的組成。
。1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
。2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?
。3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
4.幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"分糖果 ":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。
5.集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的`組成。
活動反思: 教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點,更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。
幼兒園大班教案 篇8
作品賞析
(一)內(nèi)容簡介
瓜7天可是個特別的日子!因為今天是對換節(jié),大人和小孩要互換角色:小孩去上班,大人上幼兒園;小孩做早飯,大人睡懶覺;小孩當(dāng)老師上課,大人聽故事玩游戲……一切都變了樣!一切都亂了套!
(二)主題分析
故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情,讓孩子們明白一個道理:大人很辛苦!也讓大人們清楚,小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。
(三)情節(jié)分析
l、你知道對換節(jié)嗎?對換節(jié)這天,大人和小孩要對換一下……看似平淡的描述,卻帶來了爆炸性的效應(yīng),一下子緊緊抓住了讀者的心,迫不及待地想要知道下文。
對換節(jié)開始,大人小孩對換,什么都對換了。在空間的切換中,我們看到了大人和小孩在各自的對換空間里不同尋常的言行,禁不住為這樣的對換投去驚奇、關(guān)注、好玩……的眼光。
最動人的一幕在最后,當(dāng)角色對換后一切亂了套,對換節(jié)也在此時敲響了結(jié)束的鐘聲。但同時開始的卻是大人和小孩心意相通的濃濃情感?此茻o稽的節(jié)日,卻有著豐厚的收獲!
(四)角色分析
故事第一頁上大人和小孩的表情是相反的:大人愁眉苦臉,小孩喜笑顏開。這是真實生活的寫照:大人要面對生活的諸多事情,難免愁腸百結(jié);小孩生活在自己單純的小天地里,心無城府。
隨著對換節(jié)的開始,兩種角色的表情也對換了:大人始終面帶微笑,小孩開始哭喪著臉。大人在小孩的天地里單純又快樂,小孩在大人的世界里舉步維艱,這是互相體諒的基礎(chǔ)。最后一頁,大人和小孩都笑顏相對,這是在經(jīng)歷了對換后,彼此在相互了解后迸發(fā)的尊重與體恤,讓讀者體味到作者的心意。
(五)圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和排列
本書在畫面布局上,凸顯角色形象,淡化和簡化背景,讓讀者清晰地發(fā)現(xiàn)角色動作和表情的變化,使主題清晰地呈現(xiàn)在讀者的`面前。
2、圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)
故事在許多圖片上,都有一些炫目的一抹紅:紅色的屋頂、背心、被面、汽車.、衣服墻壁、木馬、化妝品、嘴巴、消防龍頭、太陽、游泳圈等,強(qiáng)調(diào)了這個節(jié)日的喜劇效果,也讓讀者感受到故事最后大人小孩互相體諒的濃濃情意。
(六)語言分析
“玩啊,玩啊……”忙呀,忙呀……,’故事中出現(xiàn)了多次這樣的重復(fù)句式,人小孩角色對換后的動作與心理對比更加突出。
“哈、啊、畦"這些感嘆詞的運用,強(qiáng)調(diào)了對換后的結(jié)果,可以讓幼兒模仿感受,表達(dá)自己的情緒。
活動設(shè)計:
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計意圖
故事中有“對換節(jié)”,小孩子可以做大人做的一切事情。我們可不可以像故事內(nèi)容一樣,也來過一次“對換節(jié)”?扣老師對換!讓幼兒說一說最想做的老師的事情,做一做平時不能做的老師的事情。今天,我們也過“對換節(jié)"啦!
2、活動目標(biāo)
(1)欣賞故事,感受對換后大人小孩的不同變化。
(2)嘗試過自己的“對換節(jié)",體驗做老師的樂趣與辛苦。
3、活動準(zhǔn)備
《對換節(jié)》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
“我最想做的老師的事"調(diào)查表
根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法,準(zhǔn)備相應(yīng)的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋,等等),注意對孩子保密
4、活動過程
(1)討論交流,理解名字
一(出示封面)這幾個字認(rèn)識嗎?
一什么叫“對換"?猜猜“對換節(jié)"是什么意思?這是一個怎樣的節(jié)日?
(2)欣賞理解,感受變化
、俪鍪镜2面:
一對換節(jié)是一個什么樣的節(jié)日?
(參出示第3~1 5面:
一對換節(jié)里,大人做些什么?
一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?
。簩Q節(jié)里,大人做著小孩的事,他們很輕松、很快樂。
、鄢鍪镜1 6~21面:
一對換節(jié)里,小孩子做什么?
一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?
一為什么他們會不快樂?
。簩Q節(jié)里,小孩做大人的事,一切都亂了套。
(3)大膽表述,體驗對換
一你想過對換節(jié)嗎?
一你最想和誰對換?
一你最想做老師的什么事情?
一今天我們也來過“對換節(jié)”。這里有許多老師的東西,你可以看一看,選一選,試一試,用一用。
幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全,如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些,一日生活中的運動、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)
(4)交流分享,表達(dá)表現(xiàn)
、俪鍪镜22~23面:
一我們的“對換節(jié)”結(jié)束了,你有何感想?
一故事里的對換節(jié)結(jié)束了,大人和小孩又各有怎樣的感受?
一現(xiàn)在,你還想和大人對換嗎?為什么?
。河泻芏啻笕俗龅氖虑椋覀儸F(xiàn)在還不能做。
、谟變罕憩F(xiàn)表達(dá):
一我知道,你們就像故事中的小孩一樣,很想做大人的事情,很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節(jié)”的圖書,你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話,畫下來,說給大人們聽。
幼兒園大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>
2、傾聽他人的談話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
3、初步嘗試圖書制作。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
教學(xué)重點:
幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學(xué)難點:幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá),嘗試捕捉有效的語言信息,使用基本的輪流交談規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆,訂書器。
錄音機(jī)、小話筒。
幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片,家長幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片,圖片、口述日記布置照片墻。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:放假前和家長溝通,做好假期的外出準(zhǔn)備,幫助幼兒拍照,做好口述日記。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題;師生一起欣賞照片墻,引出談話話題:"你們看,國慶節(jié)大家都去各地游玩,你們覺得我們的祖國怎樣?你們遇到什么有趣的事情,講給大家聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。
二、幼兒圍繞中心主題自由交談;
1、幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>
2、請個別幼兒到集體面前說趣事,引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗風(fēng)景,風(fēng)土人情。
教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒不打斷別人的談話,不插嘴養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣。
三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍,提升孩子談話經(jīng)驗。
1、教師運用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。
教師分別請幼兒講給大家聽,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否聽懂。如果聽不懂,為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下,從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚,才能讓大家聽明白。
2、【游戲】:我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運用時間的順序,把一件事情講給大家聽。
教師幫助提示幼兒按照時間,地點,人物,干什么,心情怎樣來談?wù)撟约旱乃娝劇=處熾S時記錄幼兒的談話內(nèi)容。
3、【游戲】:我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流,增強(qiáng)興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音,引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。
4、【游戲】:我是小作家:教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上,教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)供大家欣賞。
教學(xué)評析:
本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,逐層遞進(jìn),并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽,輪流交談等不同方式,表達(dá)個人想法,活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解。活動符合大班幼兒的年齡特征,從幼兒的需要出發(fā),讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。
活動中幼兒會用合適的語言習(xí)慣和同伴交流,會在集體中發(fā)言,但態(tài)度還有些拘謹(jǐn),少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象,老師運用提示語言:別人說的`時候你該怎樣聽,怎樣才是尊重別人,認(rèn)真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。來幫助引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則,歸納提煉幼兒的經(jīng)驗,理清幼兒的思維。提升談話的水平。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園大班教案 篇10
設(shè)計思路:
活動來源于我們的主題活動“我是中國人”,象形字是中國歷史的痕跡,在活動中,讓孩子根據(jù)象形字的形了解中國有趣的漢字,潛移默化的幫助孩子積累一些中國的知識,激發(fā)孩子對于文字的興趣,讓孩子為自己是中國人感到自豪。
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)圖畫、象形認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況
2、VCD一盤,PPt一個
活動過程:
。ㄒ唬┛从腥さ南笮巫值腣CD
帶來一個動畫片,里面藏著好多象形字,考考你的眼力,能不能把他們一個一個的找出來。
觀察要點,繼續(xù)增加孩子對于象形字的興趣和好奇。
。ǘ┏鍪鞠笮巫
1、我們古代的人就用這么字嗎?
2、看圖猜字:引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn),說說這些漢字是怎么認(rèn)出的。
觀察要點:
1、孩子是否對象形字感興趣?
2、孩子能否發(fā)揮想象,積極的'思考回答?
。ㄈ┱覞h字
1、你在哪里看到過漢字?
2、這些生活中的漢字你認(rèn)識嗎?(出示PPt)
3、我們教室里有哪些字呢?
4、你們認(rèn)識這么多的字,真了不起,那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?
游戲:漢字找朋友
觀察要點:
1、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答?
2、在游戲中孩子之間是否有合作?
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案12-10
幼兒園大班教案12-10
幼兒園大班教案11-24
幼兒園大班教案11-23
幼兒園大班教案11-18
幼兒園大班教案11-13
幼兒園大班教案11-29
幼兒園大班教案11-30
幼兒園大班教案12-07
幼兒園大班教案12-09